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Interne Hinweise im Vergleich zu externen Hinweisen für Essen und Aktivität

26. April 2021 aktualisiert von: Carly R Pacanowski, University of Delaware

Die Mehrheit der Studentinnen im Grundstudium leidet unter Essstörungen und/oder Gewichtszunahme, was das Risiko für zwei ernsthafte Probleme der öffentlichen Gesundheit, Essstörungen und Fettleibigkeit, erhöht. Traditionelle Ernährungserziehung zur Gewichtskontrolle, die während des Studiums vermittelt wird, war nicht effektiv und kann diese Probleme sogar noch verschlimmern. Daher schlagen die Forscher vor, sich nicht auf externe Informationen zu konzentrieren, wie sie in der Ernährungserziehung gelehrt werden (z. "Kalorienaufnahme, Kalorienaufnahme", Quantifizierung und kognitive Verarbeitung von Ernährungsinformationen), gefährdete Frauen darin zu schulen, sich besser auf ihre inneren Hunger- und Sättigungssignale einzustellen, um sie auf einen Weg zu bringen, um das Risiko chronischer Krankheiten mit zunehmendem Alter zu verringern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die vorgeschlagene Studie „Internal versus External Cues for Eating and Activity“ wird Daten zu innermenschlichen Veränderungen der psychischen (z. Einstimmung auf körperliche Signale, Ess- und Aktivitätsverhalten) und physiologische (z. B. Body-Mass-Index, Herzfrequenz, Speichel) Risikomarker sowohl für Essstörungen als auch für Fettleibigkeit bei Studentinnen der University of Delaware. Die Ergebnisse werden zu Studienbeginn, in der Mitte der Behandlung, am Ende der Behandlung und bei der Nachbeobachtung nach einem Jahr bewertet. Diese dreiarmige, randomisierte, kontrollierte Studie wird die Auswirkungen einer neuartigen internen Cues-Intervention (Behandlungsgruppe; intuitives Essen und körperpositives Yoga) im Vergleich zu einer aktiven Kontrollgruppe bewerten, die aus traditionellen gesunden Gewichtssitzungen besteht und standardisierten Regierungsempfehlungen für Essen und Aktivität folgt und eine Kontrollgruppe ohne Behandlung, die nur Bewertungen abschließt. Die Internal Cues-Gruppe nimmt zehn Wochen lang wöchentlich an einer intuitiven Esssitzung und drei körperpositiven Yoga-Sitzungen teil. Die External Cues-Gruppe nimmt zehn Wochen lang jede Woche an einem gesunden Gewichtskurs und drei kardiovaskulären Trainingseinheiten teil. Die Kontrollgruppe „Nur Beurteilung“ ohne Behandlung nimmt nur an Beurteilungen teil. Der Lehrplan für die Kurse für intuitives Essen (zuvor pilotiert und entsprechend überarbeitet) und für gesundes Gewicht (nach dem Vorbild von Kursen, die an Universitäten angeboten werden, und von der Regierung verfügbaren Empfehlungen und Bildungsdokumenten) wird von zwei registrierten Ernährungsberatern unterrichtet, die zertifizierte Berater für intuitives Essen sind. Die Yogastunden werden von einem registrierten Yogalehrer unterrichtet, der in Body Positive Yoga und in einem Lehrplan speziell für UD-Studenten (finanziert von Dean Matt) ausgebildet ist. Während der intuitiven Esskurse der Internal Cues-Gruppe essen die Teilnehmer als Gruppe ein Abendessen, das von ServSafe-zertifizierten Diätetik-Studenten in der Testküche im STAR Tower zubereitet wird. Dieses Abendessen wird es den Teilnehmern ermöglichen, die intuitiven Essprinzipien, die im Unterricht gelehrt werden, erfahrungsgemäß zu erlernen. Die External Cues-Gruppe erhält während der Unterrichtszeit ein identisches Abendessen, aber sie lernen, wie sie ihre Mahlzeiten richtig portionieren, um ihren Kalorienbedarf zu decken, im Einklang mit der traditionellen Erziehung zur Gewichtskontrolle. Schließlich erhalten Studenten, die der Gruppe „External Cues“ zugeteilt wurden, einen UD-Fitnesspass und können aus ausgewählten kardiobasierten Fitnesskursen wählen, um die Empfehlungen der öffentlichen Gesundheit für körperliche Aktivität zu erfüllen.

