Autodistanziamento per ansia pediatrica e disturbo ossessivo compulsivo
Mirare ai comportamenti di approccio nelle esposizioni con distanziamento sociale per migliorare i risultati nell’ansia pediatrica e nei disturbi ossessivo compulsivi
Il Self-Distancing è una tecnica cognitiva che prevede lo spostamento della prospettiva dalla prima persona per promuovere un atteggiamento adattivo e autoriflessivo in situazioni cariche di emozioni. Questo studio ha lo scopo di aiutare a comprendere come l’autodistanziamento possa aumentare l’approccio durante l’esposizione e quindi migliorare la risposta al trattamento. Per scoprire se l’autodistanziamento funziona aiutando i bambini ad avvicinarsi agli stimoli che inducono paura, lo studio esaminerà i comportamenti legati all’approccio e la gravità dei sintomi, prima, dopo e durante il trattamento.
Lo studio ipotizza che l’Auto-Distanziamento produrrà maggiori incrementi nei comportamenti di approccio e maggiori diminuzioni della gravità dell’ansia rispetto all’Esposizione Classica.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Ann M Iturra-Mena, Ph.D.
- Numero di telefono: 6467745128
- Email: ann.iturra@columbia.edu
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Kate D Fitzgerald, MD
- Numero di telefono: 7343555279
- Email: kf2688@cumc.columbia.edu
Luoghi di studio
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New York
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New York, New York, Stati Uniti, 10019
- Columbia University Irving Medical Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Età 7-17,99 anni al momento del consenso
- Consenso informato scritto da parte di un genitore/tutore legale e assenso del minore
- Ha una diagnosi clinica primaria (diagnosi con la CSR più alta) di uno dei seguenti disturbi del Manuale Diagnostico e Statistico-5 (DSM-5): Disturbo d'Ansia di Separazione, Fobia Specifica, Disturbo d'Ansia Sociale, Disturbo di Panico, Agorafobia, Disturbo d'Ansia Generalizzata, e/o disturbo ossessivo-compulsivo (DOC)
- Ottima conoscenza dell'inglese (il partecipante può essere bilingue, ma deve essere in grado di parlare e comprendere un inglese fluente per partecipare allo studio)
Criteri di esclusione:
- Episodio maniacale/ipomaniacale attuale o passato
- Sintomi psicotici attuali o passati
- Diagnosi del disturbo dello spettro autistico o sintomi elevati
- Dipendenza attiva da alcol o sostanze
- Diagnosi clinica co-primaria (CSR ≥ 4) diversa dal Disturbo d'Ansia di Separazione, Fobia Specifica, Disturbo d'Ansia Sociale, Disturbo di Panico, Agorafobia, Disturbo d'Ansia Generalizzata e/o Disturbo Ossessivo-Compulsivo (DOC). Altre diagnosi cliniche non sono esclusive, a condizione che non siano co-primarie o primarie (vale a dire, valutazione di gravità clinica uguale o maggiore)
- Idea suicidaria attiva o comportamento suicidario negli ultimi 3 mesi prima della valutazione di base
- Coinvolgimento in comportamenti autolesionistici non suicidari entro 6 mesi prima del basale
- Qualsiasi grave problema medico o neurologico (ad esempio, ipertensione instabile, disturbi convulsivi, trauma cranico)
- Quoziente di intelligenza < 81
- Modifica dei farmaci psicotropi entro 1 mese dalla visita basale
- Ricevere una psicoterapia concomitante
- Storia della terapia espositiva negli ultimi 24 mesi
- Esposizione non appropriata raccomandazione terapeutica (ad esempio, la condizione di comorbilità richiede un trattamento diverso o su misura o un livello di cura più elevato)
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Auto-distanza
I giovani saranno randomizzati a una mazza con intervento di auto-distanza.
In questo braccio, i partecipanti verranno istruiti a descrivere il compito di esposizione da una prospettiva auto-alasse (ad esempio, "Emily toccherà il ragno").
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Nella condizione di intervento auto-distanziamento, i partecipanti verranno istruiti a descrivere il compito di esposizione da una prospettiva auto-araccosta (ad esempio, "Emily toccherà il ragno").
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Comparatore attivo: Partecipazione in prima persona
I giovani saranno randomizzati a una mazza con una condizione di controllo.
In questo braccio, i partecipanti verranno istruiti a descrivere il compito di esposizione da una prospettiva egolata (ad esempio, "Ho intenzione di toccare il ragno")
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I giovani saranno randomizzati a una mazza con una condizione di controllo.
