Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Появление генеративного языка

2 декабря 2016 г. обновлено: Alice Shillingsburg, Emory University

Учебное программирование, способствующее развитию генеративной речи у детей с расстройствами аутистического спектра

Целью данного исследования является изучение влияния нескольких прикладных процедур обучения поведению на использование многословных высказываний детьми с аутизмом.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

9

Фаза

  • Непригодный

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 2 года до 4 года (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • Диагностика расстройств аутистического спектра (РАС)
  • Предоставить диагностический отчет, подтверждающий диагноз РАС, и/или получить общий необработанный балл 15 или выше в форме социального опросника (SCQ).
  • Говорит в основном односложными высказываниями
  • английский как основной язык
  • Выполняет простые одношаговые инструкции
  • Транспорт/возможность посещать 3 занятия по 1 часу каждую неделю в течение 12 недель.

Критерий исключения:

  • Дети со значительным проблемным поведением, которое мешает структурированному вмешательству

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Одна базовая сессия
Предназначен для участников №1 и №2. Участники проходят 1 базовую сессию, за которой сразу же следует 12 недель стандартного лечения. Стандартное лечение потребует от участника посещения лечебных сеансов в клинике по 1 часу в день, 3 дня в неделю, в течение 12 недель. Стандартное лечение будет состоять из 3 компонентов: обучение манду, обучение матрице и обучение эквивалентности стимула.
Поведенческий: Манд Обучение
Компонент обучения мандированию лечения будет состоять из поведенческих принципов, разработанных для увеличения средней длины высказываний участника (MLU) при мандировании.
Поведенческий: Матрица
Компонент обучения матрице лечения будет состоять из поведенческих принципов, предназначенных для обучения маркировке комбинаций существительное-глагол и цвет-форма с использованием обучения матрице.
Поведенческий: Обучение эквивалентности стимулов
Компонент обучения эквивалентности стимулов в лечении предназначен для изучения появления неотработанных навыков после обучения реляционным навыкам.
Экспериментальный: Две базовые сессии
Предназначен для участников №3 и №4. Участники проходят базовый сеанс, за которым следует 12-недельный период ожидания, прежде чем повторить базовый сеанс, за которым сразу же следует 12 недель стандартного лечения. Стандартное лечение потребует от участника посещения лечебных сеансов в клинике по 1 часу в день, 3 дня в неделю, в течение 12 недель. Стандартное лечение будет состоять из 3 компонентов: обучение манду, обучение матрице и обучение эквивалентности стимула.
Поведенческий: Манд Обучение
Компонент обучения мандированию лечения будет состоять из поведенческих принципов, разработанных для увеличения средней длины высказываний участника (MLU) при мандировании.
Поведенческий: Матрица
Компонент обучения матрице лечения будет состоять из поведенческих принципов, предназначенных для обучения маркировке комбинаций существительное-глагол и цвет-форма с использованием обучения матрице.
Поведенческий: Обучение эквивалентности стимулов
Компонент обучения эквивалентности стимулов в лечении предназначен для изучения появления неотработанных навыков после обучения реляционным навыкам.
Экспериментальный: Три базовые сессии
Предназначен для участников №5 и №6. Участники проходят базовый сеанс, за которым следуют два повторения базового сеанса (каждый с интервалом в 12 недель) и 12 недель стандартного лечения сразу после третьего сеанса. Стандартное лечение потребует от участника посещения лечебных сеансов в клинике по 1 часу в день, 3 дня в неделю, в течение 12 недель. Стандартное лечение будет состоять из 3 компонентов: обучение манду, обучение матрице и обучение эквивалентности стимула.
Поведенческий: Манд Обучение
Компонент обучения мандированию лечения будет состоять из поведенческих принципов, разработанных для увеличения средней длины высказываний участника (MLU) при мандировании.
Поведенческий: Матрица
Компонент обучения матрице лечения будет состоять из поведенческих принципов, предназначенных для обучения маркировке комбинаций существительное-глагол и цвет-форма с использованием обучения матрице.
Поведенческий: Обучение эквивалентности стимулов
Компонент обучения эквивалентности стимулов в лечении предназначен для изучения появления неотработанных навыков после обучения реляционным навыкам.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение средней длины высказываний (MLU) во время мандинга
Временное ограничение: Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Средняя длина высказываний (MLU) во время мандинга будет оцениваться в ходе 10-минутного теста. Целью вмешательства является увеличение MLU в среднем до 3 слов на человека.
Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Приобретение комбинаций существительное-глагол и цвет-форма во время тактильного контакта
Временное ограничение: Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Целью вмешательства является овладение 80% оцененных существительных-глаголов и цветовых форм.
Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Возникновение интравербальных ответов
Временное ограничение: Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Целью вмешательства является овладение 80% оцениваемых интравербальных ответов (по 2 на каждую цель, всего 18).
Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение оценки Macarthur Bates-Communicative Development Inventory (CDI)
Временное ограничение: Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Опросник коммуникативного развития Макартура Бейтса (CDI) заполняется родителем/опекуном и оценивает текущее использование слов. Более высокий балл указывает на использование большего количества слов.
Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Наблюдайте за общими улучшениями в прагматическом языке в рамках социального/игрового взаимодействия с родителями/опекунами, что измеряется в прямом наблюдении за разговорной речью (DOSL).
Временное ограничение: Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)
Целью вмешательства является наблюдение за увеличением спонтанных мандов, увеличением спонтанных тактов, а также увеличением интравербальных ответов.
Исходный уровень (до 24 недель), конец стандартного лечения (до 36 недель)

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Emory University

Следователи

  • Главный следователь: Alice Shillingsburg, Emory University Assistant Professor

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования

1 сентября 2015 г.

Первичное завершение (Действительный)

1 ноября 2016 г.

Завершение исследования (Действительный)

1 ноября 2016 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

17 сентября 2015 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

17 сентября 2015 г.

Первый опубликованный (Оценивать)

21 сентября 2015 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Оценивать)

5 декабря 2016 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

2 декабря 2016 г.

Последняя проверка

1 декабря 2016 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • IRB00080641

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Расстройство аутистического спектра

Клинические исследования Манд Обучение

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Ghana

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться