小児科の臨床現場へのフィジカル リテラシー スクリーニングの統合の実現可能性と有効性 (PLAY II)

提案された研究は、身体リテラシーの統合の有効性を判断しながら、身体リテラシースクリーニングをプライマリケアの臨床設定に組み込むことの実現可能性を調査する最初の研究となります。 目標 1 の実現可能性を調査するために、研究チームは、参加する小児科医による適切なチャイルドケアを提示する 6 ～ 11 歳のすべての子供に、ケアの開始時点でフィジカル リテラシー スクリーニング (PAVSPED) を提供します。 子供は 5 つのはい/いいえの画面を完成させ、回答は確認のために小児科医に提供されます。 目的2の有効性を調査するために、参加者は無作為に対照群（標準治療）または介入群（患者教育）に分けられます。 介入グループは、質問票とともに患者教育文書を受け取ります。無作為化は、被験者の訪問前に研究チームによって行われます。 患者教育は、身体リテラシーの 4 つの領域 (知識と理解、動機と自信、日常行動、身体的能力) に対処し、調査するように設計されます (つまり、紹介ベースのトレーニング/PT (パッシブ)、自発的/指示型)。運動の選択 (子供の所有権/動機について話す)、1 日 60 分以外の簡単な遊び (中))。 すべての参加者は、回答が 2 つのグループ間で変化したかどうかを評価するために、同じ 6 つの質問が記載された 6 か月後のフォローアップ メールを受け取ります。