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Médiation du système nerveux sympathique des effets aigus de l'exercice sur le cerveau et la cognition de l'enfant

7 novembre 2023 mis à jour par: Chuck Hillman, Northeastern University

Les enfants d'aujourd'hui sont devenus de plus en plus inactifs et inaptes, plus de 50 % d'entre eux n'atteignant pas les 60 minutes recommandées d'activité physique modérée à vigoureuse. Des recherches antérieures ont suggéré que l'exercice aérobie aigu d'intensité modérée était associé à une amélioration de la cognition se manifestant par une amélioration des performances et une augmentation de l'amplitude P3, un indicateur neuroélectrique qui reflète la quantité d'allocation attentionnelle, dans les tâches nécessitant un contrôle cognitif. Bien qu'il existe peu de preuves pour soutenir les mécanismes potentiels sous-jacents aux effets transitoires de l'exercice sur le cerveau et la cognition, la recherche suggère que les changements phasiques dans le système locus coeruleus-norépinéphrine (LC-NE) (tel que mesuré par l'alpha-amylase salivaire (sAA)) sont un potentiel mécanisme pour expliquer l'effet aigu de l'exercice sur le cerveau et la cognition. En conséquence, le but de cette étude est d'examiner les mécanismes reliant l'exercice aérobie aigu à l'amélioration du contrôle cognitif ainsi que les activités neuroélectriques sous-jacentes chez les enfants, en utilisant l'électroencéphalographie (EEG) et les potentiels liés aux événements (ERP). Nous espérons acquérir une meilleure compréhension du rôle de l'exercice aigu et de la santé cognitive et cérébrale. Les résultats de cette étude aideront à identifier les mécanismes reliant l'exercice intensif à l'amélioration des performances cognitives chez les enfants.

Notre hypothèse est que les augmentations phasiques induites par l'exercice dans l'activité du système nerveux sympathique médieront l'effet d'une seule séance d'exercice sur la fonction cérébrale, la cognition et les performances des tests de rendement standardisés.

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

240

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

7 ans à 8 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Consentement des parents/tuteurs (non-consentement du tuteur).
  • Les participants ne doivent avoir eu aucun diagnostic antérieur de handicap cognitif ou physique, y compris le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (asthme grave, épilepsie, maladie rénale chronique et dépendance à un fauteuil roulant/aide à la marche).
  • Les participants doivent être exempts de tout type de médicament antipsychotique, antidépresseur, anti-anxiété, ainsi que des médicaments utilisés pour le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (utilisation de tout antipsychotique, antidépresseur, anti-anxiété et attention médicaments pour le trouble déficitaire de l'hyperactivité).
  • Vision normale ou corrigée à la normale basée sur la norme minimale de 20/20 afin de réaliser la tâche cognitive (vision inférieure à 20/20).
  • Les participants ne doivent pas encore avoir atteint ou être dans les premiers stades de la puberté, telle que mesurée par un test modifié du système de stadification de Tanner (début de la puberté tel que déterminé par Tanner).
  • anglophone.

Critère d'exclusion:

  • Les participants avec un quotient intellectuel inférieur à 85 seront exclus.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Science basique
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation croisée
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Intervention d'exercice aérobie
Les participants s'exerceront sur un tapis roulant motorisé à vitesse constante pendant la période de 23 minutes.
Autre: Intervention d'exercice aérobie
Le protocole comprendra une séance d'exercice de 25 min à une intensité de 75 % de FCmax, de sorte que les participants s'engageront dans un échauffement de 1 min et un refroidissement de 1 min, la majorité du temps (c'est-à-dire 23 min ) passé à faire de l'exercice à 75 % de sa FCmax.
Comparateur actif: Test de stress social de Trèves pour les enfants
Le test de stress social de Trèves pour enfants consiste en une tâche d'élocution dans laquelle les enfants doivent terminer une histoire et une tâche de calcul mental devant une caméra et deux observateurs neutres.
Autre: Test de stress social de Trèves pour les enfants
Les participants seront invités à imaginer qu'ils sont dans une nouvelle classe avec 20 autres élèves et que leur professeur leur a demandé de se tenir devant la classe et de se présenter. La tâche de calcul mental consistera à demander aux enfants de soustraire en série le nombre 5 d'un nombre plus grand aussi rapidement que possible.
Comparateur placebo: Repos assis
Les participants seront assis dans une chaise confortable, placée dans la même pièce que le tapis roulant motorisé, pendant une période de 25 minutes.
Autre: Repos assis
Les enfants seront invités à s'asseoir tranquillement ou à lire un livre de leur choix.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Résultat neuroélectrique
Délai: ligne de base
P3-ERP
ligne de base
Résultat neuroélectrique
Délai: ~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
P3-ERP
~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
contrôle inhibiteur
Délai: ligne de base
précision
ligne de base
contrôle inhibiteur
Délai: ligne de base
temps de réaction
ligne de base
mémoire de travail
Délai: ligne de base
précision
ligne de base
mémoire de travail
Délai: ligne de base
temps de réaction
ligne de base
contrôle inhibiteur
Délai: ~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
précision
~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
contrôle inhibiteur
Délai: ~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
temps de réaction
~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
mémoire de travail
Délai: ~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
précision
~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
mémoire de travail
Délai: ~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
temps de réaction
~ 1 h après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
Résultat de la réussite scolaire
Délai: ~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
WRAT3 (Wide Range, Inc., Wilmington, DE) Précision de lecture
~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
Résultat de la réussite scolaire
Délai: ~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
Précision orthographique WRAT3 (Wide Range, Inc., Wilmington, DE)
~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
Résultat de la réussite scolaire
Délai: ~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale
WRAT3 (Wide Range, Inc., Wilmington, DE) Précision mathématique
~ 1,5 heures après l'arrivée au laboratoire, après avoir terminé la condition expérimentale

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Northeastern University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

10 février 2019

Achèvement primaire (Estimé)

1 juillet 2024

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 octobre 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

12 juin 2018

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

9 juillet 2018

Première publication (Réel)

19 juillet 2018

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

8 novembre 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

7 novembre 2023

Dernière vérification

1 novembre 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 1R01HD094054-01 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

INDÉCIS

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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