Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Testowanie skuteczności strategii ER opartych na grze REThink w zakresie reaktywności na stres

25 listopada 2022 zaktualizowane przez: Oana David, Babes-Bolyai University

Testowanie użyteczności gry REThink i skuteczności jej głównych strategii ER opartych na grze na reaktywność stresową dzieci i młodzieży

To ćwiczenie będzie miało na celu przetestowanie porównawczej skuteczności głównego treningu umiejętności regulacji emocji opartego na grze online REThink: zmiana poznawcza, biologiczne sprzężenie zwrotne i rozwiązywanie problemów w zmniejszaniu reaktywności stresowej dzieci i młodzieży

Przegląd badań

Status

Zakończony

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Dzieci objęte tym badaniem (w wieku 8-16 lat, G*Power szacowane na N=98) zostaną przydzielone do jednego z trzech warunków eksperymentalnych (zmiana poznawcza, biologiczne sprzężenie zwrotne i trening oparty na rozwiązywaniu problemów w oparciu o poziomy gier online REThink) lub brak interwencji Warunek kontrolny. Wszystkie dzieci będą później narażone na stres psychospołeczny w postaci odrzucenia przez rówieśników zadania „rzut piłką”. Będzie mierzyć zarówno wyniki umiejętności oparte na grach, jak i wyniki reaktywności stresowej EMA.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

150

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Cluj-Napoca, Rumunia
        • Babeș-Bolyai University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 14 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

dzieci i młodzież w wieku od 8 do 16 lat za pisemną zgodą rodziców

Kryteria wyłączenia:

Niepełnosprawność intelektualna lub ograniczenia fizyczne uniemożliwiały korzystanie z programu komputerowego Miał poważne zaburzenie zdrowia psychicznego

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupy zmian poznawczych
Uczestnicy tej grupy dokonają pomiarów przedtestowych, następnie otrzymają poziom Gry REThink, który koncentruje się na zmianie poznawczej. Po rozegraniu gry otrzymają eksperymentalne zadanie Cyberball i wykonają pomiary potestowe.
REThink to internetowa gra terapeutyczna opracowana przez Davida i współpracowników (2018), która okazała się skuteczną interwencją w celu zmniejszenia objawów emocjonalnych u dzieci i młodzieży.
Eksperymentalny: Grupy uważności
Uczestnicy tej grupy dokonają pomiarów przedtestowych, następnie otrzymają poziom gry REThink skupiający się na uważności i relaksacji. Po rozegraniu gry otrzymają eksperymentalne zadanie Cyberball i wykonają pomiary potestowe
REThink to internetowa gra terapeutyczna opracowana przez Davida i współpracowników (2018), która okazała się skuteczną interwencją w celu zmniejszenia objawów emocjonalnych u dzieci i młodzieży.
Eksperymentalny: Grupa pozytywnego nastawienia
Uczestnicy tej grupy wykonają pomiary przedtestowe, następnie otrzymają poziom gry REThink skupiający się na rozwiązywaniu problemów. Po rozegraniu gry otrzymają eksperymentalne zadanie Cyberball i wykonają pomiary potestowe
REThink to internetowa gra terapeutyczna opracowana przez Davida i współpracowników (2018), która okazała się skuteczną interwencją w celu zmniejszenia objawów emocjonalnych u dzieci i młodzieży.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Uczestnicy tej grupy wykonają pomiary przedtestowe, następnie otrzymają zadanie eksperymentalne Cyberball oraz wykonają pomiary posttestowe

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Poziomy przekonań racjonalnych i irracjonalnych
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Skala irracjonalności dzieci i młodzieży (CASI, Bernard & Cronan, 1999) zostanie wykorzystana do przetestowania irracjonalnych/racjonalnych przekonań jako mechanizmu zmiany. Dzieci i młodzież poproszono o wyrażenie zgody/niezgody na 28 stwierdzeń na 5-stopniowej skali typu Likerta, od 1 („zdecydowana niezgoda”) do 5 („zdecydowana zgoda”).
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany przekonań racjonalnych i irracjonalnych
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Skala irracjonalności dzieci i młodzieży (CASI, Bernard & Cronan, 1999) zostanie wykorzystana do przetestowania irracjonalnych/racjonalnych przekonań jako mechanizmu zmiany. Dzieci i młodzież poproszono o wyrażenie zgody/niezgody na 28 stwierdzeń na 5-stopniowej skali typu Likerta, od 1 („zdecydowana niezgoda”) do 5 („zdecydowana zgoda”).
Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Poziomy uważności
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
The Mindfulness Awarness Attention Scale – Child (MAAS-C, Lawlor, Reichl & Zumbo, 2014) to 15-punktowy kwestionariusz oceniany na 6-punktowej skali Likerta od „prawie nigdy” do „prawie za każdym razem”, gdzie wyższy wynik oznacza wyższy uważność.
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany w poziomach uważności
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
The Mindfulness Awarness Attention Scale – Child (MAAS-C, Lawlor, Reichl & Zumbo, 2014) to 15-punktowy kwestionariusz oceniany na 6-punktowej skali Likerta od „prawie nigdy” do „prawie za każdym razem”, gdzie wyższy wynik oznacza wyższy uważność.
Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Poziomy dobrego samopoczucia
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Indeks dobrostanu WHO-5
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany poziomu dobrostanu
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Indeks dobrostanu WHO-5
Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Poziomy regulacji emocji
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Indeks Regulacji Emocji dla Dzieci i Młodzieży (ERICA; Biesecker & Easterbrooks, 2001). Składa się z 13 pozycji na pięciostopniowej skali Likerta, od 0 „zdecydowana niezgoda” do 5 „zdecydowana zgoda”, gdzie wyższe wyniki oznaczają lepsze zdolności regulacji emocji,
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany poziomów regulacji emocji
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Indeks Regulacji Emocji dla Dzieci i Młodzieży (ERICA; Biesecker & Easterbrooks, 2001). Składa się z 13 pozycji na pięciostopniowej skali Likerta, od 0 „zdecydowana niezgoda” do 5 „zdecydowana zgoda”, gdzie wyższe wyniki oznaczają lepsze zdolności regulacji emocji,
Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Poziom cierpienia
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Mierzone profilem cierpienia emocjonalnego
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany poziomu dystresu
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Mierzone profilem cierpienia emocjonalnego
Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Zdolności emocjonalne dzieci
Ramy czasowe: Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Kwestionariusz Regulacji Poznawczej Emocji – Krótki (Garnefski & Kraaij, 2006) to 18-itemowa skala samoopisowa, która mierzy w sumie dziewięć różnych poznawczych strategii radzenia sobie, z których każda odnosi się do dwóch pozycji.
Preinterwencja (tydzień przed interwencją)
Zmiany w zdolnościach emocjonalnych dzieci
Ramy czasowe: Postinterwencja (tydzień po interwencji)
Kwestionariusz Regulacji Poznawczej Emocji – Krótki (Garnefski & Kraaij, 2006) to 18-itemowa skala samoopisowa, która mierzy w sumie dziewięć różnych poznawczych strategii radzenia sobie, z których każda odnosi się do dwóch pozycji.
Postinterwencja (tydzień po interwencji)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Oana David, Ph.D, Babeș-Bolyai University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

10 marca 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

15 października 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

15 listopada 2022

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

16 lutego 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

16 lutego 2022

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

25 lutego 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

28 listopada 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 listopada 2022

Ostatnia weryfikacja

1 listopada 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • REThinkEMOTIONS

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Przemyśl grę

3
Subskrybuj