Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Die Akzeptanz und Wirksamkeit eines niedrigschwelligen, selbstgesteuerten psychoedukativen Interventionsprogramms für Personen auf der Warteliste für eine spezialisierte Essstörungsbehandlung

20. Dezember 2025 aktualisiert von: Linda Booij, Douglas Mental Health University Institute

Die Akzeptanz und Wirksamkeit einer virtuellen psychoedukativen Intervention für Personen auf der Warteliste für eine spezialisierte Essstörungsbehandlung

Für Menschen mit Essstörungen ist es oft schwierig, rechtzeitig Zugang zu spezialisierter Behandlung zu erhalten, da die Wartelisten lang sein können. Die vorliegende Studie untersucht, ob die Bereitstellung von Bildungsmaterialien per E-Mail Menschen mit Essstörungen während der Wartezeit auf spezialisierte Betreuung helfen könnte. Die Forscher gehen davon aus, dass eine niedrigschwellige, selbstgesteuerte Intervention zu einer Verringerung der Einstellungen und Kognitionen im Zusammenhang mit Essstörungen sowie zu einer Steigerung der Motivation zur Veränderung und der Zufriedenheit mit dem Körper führen wird.

Zweiundsechzig Erwachsene (überwiegend Frauen) werden während ihrer Wartezeit auf spezialisierte Essstörungsdienste zufällig einer von zwei Gruppen zugeteilt. Eine Gruppe erhält vier Wochen lang wöchentlich E-Mails mit psychoedukativen Materialien zu Essstörungen; die andere Gruppe erhält keine Materialien. Der Inhalt wurde aus einem validierten Arbeitsbuch für Essstörungen adaptiert, das vom Centre for Clinical Interventions in Australien entwickelt und ins Französische übersetzt wurde. Jede Woche sowie eine Woche nach der Interventionsphase füllen alle Teilnehmer kurze Fragebögen aus, die Essstörungsgedanken, Zufriedenheit mit dem Körper und Bereitschaft zur Veränderung des Essverhaltens erfassen. Teilnehmer, die die Materialien erhalten, bewerten außerdem ihre Zufriedenheit mit den Materialien sowie wie nützlich und ansprechend sie den Inhalt finden.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

78

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Kanada
    • Quebec
      • Montreal, Quebec, Kanada, H4H 1R3
        • Douglas Mental Health University Instititute

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

1. Zwischen 18-65 Jahren und mit einer Diagnose von Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa oder Anderen näher bezeichneten Essstörungen (OSFED) gemäß DSM-5-Kriterien.

Ausschlusskriterien:

  • Aktuelle Substanzgebrauchsstörung
  • Komorbide psychotische Störung
  • Schwere körperliche Symptome, die die Intervention beeinträchtigen könnten oder dringende Versorgung erfordern (bei Telefonbewertungen als Priorität 1 eingestuft)
  • Body-Mass-Index unter 15
  • Schwangerschaft
  • Unzureichender Internetzugang (per Telefon, Tablet oder Computer) zur Durchführung der Intervention
  • Nicht in der Lage, 2-3 Module über 4 aufeinanderfolgende Wochen zu absolvieren.

Informationen über das Vorliegen einer aktuellen Substanzgebrauchsstörung, komorbider psychotischer Störungen, schwerer körperlicher Symptome, des Body-Mass-Index und einer Schwangerschaft basieren auf Angaben aus dem klinischen Überweisungsformular und Informationen aus dem anfänglichen Screening für die Behandlungseignung im Essstörungsprogramm.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimentelle Bedingung
Teilnehmer in der Experimentalgruppe erhalten 4 Wochen lang wöchentlich per E-Mail psychoedukative Materialien zu Essstörungen, während sie auf der Warteliste für eine Behandlung stehen.
Verhalten: Psychoedukation
Erhält wöchentliche Psychoedukation zu Essstörungen per E-Mail, während er auf der Warteliste für die Behandlung steht [experimentelle Bedingung].
Sonstiges: Keine Psychoaufklärung
Teilnehmer in der Kontrollgruppe erhalten keine psychoedukativen Materialien, während sie auf der Warteliste für die Behandlung stehen.
Verhalten: Keine Psychoeducation
Erhält keine psychoedukativen Materialien, während sie auf der Warteliste für die Behandlung sind [Kontrollbedingung].

