自宅でオンライン学習の授業休み中にデジタル介入を使用して目の疲れと不安を軽減する: ランダム化比較試験 (RESILIENT)

2019年コロナウイルス感染症（COVID-19）への対応として、多くの国は一般人口におけるコロナウイルス感染者の確認を受けて学校閉鎖の決定を下しました。 中国では新型コロナウイルス感染症の負担が世界で最も高く、2020年3月11日までに8万人以上の感染者が確認されている。 推定2億2,000万人の子供と青少年が数週間にわたって自宅に閉じ込められており、身体活動レベルが不十分で不安を感じやすくなっています。 レクリエーションや学習目的で毎日何時間もコンピューター画面の前で過ごす多くの子供たちにとって、デジタル眼精疲労の懸念もあります。

休み時間は、心理的および身体的なリラックスのために授業日の中で重要な予定された時間を表します。 自宅外出禁止という異例の期間中、多くの学校はすでに身体活動の義務付けと、休み時間や身体活動の休憩を推奨する方針を発表している。 ただし、自宅でオンライン学習をしている場合、生徒は休み時間を簡単にスキップする可能性があります。

モバイルヘルス介入は、特に緊急措置として社会的距離を置くことが実施されている地域において、休み時間の活動を奨励するための実行可能な手段としてデジタル技術を活用する潜在的な機会を提供します。 現在の研究の主な目的は、クラスターランダム化対照試験を実施し、自宅監禁期間中の中国の子供たちを対象に、通常のケアと比較して、休み時間中の新しいデジタル介入が不安とデジタル眼精疲労を軽減する効果を評価することである。