- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT05993832
Apprentissage des mots chez les enfants sourds à l'aide d'eye-tracking et de mesures comportementales
Aperçu de l'étude
Description détaillée
Nous étudions comment les enfants sourds accordent la priorité aux signaux d'entrée au sens des mots lorsque les signaux linguistiques (c'est-à-dire exclusivité mutuelle) et le regard référentiel sont en conflit dans une tâche d'apprentissage de mots structuré développée avec la co-investigatrice Dr. Allison Fitch.
Participants : Enfants sourds (n=40) âgés de 24 à 60 mois. Nous allons recruter 60 enfants pour permettre 33% d'attrition. Bien que les critères d'inclusion soient les mêmes que dans d'autres études, nous utilisons ici l'exposition à la langue parlée comme variable de regroupement, comme suit : sur la base des réponses à notre questionnaire sur les antécédents linguistiques concernant l'exposition à l'anglais parlé, les participants seront regroupés en fonction de l'utilisation de la langue comme monolingue Bilingue ASL ou bimodal (parlé anglais/ASL). Les participants seront identifiés comme bilingues bimodaux si 1) le soignant principal rapporte l'anglais parlé pour communiquer avec leur enfant (seul ou en conjonction avec l'ASL), et 2) le soignant principal rapporte que la capacité de leur enfant à comprendre l'anglais parlé est d'au moins un 3 sur une échelle de type Likert allant de 0 à 5. Les parents de ce groupe compléteront le CDI d'anglais abrégé en plus des mesures de langue ASL.
Procédure : Les participants seront assis en face d'un expérimentateur qui présentera des paires d'objets - un familier, un roman - avec une paire dans chacun des neuf essais (trois par condition). L'expérimentateur demandera à l'enfant de lui donner l'un des jouets en signant "JE VEUX QUE TU ME DONNE QUOI ?" Ensuite, l'expérimentateur fournira un signal; la sélection de l'enfant sera enregistrée. Dans la condition de regard, le signal sera un changement de regard vers l'objet familier. Dans la condition d'exclusivité mutuelle, le signal sera un nouveau signe. Dans la condition de conflit, un déplacement du regard vers l'objet familier et un nouveau signe seront utilisés. La commande d'essai et la paire d'objets seront attribuées de manière pseudo-aléatoire.
Analyse planifiée : Nous utiliserons un modèle binomial à effets mixtes omnibus pour déterminer dans quelle mesure la condition et l'environnement linguistique prédisent la probabilité de sélectionner le nouvel objet, avec l'élément et l'enfant comme facteurs aléatoires.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Amy Lieberman, PhD
- Numéro de téléphone: 617-353-3377
- E-mail: alieber@bu.edu
Lieux d'étude
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, États-Unis, 02215
- Recrutement
- Boston University
-
Contact:
- Amy Lieberman
- E-mail: alieber@bu.edu
-
-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Enfants sourds âgés de 18 à 60 mois
- nés sévèrement à sourds profonds
- avoir des parents sourds ou entendants
- communiquer en utilisant la langue des signes américaine
- avoir une vision normale à normale corrigée
Critère d'exclusion:
- Enfants sourds qui n'ont pas été exposés à la langue des signes américaine
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Science basique
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
---|---|
Expérimental: Repères référentiels à l'objet
Chaque couple d'objets présenté à l'enfant est accompagné de 1) regard seul (3 essais) ; 2) nouvelle étiquette uniquement (3 essais) ; ou 3) regard contradictoire et nouvelle étiquette (3 essais)
|
L'objet est étiqueté avec 1) regard uniquement ; 2) nouvelle étiquette uniquement ; ou 3) regard contradictoire et nouvelle étiquette
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
---|---|---|
Objet sélectionné
Délai: 10 secondes après l'invite de l'expérimentateur
|
Les enfants sélectionneront l'un des deux objets sur la table devant eux.
Leur sélection sera notée comme correcte ou incorrecte en fonction de l'objet cible.
|
10 secondes après l'invite de l'expérimentateur
|
Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Amy Lieberman, PhD, Boston University
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 4067E
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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