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Auswirkung der ALL-App auf die Alphabetisierung unterstützt unterstützter Kinder

6. Juli 2023 aktualisiert von: Jessica Caron, Penn State University

Auswirkungen der Accessible Literacy Learning (ALL) App auf die frühen Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern, die Augmentative und alternative Kommunikation nutzen

Das Ziel dieser klinischen Studie ist es, ein phonikbasiertes Alphabetisierungsprogramm für Kinder mit eingeschränkter oder keiner Sprache zu testen, die Augmentative und alternative Kommunikation verwenden.

Genauer gesagt zielt diese Studie darauf ab:

  1. Verstehen Sie, ob die Verwendung einer Alphabetisierungs-App (Accessible Literacy Learning), die entwickelt wurde, um Personen mit eingeschränkter oder keiner Sprache zu unterstützen, mit Anweisungen eines Dienstleisters ihre Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern wird
  2. Verstehen Sie, wie viele Versuche/wie viel Zeit es braucht, um jede der 6 bewerteten frühen Lesefähigkeiten zu erwerben
  3. Verstehen Sie, ob die Dienstanbieter der Meinung sind, dass die App „Barrierefreie Alphabetisierung“ für diese Bevölkerungsgruppe geeignet ist, die aufgrund von Sprachproblemen viele Anpassungen der Lese- und Schreibfähigkeit benötigt.
  4. Verstehen Sie, ob irgendwelche Merkmale dazu führen, dass die Fähigkeiten besser erlernt werden, z. B. Diagnose oder Alter

Die Teilnehmer werden gebeten, 100 Lektionen mit der App zu absolvieren. Der Unterricht wird für die Interventionsgruppe auf Phonetik basieren. Die Vergleichsgruppe nutzt die gleiche App und absolviert 100 Lektionen, absolviert aber nur Lektionen in Sichtwort (keine Phonetik).

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

50

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Pennsylvania
      • State College, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 16803
        • The Pennsylvania State University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

3 Jahre bis 8 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Studierende mit CCN können teilnehmen, wenn sie folgende Kriterien erfüllen:

  • 3 bis 8 Jahre alt
  • mit Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten anwesend sind, die nicht alle ihre täglichen Kommunikationsbedürfnisse abdecken (z. B. ein AAC-System haben; weniger als 50 % auf der Einzelwortebene für unbekannte Partner verständlich, wenn sie Sprache verwenden)
  • Folgen Sie den Anweisungen in einem Schritt
  • symbolische Kommunikatoren unter Verwendung von mindestens 50 Wörtern/Zeichen/Bildsymbolen ausdrucksstark,
  • eingeschränkte Lese- und Schreibfähigkeiten (d. h. weniger als 26 Buchstaben-Ton-Korrespondenzen, 10 Wörter während der Tonmischung, 25 Sichtwörter beim Screening-Assessment identifizieren und weniger als 20 Wörter buchstabieren können)
  • keinen konsequenten phonologisch basierten direkten Lese- und Schreibunterricht erhalten oder Unterricht in weniger als 2 der getesteten Fertigkeiten erhalten
  • ungestörtes oder korrigiertes Sehen und Hören
  • Zugriff auf ein iPad

Schulbegleitendes Personal (z. B. Lehrer, Logopäden, Paraprofessionelle) kann teilnehmen, wenn sie die folgenden Kriterien gemäß Selbstauskunft erfüllen:

  • Spricht Englisch
  • Liest Englisch
  • 18 Jahre oder älter
  • Zeit damit verbringen, direkt mit einer Person mit CCN zu arbeiten, die lesen lernen muss
  • Bereitschaft, das ALL-Curriculum umzusetzen und in die täglichen Bildungspläne zu integrieren

Ausschlusskriterien:

Studierende können nicht teilnehmen, wenn sie:

  • unter 3 Jahre alt sind
  • sich nicht mit schweren Sprachstörungen vorstellen, wodurch sie Unterstützte Kommunikation nutzen oder davon profitieren könnten
  • kann keine Ein-Schritt-Anweisungen befolgen
  • sind keine symbolischen Kommunikatoren
  • können auf der verbundenen Textebene lesen
  • kein Englisch sprechen/verstehen
  • beeinträchtigtes und unkorrigiertes Sehen und Hören
  • keinen Zugriff auf ein iPad haben, um die ALL-App zu verwenden

Hilfspersonal kann nicht teilnehmen, wenn es:

  • kein Englisch sprechen
  • verstehe kein Englisch
  • Seh- und Hörstörungen haben, die nicht korrigiert werden und sich auf das Lesen und Hören des Kindes auswirken, mit dem sie arbeiten
  • nicht täglich in direktem Kontakt mit jemandem mit CCN stehen
  • nicht bereit sind, an Schulungen im Zusammenhang mit der ALL-App teilzunehmen
  • nicht bereit, die ALL-App in die täglichen Bildungspläne zu integrieren