In questo braccio, i partecipanti verranno istruiti a descrivere l'attività di esposizione da una prospettiva egolata (ad esempio, "Ho intenzione di toccare il ragno")
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Test di approccio comportamentale (BAT)
Lasso di tempo: Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Il pipistrello sarà utilizzato per valutare l'approccio comportamentale dei partecipanti verso un ragno prima e dopo la sessione di terapia dell'esposizione.
Ai partecipanti verrà chiesto di avvicinarsi a un ragno, contenuto in un contenitore di plastica all'estremità opposta della stanza, con la stessa velocità e strettamente che possono gestire, fermandosi quando la loro paura diventa schiacciante.
I risultati dei pipistrelli saranno valutati dalla distanza avvicinata (contrassegnata sul pavimento), che va da 0, dove i partecipanti si rifiuteranno di entrare nella stanza o di spostarsi dal punto di partenza a 10 piedi, dove toccheranno il ragno con una punta del dito .
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Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Prombottiera di Phobia Spider (SPQ-C)
Lasso di tempo: Al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento) e immediatamente dopo l'intervento.
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SPQ-C è una valutazione di auto-relazione convalidata della paura del ragno per i bambini 8-12 anni, composta da 29 articoli veri/falsi, 8 dei quali sono punteggi invertiti.
I punteggi totali vanno da 0 a 29.
I punteggi più alti indicano un maggiore grado di paura del ragno.
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Al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento) e immediatamente dopo l'intervento.
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Valutazioni di coinvolgimento del trattamento e aderenza (lacrime)
Lasso di tempo: Immediatamente dopo l'intervento.
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Le lacrime sono un breve questionario che valuta i rapporti dei giovani e del terapeuta sull'adesione dei giovani alla loro condizione di esposizione assegnata e il loro approccio all'esposizione.
L'adesione e l'impegno sono valutati su una scala di Likert da 1-7, con punteggi più alti che indicano un maggiore coinvolgimento e aderenza.
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Immediatamente dopo l'intervento.
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Scala soggettiva di Distress Scale (SUDS)
Lasso di tempo: Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Scala delle unità soggettive di angoscia (SUDS), uno strumento di autovalutazione che quantifica l'intensità del disagio di un individuo.
Durante la pipistrello, ai partecipanti verrà chiesto di indicare il loro livello di ansia su una scala che va da 0 "nessuna angoscia" a 100 "estrema angoscia".
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Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Variabilità della frequenza cardiaca
Lasso di tempo: Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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L'HRV è un indicatore ampiamente riconosciuto della regolazione del sistema nervoso autonomo del cuore, riflettendo la capacità del corpo di adattarsi allo stress e al rilassamento.
L'HRV è stato ampiamente utilizzato nella ricerca clinica e fisiologica per valutare la funzione cardiovascolare e l'impegno autonomo.
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Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Attività elettrodermica
Lasso di tempo: Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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L'attività elettrodermica (EDA) si riferisce ai cambiamenti nella capacità della pelle di condurre elettricità, che è influenzata dall'attività delle ghiandole sudorili.
Questi cambiamenti sono principalmente guidati dal sistema nervoso simpatico, che viene attivato in risposta all'eccitazione emotiva e fisiologica.
La ricerca sulle meta-analisi suggerisce che gli individui ansiosi e non ansiosi differiscono nella loro paura stimata EDA.
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Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Elettroencefalogramma (EEG)
Lasso di tempo: Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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L'EEG è diventato uno strumento prezioso per comprendere i meccanismi neurali alla base dell'ansia e della fobia, offrendo un'elevata risoluzione temporale per catturare rapide risposte neurali agli stimoli legati alla paura.
La ricerca indica che un aumento dell'attività della banda beta e gamma durante l'esposizione a stimoli temuti è associata ad eccitazione e risposte alla paura negli individui con fobie specifiche, mentre le riduzioni della potenza alfa sono legate all'aumento dell'ansia.
Questo risultato misurerà i cambiamenti in queste bande di frequenza prima e dopo l'intervento e lo confronterà con la condizione di controllo.
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Immediatamente prima e dopo l'intervento.
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Altre misure di risultato
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Screen per i disturbi relativi all'ansia da figlio (spaventato)- genitore e figlio
Lasso di tempo: Al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento) e immediatamente dopo l'intervento.
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La paura è una misura di 41 elementi con forme parallele per giovani e caregiver, valutando cinque settori di ansia: disturbo di panico, disturbo d'ansia generalizzato, disturbo d'ansia da separazione, disturbo d'ansia sociale ed evitamento della scuola.
È uno strumento ben validato con un forte supporto psicometrico.
