Influencia de la autonomía en el aprendizaje motor en personas con enfermedad de Parkinson

La autonomía es el sentido del alumno de participar activamente en la determinación de su propio comportamiento. El presente estudio tiene como objetivo investigar si una práctica basada en la autonomía (con retroalimentación autocontrolada) beneficiaría a los adultos con enfermedad de Parkinson (EP), junto con una mayor motivación intrínseca, procesamiento de información y excitabilidad cortical. Se reclutarán dos grupos de adultos sanos y dos grupos de pacientes con EP para aprender una tarea de comparación de trayectorias presionando con los dedos. Los participantes serán asignados a un grupo de autocontrol (elección sobre el cronograma de retroalimentación) o un grupo en yugo (recibirá retroalimentación sin elección). El aprendizaje se evaluará el segundo día y una semana después, junto con una estimación del error del propio desempeño de los alumnos para representar su capacidad de procesamiento de información. La excitabilidad e inhibición corticales se evaluarán mediante estimulación magnética transcraneal como indicadores de la plasticidad cortical. Se evaluará un cuestionario sobre la motivación antes y después de las pruebas de práctica. El estudio planteó la hipótesis de que las personas con EP se beneficiarían del aprendizaje respaldado por la autonomía, con un mejor rendimiento, una mayor motivación y procesamiento de la información, asociado con el cambio de la excitabilidad cortical