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: ALLE Phonics-Anweisungen
Der Unterricht für die Behandlungsgruppe dauert 30 Minuten. Lange Nutzung der ALL-App bei einem bekannten Dienstanbieter. Der Unterricht umfasst systematischen Unterricht mit vier Unterfertigkeiten pro Sitzung (z. B. Buchstabenlaute, Klangmischung, Tippen und Sichtwörter). Die Wörter und Unterfertigkeiten rotieren basierend auf den gesammelten Daten und dem maschinellen Lernen innerhalb der Technologie. Das Kind absolviert 100 Unterrichtsstunden. Die systematische Anleitung mit Subksills (z. B. Klangmischung, Dekodierung) umfasst 10 Versuche pro Wort und eine Unterrichtssequenz, die die Fertigkeit vorstellt, zwei Modelle, sechs Versuche zum geführten Üben und zwei Versuche zum unabhängigen Üben mit korrigierendem Feedback.
Verhalten: ALLE Phonics-Anweisungen
Die App Accessible Literacy Learning (ALL) ist im App Store erhältlich und wurde von TobiiDynavox (einem Unternehmen für Unterstützte Kommunikation) entwickelt. Die ALL-App ist evidenzbasiert und enthält vorgefertigte Lektionen in frühen phonischen/phonologischen Fähigkeiten, darunter: Buchstabenlaute, Klangmischung, Decodierung, Phonemsegmentierung, Sichtwörter und Codierung. Die in der App erstellten Materialien sind angepasst und für Kinder mit minimaler oder keiner Sprache erstellt.
Aktiver Komparator: ALLES Sichtwort
Der Unterricht für die Vergleichsgruppe dauert 30 Minuten. Lange Nutzung der ALL-App bei einem bekannten Dienstanbieter. Der Unterricht beinhaltet systematische Anweisungen mit Sichtwörtern. Das Kind wird außerdem 100 Unterrichtsstunden absolvieren. Für diese Gruppe wird über die ALL-App kein Unterricht in Phonik bereitgestellt.
Verhalten: ALL Sight Word-Anweisung
Die App Accessible Literacy Learning (ALL) ist im App Store erhältlich und wurde von TobiiDynavox (einem Unternehmen für Unterstützte Kommunikation) entwickelt. Die ALL-App ist evidenzbasiert und enthält vorgefertigte Lektionen in frühen phonischen/phonologischen Fähigkeiten, darunter: Buchstabenlaute, Klangmischung, Decodierung, Phonemsegmentierung, Sichtwörter und Codierung. Die in der App erstellten Materialien sind angepasst und für Kinder mit minimaler oder keiner Sprache erstellt. Diese Gruppe wird nur die Sehwort-Lektionen sowie die Bibliothek für Sehwort-Bücher benutzen. Über die App wird kein Phonetikunterricht erteilt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung gegenüber den Ausgangswerten beim Early Literacy Assessment
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate
Wir werden den Einfluss von Lese- und Schreibunterricht mit der ALL-Technologie auf die Veränderung der Punktzahl beim Early Literacy Assessment (ELA) untersuchen – insbesondere auf die Veränderung der Punktzahl in den Bereichen Buchstabenlaute, Lautmischung, Phonemsegmentierung, Decodierung, unregelmäßige Sichtwörter , und Codierung.
Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Daten aus dem Feasibility Adoption Acceptability Questionnaire (FAAQ)
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate
Um die Wahrnehmung von Implementierungsvariablen zu messen, wird der Feasibility Adoption Acceptability Questionnaire (FAAQ) zu sechs Zeitpunkten während der gesamten Studie ausgefüllt. Fragen auf der Likert-Skala (Skala von 1-5) über 10 Fragen sowie 2 offene Antworten.
Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate
Behandlungs- und Akzeptanzbewertungsformular – überarbeitet
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate
Pre-Post-Interviews mit dem Treatment and Acceptability Rating Form-Revised (TARF-R) [20] werden untersuchen, welche Komponenten der ALL-Technologie als hilfreich oder hinderlich für den Fortschritt wahrgenommen werden, sowie Faktoren, die eine hohe Implementierungstreue unterstützen können.
Bis zum Studienabschluss durchschnittlich 8 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Penn State University

Ermittler

  • Hauptermittler: Jessica Caron, Ph.D., The Pennsylvania State University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Oktober 2022

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Juni 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

10. Oktober 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Oktober 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

1. November 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Juli 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

6. Juli 2023

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 00018772

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Demografische Informationen sowie Rohergebnisse zu Maßnahmen zur Bewertung der Alphabetisierung.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Nach Auswertung der Ergebnisse (ca. November 2025)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Ja

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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Klinische Studien zur ALLE Phonics-Anweisungen

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