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Essstörung-15
Zeitfenster: Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum Ende der Studie in Woche 5 (Woche 0, 1, 2, 3, 4, 5)
10 Items, die Essstörungssymptome erfassen, jeweils bewertet auf einer 7-stufigen Likert-Frequenzskala, von 0 (überhaupt nicht) bis 7 (die ganze Zeit). Eine höhere Punktzahl bedeutet mehr Symptome.
Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum Ende der Studie in Woche 5 (Woche 0, 1, 2, 3, 4, 5)
Körperzufriedenheits-Skala
Zeitfenster: Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum letzten Zeitpunkt, an dem die Materialien angeboten wurden (Woche 0, 1, 2, 3, 4).
Zustandsbezogene Veränderungen der Körperzufriedenheit werden mit der Unzufriedenheit mit dem Körper-Unterkala der Body Satisfaction Scale (BSS) erfasst. Die Unterkala bittet die Teilnehmer, zum Zeitpunkt der Fragebogenbearbeitung ihre Zufriedenheit mit sieben Körperteilen (z.B. Brust, Bauch, Beine usw.) auf einer 7-stufigen Likert-Skala anzugeben (1 = sehr zufrieden bis 7 = sehr unzufrieden). Ein höherer Wert bedeutet mehr Symptome.
Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum letzten Zeitpunkt, an dem die Materialien angeboten wurden (Woche 0, 1, 2, 3, 4).
Bereitschaftsskala
Zeitfenster: Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum letzten Mal, an dem die Materialien angeboten wurden (Woche 0, 1, 2, 3, 4).
Die Bereitschaftsskala ist ein 18-Punkte-Fragebogen, der darauf abzielt, zustandsbezogene Motivation zu messen. Die Bereitschaftsskala misst die Bereitschaft zur Veränderung in neun essstörungsbezogenen Einstellungen (Restriktion, Gewichts-Form-Überbewertung, Essanfälle, Erbrechen, Abführmittelgebrauch, Fasten, Diuretika-Gebrauch, Gewichtszunahmephobie und Bewegung) auf einer Skala von 1 bis 10. Eine höhere Punktzahl bedeutet eine größere Bereitschaft, Veränderungen vorzunehmen.
Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum letzten Mal, an dem die Materialien angeboten wurden (Woche 0, 1, 2, 3, 4).
Fragebogen zur Untersuchung von Essstörungen
Zeitfenster: Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum Ende der Studie in Woche 5
Fragebogen zur Messung der globalen Essstörungsschwere. Der Fragebogen wird verwendet, um den Schweregrad zu bewerten. Die Antworten auf dem EDE-Q werden auch verwendet, um die vorläufige Essstörungsdiagnose zum Ausgangszeitpunkt zu bestätigen. Der Fragebogen fragt nach Symptomen der letzten 28 Tage, und eine höhere Punktzahl bedeutet mehr Symptome. Die Punktzahl für jedes Item reicht von 0 bis 6. 0 = keine Tage; 1 = 1-5 Tage; 2 = 6-12 Tage; 3 = 13-15 Tage; 4 = 16-22 Tage; 5 = 23-27 Tage; 6 = 28 Tage.
Wöchentlich, von der Einschreibung bis zum Ende der Studie in Woche 5

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Compliance, Zufriedenheit und Engagement mit den Materialien
Zeitfenster: Nachdem sie 2 und 4 Wochen psychoedukative Materialien erhalten hatten (Woche 2 und 4).
Die Items wurden von der Homework Rating Scale übernommen. Teilnehmer in der experimentellen Bedingung werden gebeten, anzugeben, wie viele Module sie bearbeitet haben, mit 0=keine, 1=einige, 2=viele, 3=die meisten und 4=alle. Der Fragebogen enthält auch Items, die das Maß an Engagement, Freude, wahrgenommene Kontrolle über Probleme und die erwartete zukünftige Nutzung erfassen. Die Items werden bewertet mit 0=überhaupt nicht, 1=etwas, 2=mittel, 3=sehr und 4=extrem. Ein höherer Wert bedeutet mehr Engagement, Freude, wahrgenommene Kontrolle über Probleme und erwartete zukünftige Nutzung.
Nachdem sie 2 und 4 Wochen psychoedukative Materialien erhalten hatten (Woche 2 und 4).

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Douglas Mental Health University Institute

Ermittler

  • Hauptermittler: Linda Booij, Ph.D., Douglas Mental Health University Institute

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

9. Mai 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

4. Oktober 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

3. April 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

28. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

20. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. Januar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

20. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2023-715

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Ethische Einschränkungen.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Essstörungen

Klinische Studien zur Psychoedukation

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Ecuador

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren