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Émergence du langage génératif

2 décembre 2016 mis à jour par: Alice Shillingsburg, Emory University

Programmation pédagogique pour favoriser l'émergence du langage génératif chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Le but de cette étude est d'étudier les effets de plusieurs procédures appliquées d'enseignement du comportement sur l'utilisation d'énoncés de plusieurs mots par des enfants autistes.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

9

Phase

  • N'est pas applicable

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

2 ans à 4 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA)
  • Fournir un rapport de diagnostic confirmant un diagnostic de TSA et/ou obtenir un score brut total de 15 ou plus sur le formulaire de questionnaire social à vie (SCQ)
  • Parle principalement en un seul mot
  • L'anglais comme langue principale
  • Suit des instructions simples en une étape
  • Transport/disponibilité pour assister à 3 séances d'une heure par semaine pendant 12 semaines

Critère d'exclusion:

  • Enfants ayant un comportement problématique important qui interfère avec une intervention structurée

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Une session de référence
Désigné pour les participants #1 et #2. Les participants complètent 1 session de base suivie immédiatement de 12 semaines de traitement standard. Le traitement standard exigera que le participant assiste à des séances de traitement en clinique pendant 1 heure par jour, 3 jours par semaine, pendant 12 semaines. Le traitement standard comprendra 3 composants : l'entraînement à la mandibule, l'entraînement à la matrice et l'entraînement à l'équivalence des stimuli.
Comportemental: Mand Formation
La composante de formation à la mandabilité du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour augmenter la longueur moyenne des énoncés (MLU) du participant lors de la commande.
Comportemental: Matrice
La composante de formation matricielle du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour enseigner l'étiquetage des combinaisons nom-verbe et couleur-forme à l'aide de la formation matricielle.
Comportemental: Formation d'équivalence de stimulation
La composante de formation à l'équivalence des stimuli du traitement est conçue pour examiner l'émergence de compétences non formées à la suite de la formation de compétences relationnelles.
Expérimental: Deux sessions de base
Désigné pour les participants #3 et #4. Les participants complètent une session de base suivie d'une période d'attente de 12 semaines avant de répéter une session de base suivie immédiatement de 12 semaines de traitement standard. Le traitement standard exigera que le participant assiste à des séances de traitement en clinique pendant 1 heure par jour, 3 jours par semaine, pendant 12 semaines. Le traitement standard comprendra 3 composants : l'entraînement à la mandibule, l'entraînement à la matrice et l'entraînement à l'équivalence des stimuli.
Comportemental: Mand Formation
La composante de formation à la mandabilité du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour augmenter la longueur moyenne des énoncés (MLU) du participant lors de la commande.
Comportemental: Matrice
La composante de formation matricielle du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour enseigner l'étiquetage des combinaisons nom-verbe et couleur-forme à l'aide de la formation matricielle.
Comportemental: Formation d'équivalence de stimulation
La composante de formation à l'équivalence des stimuli du traitement est conçue pour examiner l'émergence de compétences non formées à la suite de la formation de compétences relationnelles.
Expérimental: Trois sessions de base
Désigné pour les participants #5 et #6. Les participants complètent une session de base suivie de deux répétitions de la session de base (chacune à 12 semaines d'intervalle) et de 12 semaines de traitement standard immédiatement après la troisième session. Le traitement standard exigera que le participant assiste à des séances de traitement en clinique pendant 1 heure par jour, 3 jours par semaine, pendant 12 semaines. Le traitement standard comprendra 3 composants : l'entraînement à la mandibule, l'entraînement à la matrice et l'entraînement à l'équivalence des stimuli.
Comportemental: Mand Formation
La composante de formation à la mandabilité du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour augmenter la longueur moyenne des énoncés (MLU) du participant lors de la commande.
Comportemental: Matrice
La composante de formation matricielle du traitement consistera en des principes comportementaux conçus pour enseigner l'étiquetage des combinaisons nom-verbe et couleur-forme à l'aide de la formation matricielle.
Comportemental: Formation d'équivalence de stimulation
La composante de formation à l'équivalence des stimuli du traitement est conçue pour examiner l'émergence de compétences non formées à la suite de la formation de compétences relationnelles.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement de la longueur moyenne des énoncés (MLU) pendant le manding
Délai: Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
La longueur moyenne des énoncés (MLU) pendant le manding sera évaluée dans une sonde de 10 minutes. Le but de l'intervention est d'augmenter le MLU à une moyenne de 3 mots par mandat.
Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Acquisition des combinaisons nom-verbe et couleur-forme pendant le toucher
Délai: Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Le but de l'intervention est la maîtrise de 80% des cibles nom-verbe et couleur-forme évaluées.
Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Apparition de réponses intraverbales
Délai: Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Le but de l'intervention est la maîtrise de 80% des réponses intraverbales évaluées (2 pour chaque cible, 18 au total).
Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement du score Macarthur Bates-Communicative Development Inventory (CDI)
Délai: Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Le Macarthur Bates-Communicative Development Inventory (CDI) est rempli par un parent/tuteur et évalue l'utilisation actuelle des mots . Un score plus élevé indique l'utilisation de plus de mots.
Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Observez les améliorations globales du langage pragmatique dans les interactions sociales/de jeu avec les parents/tuteurs, telles que mesurées par l'observation directe du langage parlé (DOSL).
Délai: Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)
Un objectif de l'intervention est d'observer une augmentation des commandes spontanées, une augmentation des tacts spontanés, ainsi qu'une augmentation des réponses intraverbales.
Initiale (jusqu'à 24 semaines), fin du traitement standard (jusqu'à 36 semaines)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Emory University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Alice Shillingsburg, Emory University Assistant Professor

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 septembre 2015

Achèvement primaire (Réel)

1 novembre 2016

Achèvement de l'étude (Réel)

1 novembre 2016

Dates d'inscription aux études

Première soumission

17 septembre 2015

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

17 septembre 2015

Première publication (Estimation)

21 septembre 2015

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

5 décembre 2016

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

2 décembre 2016

Dernière vérification

1 décembre 2016

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • IRB00080641

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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