Métodos en Educación para la Genética del Cáncer de Mama

En octubre de 1995, el Centro Médico Naval Nacional abrió el único Centro de Cuidado de los Senos (BCC) financiado por el Departamento de Defensa. En menos de un año, el Centro atendía de 100 a 200 pacientes nuevos por semana y hacía de 10 a 20 diagnósticos nuevos de cáncer de mama por mes. En 1997 comenzamos a realizar pruebas de línea germinal para BRCA1 y BRCA2 bajo un estudio IRB aprobado por la Marina. Hasta la fecha, 51 personas se han inscrito en el componente de Educación y Consejería, y 42 personas han elegido recibir la prueba de línea germinal. Desde el principio se hizo evidente que se requeriría un enfoque de educación y asesoramiento más eficiente en el tiempo si se quería que el acceso a la información sobre la genética del cáncer de mama estuviera disponible para una población más grande. Tradicionalmente, la educación y el asesoramiento se han ofrecido de forma individual antes de las pruebas de línea germinal. A menudo, las horas se pasan con un individuo. En algunos centros, las visitas múltiples son estándar. No solo hay una escasez de proveedores de atención médica capacitados en genética del cáncer, sino que incluso si hubiera una gran cantidad de proveedores capacitados, el tiempo y el costo, así como la necesidad de eficiencia, impedirían este tipo de enfoque. Por lo tanto, este enfoque no es aplicable a la mayoría de los sistemas de prestación de servicios de salud. Comenzamos a ofrecer educación en grupos pequeños hace aproximadamente 18 meses, usando el mismo contenido informativo que usamos en nuestras sesiones individuales. Sobre la base de los resultados preliminares no aleatorios, no pareció haber diferencias en el aprendizaje y la satisfacción general del paciente según los resultados de las pruebas previas y posteriores administradas antes y después de la educación. Nuestro argumento era que la educación en grupo es equivalente y, en algunas situaciones, mejor que la educación individual. Por lo tanto, realizaremos un ensayo aleatorio diseñado para probar la equivalencia entre la educación individual y grupal.