Darüber hinaus werden die Interventionisten sowohl für die Internal Cues- als auch für die External Cues-Sitzungen per Video aufgezeichnet, damit der Inhalt nach der Intervention in einer Laborstudie getestet werden kann. Das Forschungsteam arbeitete mit der IT auf dem STAR-Campus zusammen, um die Geräte so zu positionieren, dass das Video nur die Interventionisten (Sitzungsleiter) erfasst. Die Teilnehmer werden nicht erfasst. Wenn Audio von Teilnehmern aufgenommen wird, werden Inhalte, die die Stimmen der Teilnehmer enthalten, aus der Datei gelöscht. Der Zweck der Aufzeichnung besteht darin, den Lehrplan für zukünftige Interventionen und Programme zu modifizieren.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Phase

Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Vereinigte Staaten
- Delaware
  - Newark, Delaware, Vereinigte Staaten, 19711
    - University of Delaware

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 26 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Weiblich

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Weiblich
Zwischen 18 und 26 Jahren
Freshman, Sophomore oder Junior University of Delaware Student
Bereit und in der Lage, sich zu den angegebenen Zeiten an der 10-wöchigen Studie und einem Folgebesuch 1 Jahr nach Abschluss der Studie zu verpflichten
Bedenken bezüglich Körperform, Gewicht und/oder Ernährung haben
derzeit nicht wegen einer Essstörung behandelt werden

Ausschlusskriterien:

Sie erfüllen nicht die Einschlusskriterien.
Sie haben eine schwere medizinische Nahrungsmittelallergie.
Sie sind schwanger – dieses Programm ist nicht auf schwangere Personen ausgerichtet.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Hauptzweck: Verhütung
Zuteilung: Zufällig
Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Anzahl der Arme

