Kouluopinnot EuCARE Horizon Europe -tutkimusprojektissa (EuCARE-SCHOOLS)

Tässä kliinisessä tutkimuksessa selvitetään, onko säännöllinen seulonta yhdistetyillä sylkitesteillä (Lolli-menetelmä) hyödyllinen tukemaan koulujen avaamista ja vähentämään klustereita ja hyökkäysten määrää kouluissa verrattuna hoidon standardin (SoC) säännölliseen seurantaan, joka perustuu oireiden ja kontaktien jäljittämisen kansanterveysviranomaisilla. Lolli-Methoden tehokkuuden ja sovellettavuuden arvioimiseksi perustetaan monikeskusklusteri, satunnaistettu interventiotutkimus. Tutkimukseen otetaan mukaan 440 luokkaa (noin 8800 opiskelijaa, opettajaa ja muuta henkilöstöä) kahdesta maasta, satunnaistettuina Lolli-Methodeen tai SoC:hen. Näytteitä poolista kerätään säännöllisesti ja testataan PCR-pohjaisilla tekniikoilla. Testitulokset yhdistetään lasten, vanhempien ja koulun opettajien ja rehtoreiden täyttämiin kyselyihin, jotka koskevat pandemian aikana toteutettuja sosiaalisen etäisyyden toimenpiteitä ja ennaltaehkäisevien toimenpiteiden psykologista vaikutusta. Tämän jälkeen suoritetaan perusteellinen data-analyysi, jotta ymmärretään Lolli-Methoden soveltuvuus SARS-COV-2-tartunnan vähentämiseen kouluissa, mukaan lukien ilmaantuvuus, hyökkäystiheys ja klusterianalyysi. Toisaalta liikkuvuuden muutoksia ja psykologisia seurauksia analysoidaan ja verrataan SARS-COV-2-tartuntaan liittyviin muuttujiin. Tämän tutkimuksen loppuun mennessä tunnistetaan ja karakterisoidaan Lolli-menetelmän soveltuvuus SARS-COV-2-seurantaan sekä pandemian ehkäisevien toimenpiteiden vaikutus lapsiin.

Täydentävä havaintotutkimus tehdään eri koulupopulaatioille SARS-COV-2:n esiintyvyyden, klusterien esiintymistiheyden ja koon sekä hyökkäystiheyden tutkimiseksi kouluissa verrattuna aikaisempien aaltojen vastaaviin; vertailla eri kouluissa toteutettujen ennaltaehkäisevien toimenpiteiden tehokkuutta; tutkia opiskelijoiden ja opettajien psykologisia ongelmia, jotka liittyvät pandemian torjuntatoimiin.