Präsentation zusammenfassender Informationen aus Cochrane Systematic Reviews
Präsentation zusammenfassender Informationen aus Cochrane Systematic Reviews: Randomisierte kontrollierte Studie zur Präsentation von Infografiken im Vergleich zu Standardwortzusammenfassungen
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Split, Kroatien, 21000
- School Of Medicine
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Teilnahmeberechtigt sind Studienanfänger ohne Erfahrung mit Cochrane-Review-Zusammenfassungen, da eine vorherige Einarbeitung in die Cochrane-Zusammenfassungen den Teilnehmern die Informationsaufnahme erleichtern könnte.
Ausschlusskriterien:
- Teilnehmer, die die Umfragefrage zur Vertrautheit mit Cochrane positiv beantworten, werden von der Studienanalyse ausgeschlossen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Infografiken
Infografische Darstellung von Gesundheitsinformationen
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Die Schüler dieser Gruppe lesen die Zusammenfassung der systematischen Cochrane-Rezension im Infografikformat. Das Infografikformat ist eine Form der visuellen Präsentation der Ergebnisse einer systematischen Überprüfung, unterstützt durch Bilder und Grafiken. |
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Aktiver Komparator: Zusammenfassung in einfacher Sprache
PLS-Präsentation von Gesundheitsinformationen
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Die in die PLS-Gruppe randomisierten Studierenden lesen Textformat mit einfacher Erläuterung der Hauptergebnisse des Umfragethemas, das für ein Laienpublikum gedacht ist.
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Aktiver Komparator: Wissenschaftliche Zusammenfassung
Wissenschaftliche abstrakte Darstellung von Gesundheitsinformationen
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Die Studierenden der wissenschaftlichen Zusammenfassungsgruppe lesen den Text, der für die akademische Bevölkerung und Praktiker geschrieben wurde.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Verständnis
Zeitfenster: Eine Stunde nach dem Eingriff
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Das primäre Ergebnis der Studie ist die Punktzahl eines Verständnistests mit zehn Fragen zu Informationen, die in allen drei Präsentationsformen enthalten sind, mit dem Titel „Informationen über die externe Kopfversion für Steißbeinpräsentation vor dem Semester verstehen“ (Hutton et al., 2015).
Die Fragen konzentrieren sich auf das Verständnis der Vorteile und Risiken der Intervention sowie auf die Qualität der in der systematischen Überprüfung beschriebenen Evidenz.
Für jede richtig beantwortete Frage gibt es einen Punkt, maximal jedoch 10 Punkte.
Die Skala wurde speziell für diese Forschung entwickelt. Sie fragt nach den Informationen, die in allen drei Abstract-Formaten enthalten sind, und alle Fragen sind offen.
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Eine Stunde nach dem Eingriff
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Leseerlebnis
Zeitfenster: Eine Stunde nach dem Eingriff
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Dieser Abschnitt der Umfrage umfasst fünf Fragen zu den Erfahrungen der Teilnehmer mit dem von ihnen gelesenen Text, gemessen auf einer 10-stufigen Likert-Skala, wobei 1 „überhaupt nicht einverstanden“ und 10 „völlig einverstanden“ bedeutet.
Die Gesamtpunktzahl ist die Summe der Punkte aller fünf Antworten (die Mindestpunktzahl betrug 10 und die Höchstpunktzahl 50).
Höhere Werte weisen auf ein größeres Leseerlebnis hin, was bedeutet, dass eine Person diese Art von Lesestoff als angenehmer eingeschätzt hat.
Höhere Werte gehen also mit einem positiveren Leseerlebnis einher.
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Eine Stunde nach dem Eingriff
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Zugänglichkeit relevanter Informationen
Zeitfenster: Eine Stunde nach dem Eingriff
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In diesem Abschnitt der Umfrage werden 5 Fragen dazu gestellt, wie einfach es für den Teilnehmer war, relevante Informationen zu finden, gemessen anhand einer 10-Punkte-Likert-Skala, wobei die Antwort 1 bedeutet, dass ich überhaupt nicht zustimme, und 10 bedeutet, dass ich voll und ganz zustimme.
Die Gesamtpunktzahl ist die Summe der Punkte aller Antworten (Mindestpunktzahl 5, Höchstpunktzahl 50).
Die höhere Punktzahl deutete darauf hin, dass der Lesestoff als benutzerfreundlicher empfunden wurde und das Auffinden der gewünschten Informationen einfacher war.
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Eine Stunde nach dem Eingriff
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Gesundheits-Rechenwert
Zeitfenster: Eine Stunde nach dem Eingriff
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In diesem Abschnitt wird ein 6-Punkte-Test zum allgemeinen Rechnen im Gesundheitsbereich (Osborne et al., 2013) verwendet, um festzustellen, wie gut unsere Teilnehmer die grundlegenden Gesundheitsanweisungen in Bezug auf die Dimension des Rechnens verstehen.
Für jede richtige Antwort erhalten die Teilnehmer einen Punkt und die Gesamtpunktzahl ist die Summe aller richtigen Antworten.
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Eine Stunde nach dem Eingriff
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Ana Marušić, MD, PhD, Professor at Medical School of Split
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- IP-2014-09-7672
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Beschreibung des IPD-Plans
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