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm	Intervention / Behandlung
Experimental: Interne Hinweise Über einen Zeitraum von 10 Wochen werden die Teilnehmer gebeten, an Folgendem teilzunehmen: Klassen (gehalten im STAR Tower 419/420 IPE Space und Conference Room 413) Ein ca. 60-minütiger Intuitive Eating-Kurs pro Woche (insgesamt = 10 Kurse); Zwei ~60-minütige Yogastunden pro Woche (insgesamt = 20 Stunden); Wiederholen Sie jede Woche eine der ca. 60-minütigen Yogastunden alleine, in einem Raum, in dem sich die Teilnehmer wohlfühlen, mit einer Videoaufzeichnung (insgesamt = 10 Stunden). Assessments (im STAR-Tower abgehalten) Drei ca. 60-minütige Assessments* mit folgenden Inhalten: Größen- und Gewichtsmessungen (privat durchgeführt) Ein Fragebogen, der nach der Beziehung der Teilnehmer zu ihrem Körper und ihrem Ess- und Aktivitätsverhalten fragt Erhebung der Herzfrequenz der Teilnehmer über Nacht (in Eigenregie) Speichelabnahme dreimal an einem Tag (in Eigenregie)	Sonstiges: Interne Hinweise Der in einem Pilotprojekt getestete und angepasste intuitive Ernährungslehrplan wurde für die Verwendung in der Gruppe „Internal Cues“ mit Frauen im College-Alter für die Lieferung über einen Zeitraum von 10 Wochen modifiziert. Die Kurse werden von zwei registrierten Ernährungsberatern und zertifizierten Beratern für intuitives Essen von der University of Delaware, Julia Katcher und Maryann Eastep, geleitet. Während der intuitiven Esskurse der Internal Cues-Gruppe essen die Teilnehmer als Gruppe ein Abendessen, das von ServSafe-zertifizierten Diätetik-Studenten in der Testküche im STAR Tower zubereitet wird. Dieses Abendessen wird es den Teilnehmern ermöglichen, die intuitiven Essprinzipien, die im Unterricht gelehrt werden, erfahrungsgemäß zu erlernen. Die Yogastunden werden an alle Erfahrungsstufen, Mobilität und Körpergröße angepasst. Spezifische Atemtechniken und körperpositive Sprache werden in ein körperpositives Yoga-Training integriert, das von Frau Lisa Jones, RYT, durchgeführt wird.
Aktiver Komparator: Externe Hinweise In den nächsten 10 Wochen werden die Teilnehmer gebeten, an Folgendem teilzunehmen: Klassen (gehalten im STAR Tower 419/420 IPE Space) Ein ca. 60-minütiger Kurs über gesunde Ernährung pro Woche (insgesamt = 10 Kurse); Die Teilnehmer erhalten eine UD-Gruppenfitness-Mitgliedschaft. Mit dieser Mitgliedschaft werden die Teilnehmer gebeten, mindestens 2 Cardio-Fitnesskurse pro Woche zu besuchen und zusätzlich 30 Minuten herzzerreißende Aktivität für die Teilnehmer selbst zu machen (insgesamt = 3 Trainingseinheiten/Woche). Assessments (im STAR-Tower abgehalten) Drei ca. 60-minütige Assessments* mit folgenden Inhalten: Größen- und Gewichtsmessungen (privat durchgeführt) Ein Fragebogen, der nach der Beziehung der Teilnehmer zu ihrem Körper und ihrem Ess- und Aktivitätsverhalten fragt Erhebung der Herzfrequenz der Teilnehmer über Nacht (in Eigenregie) Speichelabnahme dreimal an einem Tag (in Eigenregie)	Sonstiges: Externe Hinweise Das 10-wöchige traditionelle gesunde Gewichtsprogramm für die External Cues-Gruppe wurde von einem Graduate Assistant auf der Grundlage der MyPlate-Prinzipien erstellt. Die External Cues-Klassen werden von zwei registrierten Ernährungsberatern der University of Delaware, Julia Katcher und Maryann Eastep, geleitet. Während der Kurse für gesunde Ernährung der External Cues-Gruppe essen die Teilnehmer als Gruppe ein Abendessen, das von ServSafe-zertifizierten Diätetik-Studenten in der Testküche im STAR Tower zubereitet wird. Bei diesem Abendessen können die Teilnehmer erfahrungsgemäß lernen, wie sie ihre Mahlzeiten richtig portionieren, um ihren Kalorienbedarf zu decken, im Einklang mit der traditionellen Erziehung zur Gewichtskontrolle. Schüler, die zufällig in die Gruppe der externen Hinweise aufgenommen wurden, erhalten einen UD-Fitnesspass und können aus ausgewählten kardiobasierten Fitnesskursen wählen, um die Empfehlungen der öffentlichen Gesundheit für körperliche Aktivität zu erfüllen.
Kein Eingriff: Nur Bewertung In den nächsten 10 Wochen werden die Teilnehmer gebeten, an Folgendem teilzunehmen: a. Assessments (im STAR-Tower abgehalten) •Drei ca. 60-minütige Bewertungen*, die Folgendes umfassen: Größen- und Gewichtsmessungen (privat durchgeführt) Ein Fragebogen, der nach der Beziehung der Teilnehmer zu ihrem Körper und ihrem Ess- und Aktivitätsverhalten fragt Erhebung der Herzfrequenz der Teilnehmer über Nacht (in Eigenregie) Speichelabnahme dreimal an einem Tag (in Eigenregie)

