- ICH GCP
- Реестр клинических исследований США
- Клиническое испытание NCT06176638
Переселенные семьи беженцев для исцеления (RRF4H)
Семьи переселенных беженцев для исцеления (RRF4H): исследование влияния военной травмы на разные поколения и устойчивости
Целью этого гибридного исследования эффективности типа I является проверка модели укрепления семьи (FS), реализуемой через несколько семейных групп (MFG), в сочетании с программой виртуального наставничества среди сверстников под названием TeenAge Health Consultants (Virtual TAHC), направленной на решение эмоциональных и поведенческих проблем. проблемы среди молодежи, рожденной в США от родителей, переселенных в качестве беженцев. Конкретными целями исследования являются:
Цель 1: Систематически адаптировать основанную на фактических данных модель укрепления семьи (FS), реализуемую через многосемейные группы (MFG) в сочетании с программой наставничества среди равных (Virtual TAHC) (Цель 1).
Цель 2: Оценить предварительное краткосрочное и долгосрочное влияние комбинированного вмешательства (MFG + Virtual TAHC) на поведенческие эмоциональные расстройства (агрессивное поведение, антисоциальное поведение, тревога, депрессия и посттравматическое стрессовое расстройство), связанные с травмой, передаваемой из поколения в поколение, среди SGRC в исследовании. (Цель 2).
Цель 3: Используя смешанные методы и применяя структуру «Изучение, подготовка, реализация и поддержание» (EPIS), изучить стратегии реализации, факторы, способствующие реализации, и препятствия для вмешательства RRF4H (Цель 3).
Участники получат:
- Мероприятия по укреплению семьи, проводимые через несколько семейных групп (MFG), где дети и один из их биологических родителей будут участвовать в 16 еженедельных групповых занятиях, чтобы обсуждать общие проблемы и способы их решения.
- Молодежь, участвующая в программе вмешательства, примет участие в программе наставничества среди сверстников под названием «Консультанты по здоровью подростков» (TAHC), состоящей из 16 еженедельных виртуальных занятий, на которых они взаимодействуют с другими молодыми людьми, чтобы узнать о важных темах, в том числе о том, как справляться с конфликтами, избегать неприятностей, справляться с стресс, избегайте наркотиков и других тем.
Исследователи сравнит группу вмешательства с контрольной группой, которая будет получать обычную помощь, чтобы увидеть, показывает ли группа вмешательства улучшение симптомов по сравнению с группой обычного ухода.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Nhial T Tutlam, PhD
- Номер телефона: 314-935-3714
- Электронная почта: ntutlam@wustl.edu
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Fred M Ssewamala, PhD
- Номер телефона: 314-935-8521
- Электронная почта: fms1@wustl.edu
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения для детей:
- Ребенок родился в США
- Возраст 14-17 лет
- В 9-12 классах
- Зачислен в одну из школ в Омахе и Линкольне, штат Небраска.
Критерии включения для равных наставников:
- Равные наставники должны быть учащимися старших классов (11 или 12 классов) и
- Желание и способность служить хорошим примером для подражания
- Равные наставники должны быть назначены лидерами сообщества.
Критерии включения для родителей:
- Родители должны быть беженцами, переселенными в США, и быть биологическими родителями ребенка в возрасте 14–17 лет.
- Родители должны быть старше 30 лет.
Критерии исключения для всех участников:
- Может понимать процедуры исследования и/или права участников в процессе получения информированного согласия.
- Нежелание или неспособность взять на себя обязательство завершить исследование; 2)
- При наличии неотложной потребности (например, госпитализации) будет обеспечен необходимый уход, а не участие в исследовании.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
---|---|
Экспериментальный: Группа комбинированного вмешательства RRF4H
Это комбинированное вмешательство, основанное на обычном уходе, и будет состоять из (1) модели FS на основе MFG, которая нацелена на такие вопросы, как общение, взаимоотношения и развитие сети социальной поддержки, чтобы помочь в воспитании детей и управлении стрессом, а также снижении стигмы96. и (2) программа взаимного наставничества под названием «Консультанты по здоровью подростков» (Virtual TAHC), адаптированная для реализации в виртуальной среде.
