- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT06019806
Efectos de la corrección de la postura de la cabeza hacia adelante sobre la agudeza visual en estudiantes universitarios con discapacidad visual de bajo nivel
Efectos de la corrección de la postura de la cabeza hacia adelante sobre la agudeza visual y la fatiga en estudiantes universitarios con discapacidad visual de bajo nivel
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
En los últimos años, el uso cada vez mayor de la tecnología moderna ha generado preocupación sobre su posible impacto en nuestra salud visual. Sin embargo, las investigaciones sugieren que, además de estos factores, factores ambientales como la proximidad al trabajo, el estrés visual, el estrés educativo y la postura falsa de la cabeza adquirida pueden tener un mayor impacto en la salud visual de la población adulta joven. El uso prolongado de dispositivos digitales puede causar fatiga visual digital, provocando síntomas como dolores de cabeza y visión borrosa. Sin embargo, una mala postura también puede causar tensión en los ojos, lo que provoca una disminución de la agudeza visual y un rendimiento comprometido. Es fundamental considerar factores como la postura a la hora de evaluar el rendimiento visual en estudiantes universitarios, además del impacto de la tecnología moderna. La postura de la cabeza hacia adelante (FHP) es el movimiento de la cabeza que se produce debido a una mala conciencia postural y que con frecuencia conduce a desequilibrios y molestias musculares.
Los estudiantes universitarios suelen experimentar una posición de la cabeza hacia adelante, especialmente aquellos que pasan mucho tiempo estudiando o usando computadoras. Tanto la postura de la cabeza hacia adelante como la discapacidad visual son más frecuentes entre los estudiantes universitarios. Se ha encontrado que el 63,96% de los estudiantes universitarios, incluidos ambos sexos, presentan un predominio de la postura de la cabeza hacia adelante. . Un estudio de 2019 en Estados Unidos encontró que el 67,8% de los estudiantes universitarios experimentan fatiga visual, siendo la visión borrosa el síntoma más común (27%). Esto sugiere que muchos estudiantes pueden tener discapacidades visuales leves, lo que afecta su rendimiento académico y su calidad de vida. La investigación existente se ha concentrado principalmente en estudiar la discapacidad visual definiendo niveles específicos de discapacidad como "moderado" y "grave". Sin embargo, es posible que incluso una reducción mínima de la agudeza visual, también conocida como discapacidad visual "leve" (que oscila entre 20/30 y 20/70), pueda tener un impacto sutil pero significativo en la capacidad de un individuo para afrontar actividades de vida diaria. La posición y el movimiento de la cabeza desempeñan un papel crucial en la percepción visual, ya que el sistema somatosensorial del cuello está íntimamente conectado con el sistema visual. Pasar la mayor parte del tiempo utilizando ordenadores, teléfonos móviles y leyendo puede provocar alteraciones biomecánicas que dificultan mantener una posición neutra de la cabeza y comprometen la integridad estructural. El Centro de Gravedad (COG) de la cabeza se mueve en dirección anterosuperior como resultado de Esta integridad estructural compromete, aumentando la tensión en el cuello. Cada pulgada que la cabeza se mueve hacia adelante o hacia adelante desde su posición neutral agrega aproximadamente 10 libras (4,5 kilogramos) de peso extra a la columna cervical.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Imran Amjad, Phd
- Número de teléfono: 03324390125
- Correo electrónico: imran.amjad@riphah.edu.pk
Ubicaciones de estudio
-
-
KPK
-
Peshawar, KPK, Pakistán
- Reclutamiento
- Cecos University of IT and Emerging Scienecs
-
Contacto:
- Aisha Razzaq, MSPT-OMPT
- Número de teléfono: 03015030784
- Correo electrónico: aisha.razzaq@riphah.edu.pk
-
Investigador principal:
- shabi ul hassan, MSPT-OMPT*
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Tanto masculino como femenino
- Deficiencia visual leve, agudeza visual de 20/30 a 20/70 y con síntomas de fatiga visual
- Postura de la cabeza hacia adelante (FHP)
- Ángulo craneovertebral inferior a 48-50
- Capaz de comprender y dar consentimiento informado.
- Capaz de participar en la intervención y asistir a todos los trámites requeridos.
Criterio de exclusión:
- Discapacidad visual distinta de la discapacidad visual leve (por ejemplo, ceguera legal)
- Condiciones médicas preexistentes o lesiones que pueden afectar la postura o la función visual.
- Cualquier cirugía previa de cuello y ojos.
- Historia previa de tratamiento para FHP o discapacidad visual en los últimos seis meses(23)
- Cualquier discapacidad física, neurológica o cognitiva que pueda afectar la capacidad de participar en la intervención o las evaluaciones.
- Uso de medicamentos o tratamientos que puedan afectar la postura o la función visual.
- Condiciones psicológicas
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
---|---|
Experimental: corrección postural grupo A
|
El programa incluirá cuatro ejercicios, incluidos dos ejercicios de fortalecimiento y dos ejercicios de estiramiento.
|
Comparador activo: Grupo de control B
educación en corrección postural
|
El grupo de control recibiría educación sobre corrección postural y se les proporcionaría un manuscrito.
Luego se les guiaría para que siguieran estas pautas como plan de hogar durante cuatro semanas.
Al final de la cuarta semana, serían evaluados.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
---|---|---|
Gráfico de Snellen
Periodo de tiempo: 4 semanas
|
Utilizado universalmente para medir la agudeza visual.
|
4 semanas
|
Cuestionario de astenopía
Periodo de tiempo: 4 semanas
|
Se utiliza para medir la fatiga visual.
|
4 semanas
|
Ángulo craneovertebral
Periodo de tiempo: 4 semanas
|
El ángulo craneovertebral se mide tomando 2 fotografías laterales del sujeto en una posición sentada relajada sin respaldo.
La apófisis espinosa de C7 y el trago de la oreja están marcados con un marcador corporal.
Se traza una línea horizontal que pasa por C7 formando un ángulo recto con la vertical.
|
4 semanas
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Aisha Razzaq, MSPT-OMPT, Riphah International University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- RiphahIU Shabi ul Hassan
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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