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Intuitives Essen Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung der Intuitive Eating Scale-2 Misst die Tendenz, körperlichen Hunger- und Sättigungszeichen zu folgen Gesamtpunktzahl Bereich = 5-115 Höhere Punktzahlen weisen auf ein höheres Maß an intuitivem Essen oder dessen Dimensionen hin	Basis – Woche 1
Intuitives Essen Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung der Intuitive Eating Scale-2 Misst die Tendenz, körperlichen Hunger- und Sättigungszeichen zu folgen Gesamtpunktzahl Bereich = 5-115 Höhere Punktzahlen weisen auf ein höheres Maß an intuitivem Essen oder dessen Dimensionen hin	Mittelpunkt – Woche 5
Intuitives Essen Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung der Intuitive Eating Scale-2 Misst die Tendenz, körperlichen Hunger- und Sättigungszeichen zu folgen Gesamtpunktzahl Bereich = 5-115 Höhere Punktzahlen weisen auf ein höheres Maß an intuitivem Essen oder dessen Dimensionen hin	Studienende - Woche 10
Intuitives Essen Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung der Intuitive Eating Scale-2 Misst die Tendenz, körperlichen Hunger- und Sättigungszeichen zu folgen Gesamtpunktzahl Bereich = 5-115 Höhere Punktzahlen weisen auf ein höheres Maß an intuitivem Essen oder dessen Dimensionen hin	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Interozeptives Bewusstsein Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung der mehrdimensionalen Bewertung der interozeptiven Wahrnehmung - 2 Misst die mehreren Ebenen der individuellen Interozeption Gesamtpunktzahl Bereich = 0-185 Höhere Gesamtpunktzahlen und Subskalenpunktzahlen weisen auf ein höheres Maß an positivem Bewusstsein hin	Basis – Woche 1
Interozeptives Bewusstsein Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung der mehrdimensionalen Bewertung der interozeptiven Wahrnehmung - 2 Misst die mehreren Ebenen der individuellen Interozeption Gesamtpunktzahl Bereich = 0-185 Höhere Gesamtpunktzahlen und Subskalenpunktzahlen weisen auf ein höheres Maß an positivem Bewusstsein hin	Mittelpunkt – Woche 5
Interozeptives Bewusstsein Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung der mehrdimensionalen Bewertung der interozeptiven Wahrnehmung - 2 Misst die mehreren Ebenen der individuellen Interozeption Gesamtpunktzahl Bereich = 0-185 Höhere Gesamtpunktzahlen und Subskalenpunktzahlen weisen auf ein höheres Maß an positivem Bewusstsein hin	Studienende - Woche 10
Interozeptives Bewusstsein Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung der mehrdimensionalen Bewertung der interozeptiven Wahrnehmung - 2 Misst die mehreren Ebenen der individuellen Interozeption Gesamtpunktzahl Bereich = 0-185 Höhere Gesamtpunktzahlen und Subskalenpunktzahlen weisen auf ein höheres Maß an positivem Bewusstsein hin	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Diätetische Zurückhaltung Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung des Drei-Faktoren-Fragebogens zum Essen – 18 Misst Ernährungseinschränkung Mittelwerte werden für drei Subskalen berechnet und in eine Punktzahl von 0–100 umgewandelt. Höhere Punktzahlen weisen auf größere kognitive Zurückhaltung, unkontrolliertes, emotionales Essen hin	Basis – Woche 1
Diätetische Zurückhaltung Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung des Drei-Faktoren-Fragebogens zum Essen – 18 Misst Ernährungseinschränkung Mittelwerte werden für drei Subskalen berechnet und in eine Punktzahl von 0–100 umgewandelt. Höhere Punktzahlen weisen auf größere kognitive Zurückhaltung, unkontrolliertes, emotionales Essen hin	Mittelpunkt – Woche 5
Diätetische Zurückhaltung Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung des Drei-Faktoren-Fragebogens zum Essen – 18 Misst Ernährungseinschränkung Mittelwerte werden für drei Subskalen berechnet und in eine Punktzahl von 0–100 umgewandelt. Höhere Punktzahlen weisen auf größere kognitive Zurückhaltung, unkontrolliertes, emotionales Essen hin	Studienende - Woche 10
Diätetische Zurückhaltung Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung des Drei-Faktoren-Fragebogens zum Essen – 18 Misst Ernährungseinschränkung Mittelwerte werden für drei Subskalen berechnet und in eine Punktzahl von 0–100 umgewandelt. Höhere Punktzahlen weisen auf größere kognitive Zurückhaltung, unkontrolliertes, emotionales Essen hin	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Ausführungsform Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung der Skala „Experience of Embodiment“ – Körperverbindung und Komfort Subskala Misst eine der fünf Dimensionen der Verkörperung: Körperverbindung und Komfort Subskalen-Wertungsbereich = 12–36 Höhere Subskalenwerte zeigen ein höheres Maß an Verkörperung in Bezug auf Verbindung und Komfort mit dem eigenen Körper an	Basis – Woche 1
Ausführungsform Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung der Skala „Experience of Embodiment“ – Körperverbindung und Komfort Subskala Misst eine der fünf Dimensionen der Verkörperung: Körperverbindung und Komfort Subskalen-Wertungsbereich = 12–36 Höhere Subskalenwerte zeigen ein höheres Maß an Verkörperung in Bezug auf Verbindung und Komfort mit dem eigenen Körper an	Mittelpunkt – Woche 5
Ausführungsform Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung der Skala „Experience of Embodiment“ – Körperverbindung und Komfort Subskala Misst eine der fünf Dimensionen der Verkörperung: Körperverbindung und Komfort Subskalen-Wertungsbereich = 12–36 Höhere Subskalenwerte zeigen ein höheres Maß an Verkörperung in Bezug auf Verbindung und Komfort mit dem eigenen Körper an	Studienende - Woche 10