|
MFG: это модель укрепления семьи, когда дети и их родители собираются вместе в группах по 8–10 семей, чтобы обсудить важные вопросы. Подход MFG обеспечивает механизм социальной поддержки и укрепляет семейные отношения, позволяя семьям делиться общим опытом, а также эффективными стратегиями решения сложных проблем; и фокусируется на снижении стигмы и нормализации общего опыта. TAHC: Это программа под руководством сверстников, которая позволяет младшим учащимся обсуждать со сверстниками важные проблемы, с которыми они сталкиваются, получать образцы для подражания и выявлять положительные социальные нормы у старших сверстников. Он предоставляет уроки, соответствующие возрасту, и проводится в структурированной форме. Учебная программа состоит из шестнадцати уроков по 50 минут, рассчитанных на два учебных года. Темы, представленные в учебной программе, включают употребление психоактивных веществ, позитивный взгляд на жизнь, формирование позитивной самооценки, принятие решений и решение проблем, борьбу с депрессией, издевательства и социальные сети.
Другие имена:
|
Без вмешательства: Группа обычного ухода
Молодежь, участвующая в исследовании RRF4H, получит обычные консультации по психическому здоровью, предоставляемые школьными консультантами.
Для программ группового консультирования не существует структурированной учебной программы, но они доступны всем учащимся по мере необходимости.
Округ государственных школ Линкольна также предоставляет дополнительные ресурсы по конкретным темам, таким как травмы, депрессия и тревога у детей и подростков, а также употребление алкогольных веществ в семьях, и предоставляет соответствующие направления тем, кто в них нуждается.
Кроме того, через такие организации, как Международный совет по делам беженцев и иммигрантов (ICRI), молодежь беженцев в возрасте от 7 до 18 лет может получать программы образовательной и социальной поддержки, внеклассные клубы STEM и индивидуальное наставничество со сверстниками.
Через Семейный альянс «Новая жизнь», помимо внеклассной программы, баскетбольной программы для мальчиков и девочек, молодежь подключается к агентствам по обслуживанию молодежи, которые могут помочь им эффективно и успешно развиваться и использовать имеющиеся у них возможности.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
---|---|---|
Улучшение симптомов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) среди подростков
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение симптомов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) будет оцениваться с помощью Индекса реакции посттравматического стрессового расстройства (ПТСР-РИ) для подростков.
Оценки посттравматического стрессового расстройства будут разделены на две категории: соответствующие диагностическим критериям посттравматического стрессового расстройства (>=35) и не соответствующие диагностическим критериям посттравматического стрессового расстройства (<35).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) среди взрослых
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение симптомов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) будет оцениваться с помощью Гарвардского опросника по травмам (HTQ).
Оценка ПТСР будет разделена на две категории: соответствие диагностическим критериям ПТСР >=2,0 и несоответствие диагностическим критериям ПТСР <2,0.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов депрессии среди взрослых
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения симптомов депрессии будут измеряться с использованием контрольного списка симптомов Хопкинса 25.
Оценка депрессии будет разделена на две категории: соответствие диагностическим критериям депрессии (>=1,75) и несоответствие диагностическим критериям депрессии (<1,75).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов депрессии среди подростков
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения симптомов депрессии будут измеряться с использованием контрольного списка симптомов Хопкинса 37.
Не существует установленного клинического порогового уровня, но более высокий балл указывает на тяжесть симптомов.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов тревоги среди взрослых
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения симптомов тревоги будут измеряться с помощью контрольного списка симптомов Хопкинса 25.
Оценка тревожности будет разделена на соответствие диагностическим критериям тревоги (>=1,75) и несоответствие диагностическим критериям или тревоге (<1,75).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов тревоги среди подростков
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения симптомов депрессии будут измеряться с использованием контрольного списка симптомов Хопкинса 37.
Не существует установленного клинического порогового уровня, но более высокий балл указывает на тяжесть симптомов.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов антисоциального поведения (только у подростков)
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в антисоциальном поведении будут оцениваться с помощью Контрольного списка поведения детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Т-показатели будут разделены на аномальный диапазон (Т-показатель >=69) и нормальный диапазон (Т-показатель <69).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение симптомов агрессивного поведения (только для подростков)
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в агрессивном поведении будут оцениваться с помощью Контрольного списка поведения детей в возрасте от 6 до 18 лет.
Т-показатели будут разделены на аномальный диапазон (Т-показатель >=69) и нормальный диапазон (Т-показатель <69).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
---|---|---|
Улучшение сплоченности семьи
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение сплоченности семьи будет оцениваться с использованием шкалы сплоченности семьи.
Это шкала из 6 пунктов с возможными оценками от 6 до 30, причем более высокий балл указывает на более высокую степень сплоченности семьи.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение социальной социальной поддержки
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в семейной и социальной поддержке будут оцениваться с использованием многомерной шкалы воспринимаемой социальной поддержки.
Баллы варьируются от 12 до 84, причем более высокий балл указывает на более высокую социальную поддержку.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение семейного общения
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в семейном общении будут оцениваться с использованием шкалы общения детей и подростков.
Две субшкалы: 1) степень открытости: более высокий балл указывает на лучшее общение (оценки варьируются от 10 до 40); и 2) степень проблем с более высоким баллом, указывающим на большее количество проблем в общении между родителями и детьми (баллы варьируются от 10 до 50).
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение функционирования семьи
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в функционировании семьи будут оцениваться с использованием шести показателей общего здорового функционирования из устройства оценки семьи Макмастера с возможными баллами в диапазоне от 6 до 24, а более низкий балл указывает на здоровое функционирование.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Стигма психического здоровья
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение симптомов стигмы будет оцениваться с использованием детской шкалы самостигматизации.
Баллы варьируются от 31 до 114, причем более высокий балл указывает на высокую степень стигматизации.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение Я-концепции
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение самооценки будет оцениваться с использованием шкалы самооценки штата Теннесси.
Это шкала из 20 пунктов с баллами от 20 до 100, причем более высокий балл указывает на более высокую самооценку.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Повышение самоэффективности
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение самоэффективности будет оцениваться с использованием общей шкалы самоэффективности, состоящей из 10 пунктов с баллами от 10 до 40, причем более высокий балл указывает на более высокую самоэффективность.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение безнадежности
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение безнадежности будет измеряться с помощью шкалы безнадежности Бека.
Баллы варьируются от 20 до 40, причем более высокий балл указывает на более высокую степень безнадежности.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение поддержки/отношений со стороны коллег
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в отношениях поддержки со стороны коллег будут оцениваться с помощью анкеты сильных и слабых сторон (SDQ).
Баллы по этой подшкале варьируются от 5 до 25, причем более высокий балл указывает на более высокую степень взаимоотношений со сверстниками.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение просоциального отношения/проблем с поведением
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в просоциальном отношении/проблемах поведения будут измеряться с помощью Анкеты сильных и слабых сторон (SDQ).
Баллы по этой подшкале варьируются от 5 до 25, причем более высокий балл указывает на более высокую степень взаимоотношений со сверстниками.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Воздействие потенциально травмирующих событий (ПТЭ)
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Количество травматических событий, которым подвергаются участники, будет измеряться с использованием индекса реакции посттравматического стрессового расстройства Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (PTSD-RI).
Более высокий балл указывает на большое количество травмирующих событий.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Воздействие неблагоприятного детского опыта (ACE)
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Количество неблагоприятного детского опыта (ACE) будет измеряться с использованием шкалы неблагоприятного детского опыта (ACE).
Возможные баллы варьируются от 1 до 10, причем большее число указывает на более высокий балл ACE.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Улучшение семейной и социальной поддержки
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в семейной и социальной поддержке будут оцениваться с использованием шкалы одиночества Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (UCLA), версия 3. Баллы варьируются от 20 до 80, причем более высокий балл указывает на более высокий уровень одиночества.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменение рискованного поведения
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Изменения в рискованном поведении будут оцениваться с помощью исследования рискованного поведения молодежи.
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
---|---|---|
Осуществимость вмешательства
Временное ограничение: Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Осуществимость вмешательства будет оцениваться с использованием коэффициентов набора; доля отвечающих критериям и зачисленных (зачисление ≥70% считается возможным)
|
Исходный уровень, через 16 недель после вмешательства и через 6 месяцев.
|
Приемлемость вмешательства
Временное ограничение: 6 месяцев после вмешательства
|
Приемлемость вмешательства будет оцениваться с использованием опросника удовлетворенности клиентов (CSQ-8; будет адаптирован).
Баллы варьируются от 8 до 32, причем более высокий балл указывает на более высокую степень удовлетворенности/приемлемости/
|
6 месяцев после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Следователи
- Главный следователь: Nhial T Tutlam, PhD, Washington University School of Medicine
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Faul F, Erdfelder E, Lang AG, Buchner A. G*Power 3: a flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behav Res Methods. 2007 May;39(2):175-91. doi: 10.3758/bf03193146.
