Toteutustuki ehkäisyohjelman toimittamiseen korkeakoulujen vertaiskouluttajilta (PI)

Useat mielenterveysongelmiin liittyvät interventiot ovat tehokkaita ja tehokkaita, mutta harvoja tarjotaan rutiininomaisesti opiskelijoille, jotka edustavat 59 prosenttia nuorista aikuisista. Tämä on valitettavaa, koska korkeakouluopiskelijoilla on suuri riski sairastua mielenterveysongelmiin (esim. masennus, päihteiden väärinkäyttö, syömishäiriöt), ja korkeakoulujen neuvontakeskuksista puuttuu riittävästi lääkäreitä tarjoamaan yksilöllistä terapiaa kaikille sairastuneille opiskelijoille, eivätkä ne ole hyvässä asemassa toteuttamaan ennaltaehkäiseviä ohjelmia. . Yksi ratkaisu tähän palveluvajeeseen on saada vertaisohjaajat toimittamaan käsikirjoitettuja ryhmäpohjaisia ​​ehkäisyohjelmia, jotka voivat vähentää mielenterveyden sairauksien taakkaa tehokkaammin kuin yksilöterapia. Yliopisto-opiskelijoille kohdistaminen on kustannustehokas taktiikka ennaltaehkäisyohjelmien toteuttamisessa, ja sillä on valtava kattavuus, koska 85 prosentilla korkeakouluista on vertaiskoulutusohjelmia. Vertaiskouluttajat ovat tehokkaasti toteuttaneet useita ehkäisyohjelmia, joilla on joskus ollut suurempia vaikutuksia kuin lääkärit. Tässä tutkimuksessa tutkitaan 3 toteutustuen tasoa (koulutus, koulutus teknisen avun kanssa ja koulutus teknisen tuen ja laadunvarmistuksen kanssa) sekä täytäntöönpanotuen eri tasojen vaikutuksia ohjelman tuloksiin 57 yliopistokampuksella valtakunnallisesti. Erityisesti meillä on viisi tavoitetta tälle tutkimukselle:

Tavoite 1: Testaa, liittyykö suurempi toteutustuki tarkkuuden ja osaamisen lisääntymiseen käsikirjoitetun ehkäisyohjelman toimittamisessa. Tämä arvioidaan vakiintuneella menettelyllä, jolla luotettavasti arvioidaan ääninauhoitettujen interventioistuntojen uskollisuus ja pätevyys.

Tavoite 2: Testaa, liittyykö suurempi toteutustuki, jonka pitäisi lisätä interventioiden toimittamisen uskottavuutta ja pätevyyttä, opiskelijoiden interventioistuntojen osallistumisen asteittaiseen lisääntymiseen (vertaiskouluttajien kirjaama) ja ennaltaehkäisyohjelman tehokkuuteen (mitataan toimenpiteitä edeltävällä jaksolla). jälkeiset muutokset ydintuloksissa, jotka on arvioitu ryhmien osallistujien täyttämillä anonyymeillä kyselyillä) ja niitä verrattiin korkeakoulujen opiskelijoilta ennen täytäntöönpanon aloittamista kerättyihin rinnakkaisiin muutosta edeltäviin tietoihin.

Tavoite 3: Testaa, liittyykö suurempi täytäntöönpanotuki ohjelman kattavuuden (prosentteina naisopiskelijoista kussakin korkeakoulussa, jotka suorittavat ennaltaehkäisyohjelman yhden vuoden toteutusjakson aikana) ja kestävyyteen (% kussakin korkeakoulussa ohjelman suorittaneiden naisopiskelijoista) ehkäisyohjelma seuraavan kahden vuoden kestävän kehityksen seurantajakson aikana).

Tavoite 4: Testaa, korreloivatko havaittujen interventiotekijöiden, ulkoisten ja sisäisten asetustekijöiden, vertaiskouluttajan ominaisuuksien ja prosessitekijöiden CFIR-indeksit peruskoulutuksen jälkeen uskollisuuden, osaamisen, läsnäolon, tehokkuuden ja tavoittavuuden kanssa 1 vuoden toteutusaika ja kestävyys. Testaamme, eroavatko kolme ehtoa alkuperäisen toteutusjakson lopussa asiaankuuluvissa CFIR-indekseissä sekä toteutuksen edistymisessä ja nopeudessa.

Tavoite 5: Vertaa ennaltaehkäisyohjelman toimituskustannuksia kolmessa toteutusehdossa ja kunkin ehdon suhteellista kustannustehokkuutta uskollisuuden, pätevyyden, läsnäolon ja tehokkuuden, kattavuuden ja kestävyyden saavuttamisen suhteen sekä kustannussäästöt ja vähennykset jonotuslistat ja syömishäiriöiden esiintyvyys klinikoilla.

Maaliskuusta 2020 alkaen virtuaalisesti isännöityjä Body Project -ryhmiä suositellaan osallistuville vertaiskoulutustiimeille tilanteissa, joissa henkilöryhmiä ei voida tarjota COVID-19-sosiaalista etäisyyttä koskevien ohjeiden vuoksi. Olemassa olevat tutkimukset osoittavat, että virtuaaliset Body Project -ryhmät ovat elinkelpoisia ja tehokkaita vaihtoehtoisia henkilöryhmiä.