Ausführungsform Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung der Skala „Experience of Embodiment“ – Körperverbindung und Komfort Subskala Misst eine der fünf Dimensionen der Verkörperung: Körperverbindung und Komfort Subskalen-Wertungsbereich = 12–36 Höhere Subskalenwerte zeigen ein höheres Maß an Verkörperung in Bezug auf Verbindung und Komfort mit dem eigenen Körper an	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Wertschätzung des Körpers Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung der Körperwertschätzungsskala – 2 Misst die Akzeptanz, die positive Meinung zu und den Respekt für den eigenen Körper Die Punktzahlen werden summiert und durch 10 geteilt, um eine durchschnittliche Punktzahl zu erhalten. gesamte durchschnittliche Punktzahlen können zwischen = 1-5 liegen. Höhere Punktzahlen weisen auf eine höhere Wertschätzung des Körpers hin	Basis – Woche 1
Wertschätzung des Körpers Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung der Körperwertschätzungsskala – 2 Misst die Akzeptanz, die positive Meinung zu und den Respekt für den eigenen Körper Die Punktzahlen werden summiert und durch 10 geteilt, um eine durchschnittliche Punktzahl zu erhalten. gesamte durchschnittliche Punktzahlen können zwischen = 1-5 liegen. Höhere Punktzahlen weisen auf eine höhere Wertschätzung des Körpers hin	Mittelpunkt – Woche 5
Wertschätzung des Körpers Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung der Körperwertschätzungsskala – 2 Misst die Akzeptanz, die positive Meinung zu und den Respekt für den eigenen Körper Die Punktzahlen werden summiert und durch 10 geteilt, um eine durchschnittliche Punktzahl zu erhalten. gesamte durchschnittliche Punktzahlen können zwischen = 1-5 liegen. Höhere Punktzahlen weisen auf eine höhere Wertschätzung des Körpers hin	Studienende - Woche 10
Wertschätzung des Körpers Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung der Körperwertschätzungsskala – 2 Misst die Akzeptanz, die positive Meinung zu und den Respekt für den eigenen Körper Die Punktzahlen werden summiert und durch 10 geteilt, um eine durchschnittliche Punktzahl zu erhalten. gesamte durchschnittliche Punktzahlen können zwischen = 1-5 liegen. Höhere Punktzahlen weisen auf eine höhere Wertschätzung des Körpers hin	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Obstkonsum Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Obstkonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Obst gegessen? (Fruchtsaft nicht zählen). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Obst gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Obstkonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Basis – Woche 1
Obstkonsum Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Obstkonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Obst gegessen? (Fruchtsaft nicht zählen). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Obst gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Obstkonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Mittelpunkt – Woche 5
Obstkonsum Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Obstkonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Obst gegessen? (Fruchtsaft nicht zählen). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Obst gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Obstkonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Studienende - Woche 10
Obstkonsum Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Obstkonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Obst gegessen? (Fruchtsaft nicht zählen). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Obst gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Obstkonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Gemüsekonsum Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Gemüsekonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Gemüse gegessen? (Zählen Sie keinen grünen Salat, Kartoffeln oder Karotten). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Gemüse gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Gemüsekonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Basis – Woche 1
Gemüsekonsum Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Gemüsekonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Gemüse gegessen? (Zählen Sie keinen grünen Salat, Kartoffeln oder Karotten). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Gemüse gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Gemüsekonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Mittelpunkt – Woche 5
Gemüsekonsum Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Gemüsekonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Gemüse gegessen? (Zählen Sie keinen grünen Salat, Kartoffeln oder Karotten). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Gemüse gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Gemüsekonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Studienende - Woche 10