- Haybittle JL. Repeated assessment of results in clinical trials of cancer treatment. Br J Radiol. 1971 Oct;44(526):793-7. doi: 10.1259/0007-1285-44-526-793. No abstract available.
- Peto R, Pike MC, Armitage P, Breslow NE, Cox DR, Howard SV, Mantel N, McPherson K, Peto J, Smith PG. Design and analysis of randomized clinical trials requiring prolonged observation of each patient. II. analysis and examples. Br J Cancer. 1977 Jan;35(1):1-39. doi: 10.1038/bjc.1977.1.
- Bowers ME, Yehuda R. Intergenerational Transmission of Stress in Humans. Neuropsychopharmacology. 2016 Jan;41(1):232-44. doi: 10.1038/npp.2015.247. Epub 2015 Aug 17.
- Priest N, Paradies Y, Trenerry B, Truong M, Karlsen S, Kelly Y. A systematic review of studies examining the relationship between reported racism and health and wellbeing for children and young people. Soc Sci Med. 2013 Oct;95:115-27. doi: 10.1016/j.socscimed.2012.11.031. Epub 2012 Dec 19.
- Bronstein I, Montgomery P. Psychological distress in refugee children: a systematic review. Clin Child Fam Psychol Rev. 2011 Mar;14(1):44-56. doi: 10.1007/s10567-010-0081-0.
- Jany L. Growing opioid use in Somali community spurs need for culturally relevant treatment. StarTribune2021
- McCleary JS, Shannon PJ, Cook TL. Connecting Refugees to Substance Use Treatment: A Qualitative Study. Soc Work Public Health. 2016;31(1):1-8. doi: 10.1080/19371918.2015.1087906. Epub 2015 Dec 14.
- Gundel BE. Sudanese refugees' psychological need and mental health care: A phenomenological study of Sudanese beliefs about psychological treatment. The University of Nebraska-Lincoln; 2016
- Tutlam NT. The Impact of Maternal War Trauma on Children: A Study of South Sudanese Families Resettled in the US, Saint Louis University; 2017
- Ensor MO. South Sudanese diaspora children: Contested notions of childhood, uprootedness, and belonging among young refugees in the US. In: Contested childhoods: Growing up in migrancy. Springer, Cham; 2016:61-77.
- Kroll J, Yusuf AI, Fujiwara K. Psychoses, PTSD, and depression in Somali refugees in Minnesota. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2011 Jun;46(6):481-93. doi: 10.1007/s00127-010-0216-0. Epub 2010 Mar 31.
- Minnesota State Epidemiological Outcomes Workgroup. Epidemiological Profile of Substance Use +Related Factors among Minnesota's Somali Youth. In: Minnesota Schools ea, ed. Saint Paul2017.
- Abur W. Settlement strategies for the South Sudanese community in Melbourne: an analysis of employment and sport participation. Melbourne: Victoria University. 2018.
- Sowey H. Are refugees at increased risk of substance misuse. Sydney: Drug and Alcohol Multicultural Education Centre. 2005
- Spencer JH, Le TN. Parent refugee status, immigration stressors, and Southeast Asian youth violence. J Immigr Minor Health. 2006 Oct;8(4):359-68. doi: 10.1007/s10903-006-9006-x.
- Buchanan RL, Smokowski PR. Pathways from acculturation stress to substance use among latino adolescents. Subst Use Misuse. 2009;44(5):740-62. doi: 10.1080/10826080802544216.
- Reid CA, Lorraine Beyer, Nick Crofts, Gary. Ethnic communities' vulnerability to involvement with illicit drugs. Drugs: education, prevention and policy. 2001;8(4):359-374.
- Poppitt G, Frey R. Sudanese adolescent refugees: Acculturation and acculturative stress. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools. 2007;17(2):160-181.
- Milner K, Khawaja NG. Sudanese refugees in Australia: The impact of acculturation stress. Journal of Pacific Rim Psychology. 2010;4(1):19-29
- Fosados R, McClain A, Ritt-Olson A, Sussman S, Soto D, Baezconde-Garbanati L, Unger JB. The influence of acculturation on drug and alcohol use in a sample of adolescents. Addict Behav. 2007 Dec;32(12):2990-3004. doi: 10.1016/j.addbeh.2007.06.015. Epub 2007 Jun 9.
- Kellermann NP. Epigenetic transmission of Holocaust trauma: can nightmares be inherited? Isr J Psychiatry Relat Sci. 2013;50(1):33-9.
