Estudio piloto del Equipo COOL (Team COOL)

El objetivo de este estudio piloto exploratorio fue desarrollar y probar la aceptabilidad y viabilidad de una intervención alternativa innovadora basada en la escuela secundaria para prevenir un mayor aumento de peso y/o promover la pérdida de peso entre una muestra de adolescentes étnica y económicamente diversos. El estudio propuesto utilizará un diseño de ensayo aleatorio grupal y se enfocará en niños y niñas, de 15 a 20 años de edad, que asisten a seis escuelas secundarias alternativas en el área metropolitana de Minneapolis-St Paul. Las escuelas secundarias alternativas son escuelas públicas o privadas que ofrecen una experiencia educativa no tradicional para los estudiantes en riesgo, como los que abandonan los estudios, los estudiantes expulsados, los que faltan a la escuela y los estudiantes difíciles de alcanzar que no han tenido éxito en los sistemas escolares regulares. Aunque los niveles bajos de actividad física (AF) y las prácticas dietéticas poco saludables, comportamientos considerados como la causa principal de la epidemia de sobrepeso/obesidad entre los jóvenes, prevalecen entre los adolescentes que asisten a escuelas alternativas, los programas escolares que se enfocan en estos comportamientos no han sido probados ni evaluados. .

Tres escuelas se asignaron al azar a la condición de intervención/tratamiento y tres escuelas a una condición de intervención/comparación mínima. La Teoría Cognitiva Social y la teoría ecológica proporcionaron la base teórica para la intervención de componentes múltiples, que incluía 1) un plan de estudios basado en la experiencia en el aula que incorporó actividades escolares, familiares y comunitarias para promover la actividad física, la alimentación saludable y el uso limitado de televisión, 2 ) modificaciones ambientales de las ofertas de alimentos y bebidas y oportunidades de actividad física en la escuela y 3) un consejo asesor de salud dirigido por jóvenes y guiado por maestros para promover y apoyar la actividad física, la alimentación saludable y la visualización limitada de televisión.

Se tomaron medidas a nivel de estudiante y escuela al inicio del estudio, 6 meses después de la aleatorización y al finalizar la intervención de 18 meses. Las medidas a nivel de estudiante incluyeron una encuesta psicosocial autoadministrada, el Informe de actividad física del día anterior de 3 días y niveles de actividad física de moderados a vigorosos de los estudiantes medidos por un acelerómetro Actigraph. Las medidas a nivel escolar evaluaron la disponibilidad de oportunidades de actividad física y alimentos saludables en la escuela.

Hipótesis: Los adolescentes que asisten a escuelas secundarias alternativas reportarán altos índices de participación y un alto grado de satisfacción con una intervención escolar de componentes múltiples dirigida a las prácticas de AF, dieta y televisión de los estudiantes.