Gemüsekonsum Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst den Gemüsekonsum in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage lautet: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie oft haben Sie in einer typischen Woche Gemüse gegessen? (Zählen Sie keinen grünen Salat, Kartoffeln oder Karotten). Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „Ich habe während einer typischen Woche kein Gemüse gegessen“ und 7 „4 oder öfter pro Tag während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf einen höheren Gemüsekonsum in einer typischen Woche hin vergangenen 5 Wochen	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Teilnahme am Yoga Zeitfenster: Basis – Woche 1	Unter Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage misst die Teilnahme an Yoga in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen. Die Frage fragt: "Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie viele Stunden haben Sie in einer typischen Woche Yoga praktiziert?". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen darauf hin, dass in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen häufiger Yoga praktiziert wurde	Basis – Woche 1
Teilnahme am Yoga Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Unter Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage misst die Teilnahme an Yoga in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen. Die Frage fragt: "Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie viele Stunden haben Sie in einer typischen Woche Yoga praktiziert?". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen darauf hin, dass in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen häufiger Yoga praktiziert wurde	Mittelpunkt – Woche 5
Teilnahme am Yoga Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Unter Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage misst die Teilnahme an Yoga in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen. Die Frage fragt: "Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie viele Stunden haben Sie in einer typischen Woche Yoga praktiziert?". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen darauf hin, dass in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen häufiger Yoga praktiziert wurde	Studienende - Woche 10
Teilnahme am Yoga Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Unter Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage misst die Teilnahme an Yoga in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen. Die Frage fragt: "Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, wie viele Stunden haben Sie in einer typischen Woche Yoga praktiziert?". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen darauf hin, dass in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen häufiger Yoga praktiziert wurde	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss
Teilnahme an körperlicher Aktivität Zeitfenster: Basis – Woche 1	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst die Teilnahme an Herz-Kreislauf-Übungen in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage fragt: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, in einer typischen Woche, wie viele Stunden haben Sie sich mit Herz-Kreislauf-Übungen beschäftigt ? (Zählen Sie die gesamte Zeit zusammen, die Sie mit jeglicher Art von körperlicher Aktivität verbracht haben, die Ihre Herzfrequenz erhöht und Sie manchmal schwer atmen ließ)". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf eine größere Häufigkeit hin, die in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen mit Herz-Kreislauf-Training verbracht wurde	Basis – Woche 1
Teilnahme an körperlicher Aktivität Zeitfenster: Mittelpunkt – Woche 5	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst die Teilnahme an Herz-Kreislauf-Übungen in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage fragt: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, in einer typischen Woche, wie viele Stunden haben Sie sich mit Herz-Kreislauf-Übungen beschäftigt ? (Zählen Sie die gesamte Zeit zusammen, die Sie mit jeglicher Art von körperlicher Aktivität verbracht haben, die Ihre Herzfrequenz erhöht und Sie manchmal schwer atmen ließ)". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf eine größere Häufigkeit hin, die in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen mit Herz-Kreislauf-Training verbracht wurde	Mittelpunkt – Woche 5
Teilnahme an körperlicher Aktivität Zeitfenster: Studienende - Woche 10	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst die Teilnahme an Herz-Kreislauf-Übungen in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage fragt: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, in einer typischen Woche, wie viele Stunden haben Sie sich mit Herz-Kreislauf-Übungen beschäftigt ? (Zählen Sie die gesamte Zeit zusammen, die Sie mit jeglicher Art von körperlicher Aktivität verbracht haben, die Ihre Herzfrequenz erhöht und Sie manchmal schwer atmen ließ)". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf eine größere Häufigkeit hin, die in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen mit Herz-Kreislauf-Training verbracht wurde	Studienende - Woche 10
Teilnahme an körperlicher Aktivität Zeitfenster: Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss	Verwendung ausgewählter modifizierter Fragen von YRBS und Project EAT Eine Frage Misst die Teilnahme an Herz-Kreislauf-Übungen in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen Die Frage fragt: „Wenn Sie an die letzten 5 Wochen denken, in einer typischen Woche, wie viele Stunden haben Sie sich mit Herz-Kreislauf-Übungen beschäftigt ? (Zählen Sie die gesamte Zeit zusammen, die Sie mit jeglicher Art von körperlicher Aktivität verbracht haben, die Ihre Herzfrequenz erhöht und Sie manchmal schwer atmen ließ)". Die Punktzahlen reichen von 1 bis 7, wobei 1 „0 Stunden während einer typischen Woche“ und 7 „mehr als 10 Stunden während einer typischen Woche“ bedeutet. Höhere Punktzahlen weisen auf eine größere Häufigkeit hin, die in einer typischen Woche in den letzten 5 Wochen mit Herz-Kreislauf-Training verbracht wurde	Follow-up - 1 Jahr nach Studienabschluss