Gli elementi sono classificati su una scala a 3 punti (0 = non vero o quasi mai vero, 1 = un po 'vero o talvolta vero, 2 = molto vero o spesso vero), con punteggi totali che vanno da 0 a 82, dove punteggi più alti indicano maggiori Gravità dell'ansia.
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Al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento) e immediatamente dopo l'intervento.
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Elenco di controllo del comportamento dei bambini (CBCL)
Lasso di tempo: Questa misura è completata dal caregiver del bambino al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento).
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L'elenco di controllo del comportamento del bambino (CBCL) è una misura di relazione dei genitori ampiamente usata che valuta i problemi emotivi e comportamentali nei bambini e negli adolescenti (età 6-18).
È composto da 113 elementi, classificati su una scala a 3 punti (0 = non vero, 1 = un po 'vero, 2 = molto vero), con punteggi totali che vanno da 0 a 226.
I punteggi sono standardizzati nei punteggi T, con punteggi più alti che indicano una maggiore gravità dei sintomi.
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Questa misura è completata dal caregiver del bambino al basale (~ 1 settimana prima dell'intervento).
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Questionario sull'aspettativa clinica (CEQ)
Lasso di tempo: Verrà applicato immediatamente prima dell'intervento.
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Il questionario sulla credibilità/aspettativa (CEQ) è una scala validata per misurare l'aspettativa del trattamento e la credibilità della logica per l'uso negli studi sui risultati clinici.
È composto da sei articoli, con articoli di credibilità segnati da 1 a 9 (intervallo: 3-27) e articoli di aspettativa segnati dallo 0% al 100% (intervallo: 0-300%).
I punteggi sono generalmente standardizzati e analizzati separatamente per ciascun fattore.
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Verrà applicato immediatamente prima dell'intervento.
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Kate D Fitzgerald, MD, Professor of Psychiatry
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Merikangas KR, He JP, Burstein M, Swanson SA, Avenevoli S, Cui L, Benjet C, Georgiades K, Swendsen J. Lifetime prevalence of mental disorders in U.S. adolescents: results from the National Comorbidity Survey Replication--Adolescent Supplement (NCS-A). J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2010 Oct;49(10):980-9. doi: 10.1016/j.jaac.2010.05.017. Epub 2010 Jul 31.
- Wolitzky-Taylor KB, Horowitz JD, Powers MB, Telch MJ. Psychological approaches in the treatment of specific phobias: a meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2008 Jul;28(6):1021-37. doi: 10.1016/j.cpr.2008.02.007. Epub 2008 Mar 7.
- Wetzer G, Ten Have M, de Graaf R, Batelaan NM, van Balkom AJLM. Specific Phobia: Risk Factor of Other Psychiatric Disorders. J Nerv Ment Dis. 2021 Jul 1;209(7):484-490. doi: 10.1097/NMD.0000000000001341.
- Ollendick, T.H. and N.J. King, Empirically Supported Treatments for Children and Adolescents: Advances Toward Evidence-Based Practice, in Handbook of Interventions that Work with Children and Adolescents. 2004. p. 1-25.
- Ollendick T, Allen B, Benoit K, Cowart M. The tripartite model of fear in children with specific phobias: assessing concordance and discordance using the behavioral approach test. Behav Res Ther. 2011 Aug;49(8):459-65. doi: 10.1016/j.brat.2011.04.003. Epub 2011 May 6.
- Bushnell GA, Gaynes BN, Compton SN, Dusetzina SB, Olfson M, Sturmer T. Incident Substance Use Disorder Following Anxiety Disorder in Privately Insured Youth. J Adolesc Health. 2019 Oct;65(4):536-542. doi: 10.1016/j.jadohealth.2019.05.007. Epub 2019 Jul 17.
- Borkovec, T., T. Weerts, and D. Bernstein, Assessment of anxiety in handbook of behavioral assessment. 1997, New York, John Wiley and Sons, Inc.
- Barzilay R, White LK, Moore TM, Calkins ME, Taylor JH, Patrick A, Huque ZM, Young JF, Ruparel K, Pine DS, Gur RC, Gur RE. Association of anxiety phenotypes with risk of depression and suicidal ideation in community youth. Depress Anxiety. 2020 Sep;37(9):851-861. doi: 10.1002/da.23060. Epub 2020 Jun 5.
- Ahlen J, Ghaderi A. Dimension-specific symptom patterns in trajectories of broad anxiety: A longitudinal prospective study in school-aged children. Dev Psychopathol. 2020 Feb;32(1):31-41. doi: 10.1017/S0954579418001384.
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Inizio studio (Stimato)
Inizio studio
Completamento primario (Stimato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- AAAU7985
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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