Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Ápolási oktatás és együttműködésen alapuló tanulás

2023. szeptember 5. frissítette: Dilek Erden, Namik Kemal University

Az együttműködésen alapuló tanulás hatása a tanulók kreatív gondolkodási hajlandóságára és az önszabályozott tanulásra az ápolónőképző tanfolyamon: Egy csoportos teszt előtti teszt utáni tanulmány

Ápolóképzés; Ez a kognitív, affektív és pszichomotoros készségek elsajátításának folyamata. A hallgatók szakmai kompetenciát szereznek, ha felvértezik őket ezekkel a készségekkel. Együttműködő tanulás; Nemcsak a hallgató és a tanuló közötti interakciót növeli, hanem lehetővé teszi a tanuló számára, hogy aktívan részt vegyen a tanulási folyamatban és felelősséget vállaljon. Így várhatóan az egészségügyi szolgáltatások színvonala javulni fog a tudásban, szakmai felkészültségben és szociális készségekben felkészült, fejlett kreativitású ápolónők diplomázásával. A tanulmány célja az volt, hogy megvizsgálja a kollaboratív tanulási modellen alapuló ápolóképzési kurzus hatását az ápolóhallgatók kreatív gondolkodási hajlamaira és az önszabályozó tanulási készségekre.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Még nincs toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

A tanulmány célja az volt, hogy megvizsgálja a kollaboratív tanulási modellen alapuló ápolóképzési kurzus hatását az ápolóhallgatók kreatív gondolkodási hajlamaira és az önszabályozó tanulási készségekre. A kutatás kvázi kísérleti jellegű, egycsoportos előteszt-utóteszt elrendezéssel. Hipotézisek:

  1. Azok a hallgatók, akik kollaboratív tanulási modellben részesülnek ápolóképzésben, nagy hajlandósággal rendelkeznek a kreatív gondolkodásra az oktatás után.
  2. Azok a hallgatók, akik kollaboratív tanulási modellben részesülnek ápolóképzésben, magas szintű önszabályozó tanulási képességekkel rendelkeznek az oktatás után.

A kutatás univerzumát az egyetemen tanuló 3. éves ápolóhallgatók alkották (N:112). A minta minden olyan tanulóból áll, aki 3. osztályba iratkozott be, részt vett az ápolónőképző tanfolyamon, önkéntesen részt vett a kutatásban és részt vett a tanfolyamon. A képzési program a kollaboratív tanulási modellre épül. A kutatásban részt vevő hallgatók heti 4 óra elméleti és 4 óra klinikai gyakorlaton vesznek részt 12 héten keresztül, és a klinikai gyakorlatban betegképzési tervet készítenek. A kutatást a Marmara Kreatív Gondolkodási Hajlam Skálával és a Klinikai Ápolási Gyakorlatok Önszabályozó Tanulási Skálájával értékeljük az oktatás előtt és után.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

112

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

  • Felnőtt

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Leírás

Bevételi kritériumok:

A vizsgálatba bevontuk azokat a harmadéves hallgatókat, akik az ápolás alapjai, belgyógyászati ​​ápolás, élettan, patológia szakon vettek részt, és önként vettek részt a vizsgálatban, nem hiányoztak.

Kizárási kritériumok:

  • Más osztályok tanulói
  • Azok, akik önként nem vesznek részt a kutatásban
  • Hiányzó diákok

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Támogató gondoskodás
  • Kiosztás: N/A
  • Beavatkozó modell: Egyetlen csoportos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Kísérleti csoport
A kísérleti csoport tizenkét héten keresztül kollaboratív tanuláson alapuló ápolói oktatásban részesül.
Egyéb: Együttműködésen alapuló tanulási csoport
A kísérleti csoport az a csoport, amely kollaboratív tanuláson alapuló ápolói oktatásban részesül.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Önszabályozó tanulási skála klinikai ápolási gyakorlatokhoz
Időkeret: 1 hét
A Şenol és Orgun által kifejlesztett skála (2018); Két aldimenzióból, a motivációból (hét tétel), a tanulási stratégiákból (kilenc tétel) és 16 kérdésből áll. A skála 5 fokozatú Likert típusú ("1: Egyáltalán nem értek egyet", "5: Teljesen egyetértek"). A skálán nincs fordított tétel, és a skáláról levehető minimális pontszám 16, a maximális pontszám pedig 80. A skála általános megbízhatósága a Cronbach-alfa belső konzisztencia együtthatója α = 0,89. Az összpontszám növekedésével a tanuló önszabályozó tanulása növekszik.
1 hét

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Marmara kreatív gondolkodási hajlamok skála
Időkeret: 1 hét
Özgenel és Çetin (2017) által kidolgozott skála; Hat aldimenzióból és 25 kérdésből áll: önfegyelem (öt elem), újdonságkeresés (nyolc elem), bátorság (négy elem), kíváncsiság (három elem), kétség (két elem) és rugalmasság (három elem) . A skála 5 pontos Likert típusú ("1: Soha", "5: Mindig"). A skálán nincs fordított tétel, és a skáláról levehető minimális pontszám 25, a maximális pontszám 125. A skála általános megbízhatósága a Cronbach-alfa belső konzisztencia együtthatója α = 0,87. Az összpontszám növekedésével a tanuló kreatív gondolkodási hajlandósága növekszik.
1 hét

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Namik Kemal University

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Dilek Erden, PhD., Namik Kemal University

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Becsült)

2023. szeptember 18.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2023. december 8.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2023. december 8.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2023. szeptember 5.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. szeptember 5.

Első közzététel (Tényleges)

2023. szeptember 13.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2023. szeptember 13.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. szeptember 5.

Utolsó ellenőrzés

2023. szeptember 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • DERDEN-2

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Klinikai vizsgálatok a Ápolási oktatás

Klinikai vizsgálatok a Együttműködésen alapuló tanulási csoport

Keressen hasonló próbaverziókban

Szponzorok és közreműködők

Egészségi állapot

Kábítószer-beavatkozások

CROs by country

CROs in India

Körülmények

Ritka betegségek

Kábítószer-beavatkozások

Táplálék-kiegészítők

Szponzor / közreműködők

Helyek

3
Iratkozz fel