Räumliche Orientierung und faseroptische Intubationsfähigkeiten bei Anfängern: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Nach der IRB-Genehmigung wird von den Medizinstudenten eine schriftliche Einwilligung zur Teilnahme an der Studie eingeholt

Phase Eins :

Es werden 40 Medizinstudenten und Neulinge im Umgang mit der Glasfaserintubation rekrutiert und nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Gruppen zugeteilt:

Gruppe A (Rückenlage-Rückenlage) übt zunächst die faseroptische Intubation mit dem iLarynx in Rückenlage. Lernkurven, eine globale Bewertungsskala und eine Checkliste werden dann von einem verblindeten Untersucher zusammen mit dem Medizinstudenten mithilfe einer echten Glasfaser an einer Schaufensterpuppe ermittelt, die zunächst in Rückenlage und dann aufrecht ausgerichtet ist. Am Ende einer Woche wird dann derselbe Medizinstudent die Intubation mit der Schaufensterpuppe in beiden Positionen durchführen.

Gruppe B (aufrecht-aufrecht) übt zunächst die faseroptische Intubation mit dem iLarynx in aufrechter Position. Lernkurven, Gesamtbewertungspunktzahl und Checkliste werden dann von einem verblindeten Untersucher zusammen mit dem Medizinstudenten mithilfe einer echten Glasfaser an einer Schaufensterpuppe ermittelt, die in der AUFRECHTEN und dann in der LIEGENDEN Position ausgerichtet ist. Am Ende einer Woche führt derselbe Medizinstudent dann die Intubation durch mit der Schaufensterpuppe in beiden Positionen.

Gruppe C (Rückenlage – aufrecht) übt zunächst die faseroptische Intubation mit dem iLarynx in Rückenlage. Lernkurven, Gesamtbewertungspunktzahl und Checkliste werden dann von einem verblindeten Prüfer zusammen mit dem Medizinstudenten ermittelt, indem er eine echte Glasfaser an einer Schaufensterpuppe verwendet, die in der AUFRECHTEN und dann in der RÜCKEN-Position ausgerichtet ist. Am Ende einer Woche führt dann derselbe Medizinstudent die Intubation mit der Schaufensterpuppe in beiden Positionen durch.

Gruppe D (aufrecht – Rückenlage) übt zunächst die faseroptische Intubation mit dem iLarynx in aufrechter Position. Lernkurven, Gesamtbewertungspunktzahl und Checkliste werden dann von einem verblindeten Prüfer zusammen mit dem Medizinstudenten ermittelt, indem er eine echte Glasfaser an einer Schaufensterpuppe verwendet, die zunächst in Rückenlage und dann aufrecht ausgerichtet ist. Am Ende einer Woche wird dann derselbe Medizinstudent die Intubation mit der Schaufensterpuppe in beiden Positionen durchführen.

Lehrprüfung, Prüfungswoche, Prüfungsprüfung

Gruppe A, Rückenlage, Rückenlage, aufrecht, zufällig, zufällig, zufällig, B aufrecht, aufrecht, Rückenlage, zufällig, zufällig, zufällig, C, Rückenlage, aufrecht, Rückenlage, zufällig, zufällig, zufällig, D, aufrecht, Rückenlage, aufrecht, aufrecht, zufällig, zufällig

Phase zwei:

Studienkandidaten werden nach dem Zufallsprinzip zugewiesen (20 pro Gruppe), um 15 Minuten pro Tag ihre Intubationsfähigkeiten mit der auf ihre Smartphones oder iPads heruntergeladenen iLarynx-Anwendung zu üben. Die andere Gruppe (20 Kandidaten) wird gebeten, ihre Intubationsfähigkeiten nicht zu üben. Am Ende einer Woche werden beide Gruppen von demselben verblindeten Prüfer erneut an einer Schaufensterpuppe getestet, um eine neue Lernkurve, einen neuen Gesamtbewertungswert und eine neue Checkliste zu erhalten. Beide Ausrichtungen der Schaufensterpuppe werden getestet und die Reihenfolge zufällig zugewiesen.