- van IJzendoorn MH, Bakermans-Kranenburg MJ, Sagi-Schwartz A. Are children of Holocaust survivors less well-adapted? A meta-analytic investigation of secondary traumatization. J Trauma Stress. 2003 Oct;16(5):459-69. doi: 10.1023/A:1025706427300.
- Motta R. Personal and intrafamilial effects of the Vietnam war experience. The Behavior Therapist. 1990;13:155-157.
- Roth M, Neuner F, Elbert T. Transgenerational consequences of PTSD: risk factors for the mental health of children whose mothers have been exposed to the Rwandan genocide. Int J Ment Health Syst. 2014 Apr 1;8(1):12. doi: 10.1186/1752-4458-8-12.
- Isobel S, Goodyear M, Furness T, Foster K. Preventing intergenerational trauma transmission: A critical interpretive synthesis. J Clin Nurs. 2019 Apr;28(7-8):1100-1113. doi: 10.1111/jocn.14735. Epub 2019 Jan 7.
- Sangalang CC, Vang C. Intergenerational Trauma in Refugee Families: A Systematic Review. J Immigr Minor Health. 2017 Jun;19(3):745-754. doi: 10.1007/s10903-016-0499-7.
- Sack WH, Clarke GN, Seeley J. Posttraumatic stress disorder across two generations of Cambodian refugees. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1995 Sep;34(9):1160-6. doi: 10.1097/00004583-199509000-00013.
- Daud A, Skoglund E, Rydelius PA. Children in families of torture victims: Transgenerational transmission of parents' traumatic experiences to their children. International Journal of Social Welfare. 2005;14(1):23-32.
- Caselli LT, Motta RW. The effect of PTSD and combat level on Vietnam veterans' perceptions of child behavior and marital adjustment. J Clin Psychol. 1995 Jan;51(1):4-12. doi: 10.1002/1097-4679(199501)51:13.0.co;2-e.
- Dekel R, Goldblatt H. Is there intergenerational transmission of trauma? The case of combat veterans' children. Am J Orthopsychiatry. 2008 Jul;78(3):281-9. doi: 10.1037/a0013955.
- Rosenheck R, Nathan P. Secondary traumatization in children of Vietnam veterans. Hosp Community Psychiatry. 1985 May;36(5):538-9. doi: 10.1176/ps.36.5.538. No abstract available.
- Rosenheck R, Thomson J. "Detoxification" of Vietnam War trauma: a combined family-individual approach. Fam Process. 1986 Dec;25(4):559-70. doi: 10.1111/j.1545-5300.1986.00559.x.
- Roberts AL, Galea S, Austin SB, Cerda M, Wright RJ, Rich-Edwards JW, Koenen KC. Posttraumatic stress disorder across two generations: concordance and mechanisms in a population-based sample. Biol Psychiatry. 2012 Sep 15;72(6):505-11. doi: 10.1016/j.biopsych.2012.03.020. Epub 2012 Apr 21.
- Tutlam NT, Flick LH, Xian H, Matsuo H, Tutdeal N, Glowinski A. Emotional and Behavioral Disorders Among US-Born Children of South Sudanese Parents Resettled as Refugees. Global Social Welfare. 2022:1-10.
- Tutlam NT, Flick LH, Xian H, Matsuo H, Glowinski A, Tutdeal N. Trauma-Associated Psychiatric Disorders Among South Sudanese Dinka and Nuer Women Resettled in the USA. Global Social Welfare. 2020;7(3):189-199.
- Tutlam NT, Liu Y, Nelson EJ, Flick LH, Chang JJ. The Effects of Race and Ethnicity on the Risk of Large-for-Gestational-Age Newborns in Women Without Gestational Diabetes by Prepregnancy Body Mass Index Categories. Matern Child Health J. 2017 Aug;21(8):1643-1654. doi: 10.1007/s10995-016-2256-x.
- Tutlam NT, Chang JJ, Byansi W, Flick LH, Ssewamala FM, Betancourt TS. War-Affected South Sudanese in Settings of Preflight, Flight, and Resettlement: a Systematic Review and Meta-analysis of Trauma-Associated Mental Disorders. Global Social Welfare. 2022:1-18.
- Ssewamala FM, Bermudez LG, Neilands TB, Mellins CA, McKay MM, Garfinkel I, Sensoy Bahar O, Nakigozi G, Mukasa M, Stark L, Damulira C, Nattabi J, Kivumbi A. Suubi4Her: a study protocol to examine the impact and cost associated with a combination intervention to prevent HIV risk behavior and improve mental health functioning among adolescent girls in Uganda. BMC Public Health. 2018 Jun 5;18(1):693. doi: 10.1186/s12889-018-5604-5.
- Chacko A, Gopalan G, Franco L, Dean-Assael K, Jackson J, Marcus S, Hoagwood K, McKay M. Multiple Family Group Service Model for Children With Disruptive Behavior Disorders: Child Outcomes at Post-Treatment. J Emot Behav Disord. 2015 Jun;23(2):67-77. doi: 10.1177/1063426614532690.
- Gopalan G, Bornheimer LA, Acri MC, Winters A, O'Brien KH, Chacko A, McKay MM. Multiple family group service delivery model for children with disruptive behavior disorders: Impact on caregiver stress and depressive symptoms. J Emot Behav Disord. 2018 Sep;26(3):182-192. doi: 10.1177/1063426617717721. Epub 2017 Jul 10.
- Weine S, Kulauzovic Y, Klebic A, Besic S, Mujagic A, Muzurovic J, Spahovic D, Sclove S, Pavkovic I, Feetham S, Rolland J. Evaluating a multiple-family group access intervention for refugees with PTSD. J Marital Fam Ther. 2008 Apr;34(2):149-64. doi: 10.1111/j.1752-0606.2008.00061.x.
- Keiley MK, Zaremba-Morgan A, Datubo-Brown C, Pyle R, Cox M. Multiple-Family Group Intervention for Incarcerated Male Adolescents Who Sexually Offend and Their Families: Change in Maladaptive Emotion Regulation Predicts Adaptive Change in Adolescent Behaviors. J Marital Fam Ther. 2015 Jul;41(3):324-39. doi: 10.1111/jmft.12078. Epub 2014 May 8.
- Clarahan W, Christenson JD. Family involvement in the treatment of adolescent substance abuse. In: Family therapy with adolescents in residential treatment. Springer; 2017:231-243
- Jackson JM. Multi-family groups for multi-stressed families: Initial outcomes and future implications. Research on Social Work Practice. 2015;25(5):537-548
- Cuijpers P. Peer-led and adult-led school drug prevention: a meta-analytic comparison. J Drug Educ. 2002;32(2):107-19. doi: 10.2190/LPN9-KBDC-HPVB-JPTM.
- Matz AK. Commentary: Do youth mentoring programs work? A review of the empirical literature. Journal of juvenile justice. 2014;3(2):83.
- Tolan P, Henry D, Schoeny M, Bass A, Lovegrove P, Nichols E. Mentoring interventions to affect juvenile delinquency and associated problems: A systematic review. Campbell Systematic Reviews. 2013;9(1):1-158.
- Marsch LA, Borodovsky JT. Technology-based Interventions for Preventing and Treating Substance Use Among Youth. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2016 Oct;25(4):755-68. doi: 10.1016/j.chc.2016.06.005. Epub 2016 Aug 3.
- First MB. QuickSCID-5: Quick Structured Clinical Interview for DSM-5 Disorders. American Psychiatric Association Publishing; 2021.
- Omaha Public Schools. Student and Community Services: School Counseling. 2021; https://www.ops.org/site/Default.aspx?PageID=557. Accessed October 15, 2021
- Lincoln Public Schools. Student Services: Social Workers. 2021; https://home.lps.org/socialworkers. Accessed October 15, 2021
- International Council for Refugees and Immigrants. Youth Services. 2022; https://icrius.org/programs/youth-services/. Accessed October 15, 2022.
- New Life Family Alliance. Youth Programs. 2022; https://nlfaomaha.org/youth-programs. Accessed October 15, 2022
- McKay MM, Gonzales JJ, Stone S, Ryland D, Kohner K. Multiple family therapy groups: A responsive intervention model for inner city families. Social Work with Groups. 1995;18(4):41-56
- McKay MM, Gonzales J, Quintana E, Kim L, Abdul-Adil J. Multiple family groups: An alternative for reducing disruptive behavioral difficulties of urban children. Research on Social Work Practice. 1999;9(5):593-607.
- Wilhelm AK, McRee AL, Bonilla ZE, Eisenberg ME. Mental health in Somali youth in the United States: the role of protective factors in preventing depressive symptoms, suicidality, and self-injury. Ethn Health. 2021 May;26(4):530-553. doi: 10.1080/13557858.2018.1514451. Epub 2018 Aug 24.
- Betancourt TS, Berent JM, Freeman J, Frounfelker RL, Brennan RT, Abdi S, Maalim A, Abdi A, Mishra T, Gautam B, Creswell JW, Beardslee WR. Family-Based Mental Health Promotion for Somali Bantu and Bhutanese Refugees: Feasibility and Acceptability Trial. J Adolesc Health. 2020 Mar;66(3):336-344. doi: 10.1016/j.jadohealth.2019.08.023. Epub 2019 Nov 5.
- Diggle P, Heagerty P, Liang K, Zeger S. Analysis of Longitudinal Data: Oxford University Press.[Google Scholar]. 2002
- Management Information System for Individual Development Accounts: A Feasibility Study (CSD Report No. 01-21) [computer program]. St. Louis, MO: Washington University, Center for Social Development; 2001
- MIS IDA Operations Manual: Management Information System for Individual Development Accounts, Version 5 [Computer Software Manual] [computer program]. St. Louis, MO: Washington University, Center for Social Development; 2006
- Luellen JK, Shadish WR, Clark MH. Propensity scores: an introduction and experimental test. Eval Rev. 2005 Dec;29(6):530-58. doi: 10.1177/0193841X05275596.
- van der Laan M, Rose S. Targeted Learning: Causal Inference for Observational and Experimental Data. New York, NY: Springer; 2011.
- Enders CK. Applied Missing Data Analysis. New York: Guilford Press; 2010.
- Little RJA, Rubin DB. Statistical Analysis with Missing Data. New York: John Wiley and Sons; 2002.
- Collins LM, Schafer JL, Kam CM. A comparison of inclusive and restrictive strategies in modern missing data procedures. Psychol Methods. 2001 Dec;6(4):330-51.
- Cro S, Morris TP, Kenward MG, Carpenter JR. Sensitivity analysis for clinical trials with missing continuous outcome data using controlled multiple imputation: A practical guide. Stat Med. 2020 Sep 20;39(21):2815-2842. doi: 10.1002/sim.8569. Epub 2020 May 17.
- SAS Institute. BASE SAS 9.4 Procedures Guide. Cary, NC: SAS Institute, Inc.; 2013.
- Westfall PH, Young SS. Resmpling Based Multiple Testing: Examples and Methods for p-value Adjustment. New York, NY: John Wiley and Sons; 1993
- Rodriguez G, Goldman N. An Assessment of Estimation Procedures for Multilevel Models with Binary Responses. Journal of the Royal Statistical Society Series a-Statistics in Society. 1995;158:73-89.
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 202307081
- 1K01MH131872-01A1 (Грант/контракт NIH США)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- АНАЛИТИЧЕСКИЙ_КОД
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .
Клинические исследования Комбинированное вмешательство RRF4H
-
Brigham and Women's HospitalNational Institute on Aging (NIA)ЗавершенныйРевматические заболевания | Красная волчанка, системная | Приверженность, лекарства | ПодаграСоединенные Штаты
-
Meghan MarsacChildren's Hospital of PhiladelphiaЗавершенный
-
Seton Healthcare FamilyUniversity of Texas at AustinЗавершенныйКачество жизни | Хроническое заболевание | Хроническое заболеваниеСоединенные Штаты
-
University Medical Center GroningenGGZ Drenthe Mental Health InstitutionРекрутингСердечно-сосудистый риск | Депрессия, униполярная | Депрессия, биполярное расстройствоНидерланды
-
Kessler FoundationUniversity of Southern California; VA Office of Research and Development; Kessler Institute... и другие соавторыНеизвестныйТравматическое повреждение мозгаСоединенные Штаты
-
Kaohsiung Medical University Chung-Ho Memorial...Завершенный
-
University of North Carolina, Chapel HillNational Institute of Allergy and Infectious Diseases (NIAID)РекрутингДоконтактная профилактика ВИЧСоединенные Штаты
-
Hospital Clinic of BarcelonaInstitut d'Investigacions Biomèdiques August Pi i Sunyer; University of BarcelonaЗавершенныйЗаболевания печени | Неалкогольная жировая болезнь печени | Образ жизни, ЗдоровыйИспания
-
Duke UniversityNational Institutes of Health (NIH)Еще не набираютПродвинутый рак | Рак желудочно-кишечного тракта
-
University of Illinois at ChicagoЗавершенный