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Die Auswirkung von achtsamkeitsbasierter Psychoerziehung auf wahrgenommenen Stress, Unverträglichkeit von Unsicherheit und kognitive Flexibilität bei Patienten mit Angststörungen: Eine randomisierte kontrollierte Studie (Anxiety)

7. Januar 2026 aktualisiert von: Eda Mert, Aydin Adnan Menderes University

Die Auswirkung von achtsamkeitsbasierter Psychoerziehung auf wahrgenommenen Stress, Intoleranz von Unsicherheit und kognitive Flexibilität bei Patienten mit Angststörungen: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Achtsamkeitsbasierte Interventionen, die die Fähigkeit fördern, bei schwierigen Gedanken und Emotionen präsent zu bleiben und das psychische Wohlbefinden angesichts solcher Herausforderungen aufrechtzuerhalten, haben sich als förderlich für positive Veränderungen bei Menschen mit Angststörungen erwiesen. Die vorliegende Studie zielte darauf ab, die Auswirkungen eines achtsamkeitsbasierten psychoedukativen Programms auf wahrgenommenen Stress, Intoleranz gegenüber Unsicherheit und kognitive Flexibilität bei Personen zu untersuchen, bei denen Angststörungen diagnostiziert wurden.

Diese randomisierte kontrollierte Studie mit Messungen vor dem Test, nach dem Test und nach einem Monat Follow-up wurde mit Personen durchgeführt, die sich an der psychiatrischen Ambulanz des Aydın Atatürk-Staatskrankenhauses beworben hatten und bei denen Angststörungen diagnostiziert wurden. Insgesamt wurden 50 Teilnehmer in die Studie aufgenommen und nach dem Zufallsprinzip in Gruppen eingeteilt (Experimentell: 25; Kontrolle: 25). Die experimentelle Gruppe durchlief ein 8-wöchiges achtsamkeitsbasiertes psychoedukatives Programm, während der Kontrollgruppe keine Intervention angeboten wurde. Die Forschungsdaten wurden mithilfe des persönlichen Informationsformulars, der Perceived Stress Scale (PSS), der Intolerance of Uncertainty Scale (IUS-12) und der Cognitive Flexibility Scale (CFS) erhoben.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

50

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alphabetisiert sein
  • Diagnostizierte Angststörung haben
  • 18 Jahre oder älter sein

Ausschlusskriterien:

  • Vorhandensein einer akuten Krankheitsepisode
  • Fehlende Fähigkeit zur Kommunikation
  • Derzeit eine andere Form von Psychotherapie erhalten

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Intervention
Teilnehmer erhalten zusätzlich zur Standardversorgung ein strukturiertes achtsamkeitsbasiertes Psychoeduktionsprogramm. Die Intervention umfasst psychoedukative Sitzungen, Achtsamkeitsübungen und praktische Strategien.
Sonstiges: Achtsamkeitsbasiertes psychoedukatives Programm
Mindfulness-Based Psychoeducational Program enthält 8 Sitzungen mit den Namen "Einführung in Achtsamkeit, Achtsamkeit erkunden, Den Autopiloten achtsam wahrnehmen, Im Körper sein, Stress mit Achtsamkeit begegnen, Achtsame Kommunikation, Bei Schwierigkeiten bleiben, Ein neuer Anfang"
Kein Eingriff: Kontrolle
Die Teilnehmer erhalten nur Standardversorgung ohne zusätzliche psychoedukative oder achtsamkeitsbasierte Intervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Perceived Stress Scale
Zeitfenster: Vorher-Test; Nachher-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monat-Follow-up-Test
Unterschiede in den wahrgenommenen Stressniveaus der Teilnehmer vor und nach der Psychoeducation. Höhere Werte auf der Skala deuten auf höhere wahrgenommene Stressniveaus hin.
Vorher-Test; Nachher-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monat-Follow-up-Test
Unsicherheitsintoleranz-Skala
Zeitfenster: Pre-Test; Post-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monats-Follow-up-Test
Unterschiede in der Intoleranz gegenüber Unsicherheit bei Teilnehmern vor und nach der Psychoeducation. Höhere Werte auf der Skala weisen auf ein höheres Maß an Intoleranz gegenüber Unsicherheit hin.
Pre-Test; Post-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monats-Follow-up-Test
Kognitive Flexibilitätsskala
Zeitfenster: Pre-Test; Post-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monats-Follow-up-Test
Unterschiede in den kognitiven Flexibilitätsniveaus der Teilnehmer vor und nach der Psychoeducation. Höhere Werte auf der Skala zeigen höhere Niveaus der kognitiven Flexibilität an.
Pre-Test; Post-Test (am Ende des 8-wöchigen psychoedukativen Programms); 1-Monats-Follow-up-Test

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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Aydin Adnan Menderes University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. November 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. November 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Geschätzt)

23. Dezember 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

9. Januar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

7. Januar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2023/369

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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