Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Verpleegkundig onderwijs en samenwerkend leren

5 september 2023 bijgewerkt door: Dilek Erden, Namik Kemal University

Het effect van samenwerkend leren op de creatieve denkgeest en het zelfregulerend leren van studenten in de verpleegkundecursus: een pre-test post-teststudie in één groep

Verpleegkundig onderwijs; Het is het proces van het verwerven van cognitieve, affectieve en psychomotorische vaardigheden. Studenten verwerven professionele competentie door hen met deze vaardigheden uit te rusten. Samenwerkend leren; Het vergroot niet alleen de interactie tussen leerling en leerling, maar zorgt er ook voor dat de leerling actief deelneemt aan het leerproces en verantwoordelijkheid neemt. Er wordt dus verwacht dat de kwaliteit van de gezondheidszorg zal toenemen naarmate verpleegkundigen afstuderen die zijn toegerust op het gebied van kennis, professionele vaardigheden en sociale vaardigheden en die over geavanceerde creatieve vaardigheden beschikken. Het doel van het onderzoek was om het effect te onderzoeken van de op samenwerkingsmodellen gebaseerde verpleegkundecursus op de creatieve denkneigingen en zelfregulerende leervaardigheden van verpleegkundestudenten.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Het doel van het onderzoek was om het effect te onderzoeken van de op samenwerkingsmodellen gebaseerde verpleegkundecursus op de creatieve denkneigingen en zelfregulerende leervaardigheden van verpleegkundestudenten. Het onderzoek is quasi-experimenteel met een pretest-posttestontwerp met één groep. Hypotheses:

  1. Studenten die een verpleegopleiding volgen met een model van samenwerkend leren, zijn na hun opleiding zeer geneigd om creatief te denken.
  2. Studenten die een verpleegopleiding volgen met een model van samenwerkend leren, beschikken na hun opleiding over hoge zelfregulerende leervaardigheden.

Het onderzoeksuniversum bestond uit derdejaars verpleegkundestudenten die aan een universiteit studeerden (N:112). De steekproef bestaat uit alle studenten die zich in het derde leerjaar hebben ingeschreven, de opleiding tot verpleegkundige hebben gevolgd, zich vrijwillig hebben aangemeld om aan het onderzoek deel te nemen en de cursus hebben gevolgd. Het trainingsprogramma is gebaseerd op het model van samenwerkend leren. Studenten die aan het onderzoek deelnemen, zullen gedurende 12 weken 4 uur theoretische en 4 uur klinische praktijkcursussen per week volgen en er zal een patiënteneducatieplan worden opgesteld in de klinische praktijk. Het onderzoek wordt vóór en na de opleiding geëvalueerd met de Marmara Creative Thinking Disposition Scale en de Self-Regulated Learning Scale for Clinical Nursing Practices.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

112

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Dilek Erden, PhD.
  • Telefoonnummer: 3135 +902822500000
  • E-mail: derden@nku.edu.tr

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

Derdejaarsstudenten die de cursus basisverpleegkunde, interne geneeskunde, verpleegkunde, fysiologie, pathologie volgden en vrijwillig aan het onderzoek deelnamen en niet afwezig waren, zijn in het onderzoek betrokken.

Uitsluitingscriteria:

  • Studenten in andere klassen
  • Degenen die niet vrijwillig deelnemen aan het onderzoek
  • Studenten die afwezig zijn

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ondersteunende zorg
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimenteergroep
De experimentele groep krijgt twaalf weken lang op collaboratief leren gebaseerd verpleegkundig onderwijs.
Ander: Samenwerkende leergroep
De experimentele groep is de groep die verpleegkundig onderwijs krijgt op basis van samenwerkend leren.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfregulerende leerschaal voor klinische verpleegpraktijken
Tijdsspanne: 1 week
De schaal ontwikkeld door Şenol en Orgun (2018); Het bestaat uit twee subdimensies: motivatie (zeven items), leerstrategieën (negen items) en 16 vragen. De schaal is van het 5-punts Likert-type ("1: helemaal mee oneens", "5: helemaal mee eens"). Er is geen omgekeerd item in de schaal en de minimale score die uit de schaal kan worden gehaald is 16 en de maximale score is 80. De algehele betrouwbaarheid van de schaal is de Cronbach's alpha interne consistentiecoëfficiënt α = 0,89. Naarmate de totaalscore toeneemt, neemt het zelfregulerend leren van de leerling toe.
1 week

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Marmara schaal voor creatief denken
Tijdsspanne: 1 week
De schaal ontwikkeld door Özgenel en Çetin (2017); Het bestaat uit zes subdimensies en 25 vragen: zelfdiscipline (vijf items), zoeken naar nieuwe dingen (acht items), moed (vier items), nieuwsgierigheid (drie items), twijfel (twee items) en flexibiliteit (drie items). . De schaal is van het 5-punts Likert-type ("1: Nooit", "5: Altijd"). Er is geen omgekeerd item in de schaal en de minimale score die uit de schaal kan worden gehaald is 25 en de maximale score is 125. De algehele betrouwbaarheid van de schaal is de Cronbach's alpha interne consistentiecoëfficiënt α = 0,87. Naarmate de totaalscore toeneemt, neemt het creatieve denkvermogen van de leerling toe.
1 week

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Namik Kemal University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Dilek Erden, PhD., Namik Kemal University

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

18 september 2023

Primaire voltooiing (Geschat)

8 december 2023

Studie voltooiing (Geschat)

8 december 2023

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

5 september 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

5 september 2023

Eerst geplaatst (Werkelijk)

13 september 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

13 september 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

5 september 2023

Laatst geverifieerd

1 september 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • DERDEN-2

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Verpleegkundige opleiding

Klinische onderzoeken op Samenwerkende leergroep

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Canada

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren