Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Przetwarzanie informacji emocjonalnych w zespole deficytu uwagi z nadpobudliwością lub bez (TIVE-TDA)

14 maja 2020 zaktualizowane przez: Fondation Lenval

Uważne i emocjonalne przetwarzanie złożonych scen wizualnych u dzieci z zespołem deficytu uwagi z nadpobudliwością lub bez

Celem pracy jest analiza jawnych i ukrytych zdolności przetwarzania informacji emocjonalnych u dzieci z zespołem deficytu uwagi z nadpobudliwością ruchową lub bez niej

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Główne objawy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to nieuwaga, pobudzenie ruchowe i impulsywność. Jednak inne dysfunkcje wpływające na jakość życia pozostają słabo poznane: brak zrozumienia i zarządzania emocjami, skupienie się na lokalnych aspektach sceny wizualnej, ograniczenie możliwości przypisania scenie ogólnego znaczenia oraz zmiana kodowania pamięci długotrwałej. Niniejsze badanie ma na celu analizę tych trudności przy użyciu różnych zadań wymagających przetwarzania bogatych i zróżnicowanych codziennych obrazów o wysokiej wartości ekologicznej. Bierze w nim udział 56 chłopców i dziewcząt z ADHD, w wieku od 7 do 12 lat. Pierwsza faza bada natychmiastowe zrozumienie obrazów za pomocą dwóch zadań: kategoryzacji semantycznej (Eksperyment 1) i oceny emocjonalnej (Eksperyment 2) obrazów o pozytywnej, negatywnej lub neutralnej wartościowości emocjonalnej oraz przedstawiania rzeczywistych środowisk (konteksty naturalne vs. sztuczne) lub pierwszego planu obiekty wklejone w szum tła (przedmioty nieożywione vs. zwierzęta vs. ludzie. W każdej próbie krótko i jednocześnie przedstawiany jest jeden obraz kontekstowy i jeden obraz obiektu, po jednym w każdym polu widzenia. Aby być właściwie rozumianym zarówno pod względem treści semantycznej, jak i emocjonalnej, obrazy kontekstu będą wymagały bardziej globalnego przetwarzania, podczas gdy obrazy obiektów będą wymagały bardziej lokalnego, szczegółowego przetwarzania. Ich semantyczny (Exp. 1) i emocjonalny (Exp. 2) manipuluje się spójnością. Tydzień później uczestnicy muszą wykonać zadanie pamięciowe wymagające starego/nowego rozpoznania w paradygmacie dwóch alternatywnych wymuszonych wyborów (2AFC), który przedstawia w każdej próbie parę obrazów (jeden stary, jeden nowy) o tej samej wartościowości emocjonalnej ( Do potęgi. 3). W pracy scharakteryzowana zostanie specyfika przetwarzania i reprezentacji wizualnych informacji emocjonalnych u dzieci z ADHD. Wyniki zostaną porównane z wynikami z poprzedniego badania, które przeprowadziliśmy przy użyciu tej samej metodologii na neurotypowych dzieciach (grupa kontrolna).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

54

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Francja
      • Nice, Francja
        • Hôpitaux Pédiatriques de Nice CHU-Lenval

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

7 lat do 12 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Dzieci w wieku od 7 do 12 lat …………………………….
  • Ostrość wzroku prawidłowa lub skorygowana ………………………….
  • Diagnoza ADHD postawiona przez lekarza zgodnie z kryteriami DSM 5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)
  • Wolny od leków do 24 godzin przed sesją eksperymentalną……………………….
  • Przynależność do systemu ubezpieczeń społecznych…………………….
  • Podpis dokumentów upoważniających jednego z rodziców lub osoby sprawującej władzę rodzicielską

Kryteria wyłączenia:

-Historia problemów neurologicznych, dysfazja, zaburzenia ze spektrum autyzmu, niepełnosprawność intelektualna