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Delaware

Ermittler

Hauptermittler: Carly Pacanowski, PhD, University of Delaware

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

8. September 2019

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. April 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. April 2020

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Juli 2019

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. Juli 2019

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. Juli 2019

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

27. April 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. April 2021

Zuletzt verifiziert

1. April 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

1408101

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Interne Hinweise

Hospital Universitari Vall d'Hebron Research Institute

Abgeschlossen

Risiko einer venösen Thromboembolie bei kritisch kranken Patienten mit schwerem COVID-19

COVID-19 | Kritische Krankheit | Venöse Thromboembolie | SARS-CoV-Infektion | Lungenembolie | SARS-CoV-2 | Venöse Thrombosen | Lungenembolie und Thrombose | Venöse Thrombosen, tief | Venöse Thrombose Lungen

Spanien
Walter van der Weegen
Gelre Hospitals; Medinova Clinics

Rekrutierung

Instabilität behandelt mit Bänderrekonstruktion, verstärkt mit interner Verstrebung (STRONG)

Verstauchte Knöchel | Talofibular; Verstauchung (Zerrung)

Niederlande
Cliniques universitaires Saint-Luc- Université...

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Einfluss einer spezifischen klinischen Ultraschallpraxis auf die diagnostische Genauigkeit (RCTpCUS)

Gallenstein

Belgien
University of Michigan

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Einfluss der Dicke des Schleimhautgewebes auf den marginalen Knochenverlust von Implantaten mit glattem Kragen

Zahnfleischgewebe

Vereinigte Staaten
McMaster University
Canadian Institutes of Health Research (CIHR)

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MDA-D-Dimer-/rezidivierende TVT-Studie

Tiefe Venenthrombose

Niederlande, Kanada
Danilo Toni
Boehringer Ingelheim; Associazione Italiana Aritmologia e Cardiostimolazione... und andere Mitarbeiter

Abgeschlossen

Erkennung von stillem Vorhofflimmern nach ischämischem Schlaganfall (SAFFO)

Zerebrovaskuläre Erkrankungen | Erkrankungen des zentralen Nervensystems | Erkrankungen des Nervensystems | Ischämischer Schlaganfall | Ischämie des Gehirns | Hirninfarkt | Hirninfarkt | Herzrhythmusstörungen | Gehirnerkrankung

Italien
Indonesia University

Beendet

Eine klinische Studie mit lokal hergestellter Titan-Miniplatte und -Schraube zur Behandlung von maxillofazialen Frakturen

Maxillofaziale Verletzungen | Frakturfixierung, intern | Implantation einer maxillofazialen Prothese

Indonesien
Tanta University

Unbekannt

Präoperative Ultraschallauswertung des Kollapsibilitätsindex der V. jugularis interna und des Kollapsibilitätsindex der unteren Hohlvene zur Vorhersage einer postspinalen Hypotonie bei Schwangeren, die sich einem Kaiserschnitt unterziehen

Kaiserschnitt
University of Oxford
University of British Columbia; Beth Israel Deaconess Medical Center; University... und andere Mitarbeiter

Abgeschlossen

Überwachung der Perfusion bei Sepsis und Malaria (PERFuSE)

Malaria | Schwere Sepsis

Bangladesch

Interne Hinweise im Vergleich zu externen Hinweisen für Essen und Aktivität

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Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Intervention / Behandlung

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Ergebnis Maßnahme

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