Gjensidig imitasjonstrening og musikalsk rytmefølsomhet hos autistiske småbarn

Sosial kommunikasjon bruker forutsigbar, rytmisk atferd, og barn er følsomme for rytmen i sosial interaksjon fra spedbarnsalderen. Målet med den nåværende studien er å undersøke om sosial rytmefølsomhet, målt via barns medførte blikk når de ser på videoer av spedbarnsrettet sang, forutsier autistiske småbarns respons på naturalistisk utviklingsatferdsintervensjon (NDBI). Etter kvalifikasjonstesting og grunnlinjevurderinger, randomiseres barn til å motta enten 30 økter med gjensidig imitasjonstrening (RIT), en NDBI som bruker evidensbaserte strategier for å støtte barns imitasjon og utvikling av sosial kommunikasjon, eller en musikkforbedret versjon av RIT som bygger inn musikk og rytme innenfor RIT-plattformen (meRIT). Barns imitasjonsferdigheter vurderes før og etter intervensjonsprogrammene. Barns rytmesensitivitet vurderes via gjentatte øyesporingsøkter gjennom baseline, intervensjon og to uker etter at intervensjonen avsluttes.