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: grupa semantyczna
Połowa uczestników (nazywana „grupą semantyczną”) wykonuje semantyczne zadanie kategoryzacji.
Inny: Grupa semantyczna
„Zadanie semantyczne” ma na celu semantyczną kategoryzację (tj. Typ kontekstów lub typ obiektów) jednego obrazu w każdej próbie.
Eksperymentalny: grupa emocjonalna
Połowa uczestników (nazywana „grupą emocjonalną”) wykonuje zadanie oceny emocjonalnej.
Inny: Grupa emocjonalna
„Zadanie emocjonalne” ma na celu ocenę treści emocjonalnej (tj. Neutralnej, pozytywnej lub negatywnej) jednego obrazu w każdej próbie.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
1. Dokładność i czas reakcji w zadaniu jawnej oceny emocjonalnej scen wizualnych przez dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
Ramy czasowe: w punkcie wyjściowym w dniu 0
Wyniki w zadaniu oceny emocjonalnej są analizowane przez powiązanie dwóch oddzielnych miar wyników: miary wydajności na podstawie dokładności (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) i miarą skuteczności czasem odpowiedzi przy poprawnych próbach (w milisekundach). W tym eksperymencie przeanalizowano jawne przetwarzanie emocjonalnej zawartości scen wizualnych.
w punkcie wyjściowym w dniu 0
2. Dokładność i czas reakcji w zadaniu kategoryzacji semantycznej scen wizualnych przez dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
Ramy czasowe: w punkcie wyjściowym w dniu 0
Wydajność zadania kategoryzacji semantycznej jest analizowana przez powiązanie dwóch oddzielnych miar wyników: miara wydajności przez dokładność (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) i miarą skuteczności czasem odpowiedzi przy poprawnych próbach (w milisekundach). W tym eksperymencie przeanalizowano niejawne przetwarzanie treści emocjonalnej scen wizualnych.
w punkcie wyjściowym w dniu 0

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Proporcja i czas odpowiedzi poprawnych odpowiedzi dla obrazów kontekstowych w porównaniu z obrazami lokalnymi w zadaniu kategoryzacji semantycznej dla uczestników ADHD
Ramy czasowe: w punkcie wyjściowym w dniu 0
Wydajność jest analizowana poprzez powiązanie dwóch oddzielnych miar wyników: miara wydajności na podstawie dokładności (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) i miarą skuteczności czasem odpowiedzi przy poprawnych próbach (w milisekundach).
w punkcie wyjściowym w dniu 0
Proporcja i czas reakcji prawidłowej odpowiedzi dla obrazów kontekstowych w porównaniu z obrazami lokalnymi w zadaniu oceny emocjonalnej osób z ADHD
Ramy czasowe: w punkcie wyjściowym w dniu 0
Wydajność jest analizowana poprzez powiązanie dwóch oddzielnych miar wyników: miara wydajności na podstawie dokładności (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) i miarą skuteczności czasem odpowiedzi przy poprawnych próbach (w milisekundach).
w punkcie wyjściowym w dniu 0
Wpływ treści emocjonalnej obrazu (tj. neutralnej, pozytywnej lub negatywnej) na pamięć długotrwałą osób z ADHD
Ramy czasowe: po 1 tygodniu od pierwszej oceny
Wydajność w rozpoznawaniu obrazu z dwoma alternatywnymi wymuszonymi wyborami (2 AFC) jest analizowana za pomocą dwóch oddzielnych miar wyników: miary wydajności na podstawie dokładności (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) oraz pomiar skuteczności poprzez czas odpowiedzi (w milisekundach).
po 1 tygodniu od pierwszej oceny
Wydajność pamięci długoterminowej u uczestników ADHD
Ramy czasowe: po 1 tygodniu od pierwszej oceny
Wydajność w rozpoznawaniu obrazu z dwoma alternatywnymi wymuszonymi wyborami (2 AFC) jest analizowana za pomocą dwóch oddzielnych miar wyników: miary wydajności na podstawie dokładności (tj. odsetek poprawnych odpowiedzi) oraz pomiar skuteczności poprzez czas odpowiedzi (w milisekundach).
po 1 tygodniu od pierwszej oceny

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Fondation Lenval

Śledczy

  • Główny śledczy: FOSSOUD Catherine, MD, Fondation Lenval - Nice Children Hôpitaux Pédiatriques de Nice

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 marca 2019

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

11 marca 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

11 marca 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

21 lutego 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

1 marca 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

4 marca 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

15 maja 2020

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

14 maja 2020

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2019

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 18-HPNCL-07

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Grupa semantyczna

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Mauritania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj