Empatia e regolazione emotiva: uno studio trasversale multinazionale

Livelli significativi di disturbi psicologici e disagio psicologico tra gli studenti dell’istruzione superiore sono stati segnalati in tutto il mondo (Galdino et al., 2020), dato che durante questi anni si registra un picco di prevalenza di molti disturbi mentali, in particolare del disturbo depressivo maggiore (dal 18,5% al ​​21,2 %), disturbo d'ansia generalizzato (dal 18,6% al 16,7%) e disturbo da uso di droghe (dal 45,9% al 59,8%). (Auerbach et al., 2018). Inoltre, rispetto ad altri studenti universitari, gli studenti di medicina e di infermieristica hanno sperimentato livelli più elevati di burnout a causa del curriculum complesso e della pressione per le prestazioni professionali (Ling et al., 2014). Nel complesso, queste prove mostrano che gli studenti di infermieristica sperimentano spesso problemi psicologici ed emotivi come esaurimento accademico, stress, depressione e ansia durante i quattro anni successivi al completamento della laurea (Hwang & Kim, 2022).

Per quanto ne sappiamo, questo studio è il primo nel suo genere ad affrontare la questione del burnout e la sua relazione con l’empatia e la regolazione emotiva tra gli studenti di infermieristica del Medio Oriente. L’analisi della sindrome da burnout tra gli studenti infermieristici universitari può fornire supporto ai manager nell’implementazione di strategie di prevenzione e gestione in relazione alla sindrome, al fine di garantire salute e benessere durante il processo di formazione professionale, oltre a fornire formazione agli infermieri impegnati e preparati a fornire cure di qualità. Pertanto, questo studio si propone di indagare la sindrome del burnout tra gli studenti di infermieristica e la sua relazione con l’empatia e la regolazione emotiva.