Первичное профилактическое вмешательство для содействия психосоциальному благополучию подростков, ухаживающих за молодыми людьми: (ME-WE)

Подростки, осуществляющие уход за молодыми людьми (AYC), — это молодые люди в возрасте 15–17 лет, которые берут на себя важные или существенные задачи по уходу и берут на себя уровень ответственности, который обычно ассоциируется со взрослыми. Часто на регулярной основе они ухаживают за членом(ями) семьи с инвалидностью, хроническим физическим и/или психическим заболеванием или проблемами, связанными с употреблением психоактивных веществ, и/или проблемами, связанными со старостью, которые нуждаются в поддержке или присмотре. В Европе оценочный уровень распространенности YC составляет около 4-8%.

Взятие на себя обязанностей по уходу в столь раннем возрасте может иметь серьезные негативные последствия для психического и физического здоровья и психосоциального развития молодых людей. Кроме того, МС, вероятно, сталкиваются с трудностями в получении образования, что негативно влияет на их будущую возможность трудоустройства и социально-экономический статус, и сталкиваются с трудностями при поиске и сохранении работы и реализации своих карьерных устремлений.

Психосоциальные вмешательства для поддержки YC во всем мире, как правило, весьма ограничены. Чтобы предотвратить укоренившийся уровень заботы, который приводит к значительным и долгосрочным последствиям для благополучия YC и препятствует переходу во взрослую жизнь, было предложено принять модель первичной профилактики. Чтобы предотвратить неблагоприятные психические, социальные и образовательные последствия в YC, особенно важно повысить их устойчивость.

Проект H2020 Me-We (Психосоциальная поддержка для укрепления психического здоровья и благополучия среди подростков-опекунов в Европе) направлен на разработку инновационной основы первичных профилактических вмешательств для подростков-подростков в возрасте 15-17 лет, которые будут протестированы в шести европейских странах. странах (Италия, Нидерланды, Словения, Швеция, Швейцария, Великобритания).

Теоретической основой, выбранной для вмешательства, является модель DNA-V. Модель ДНК-V представляет собой психологическое вмешательство, адресованное подросткам и молодежи, используемое в образовательных и клинических условиях. Эта модель уходит своими корнями в контекстуальную и функциональную науку и основана на терапии принятия и приверженности, когнитивно-поведенческой терапии третьего поколения. Программа вмешательства, разработанная для проекта ME-WE, основана на модели DNA-V, но она была адаптирована с учетом конкретных потребностей молодых опекунов подростков (AYC) и целей проекта ME-WE.

Целью исследования является оценка эффективности основанной на DNA-V программы для AYC, называемой вспомогательным вмешательством ME-WE, с использованием дизайна кластерного рандомизированного контролируемого исследования (C-RCT). Оценка вмешательства будет проводиться с использованием в качестве основных переменных результата: психологической гибкости; Навыки внимательности; Устойчивость; Субъективное психическое здоровье; Качество жизни; Субъективные жалобы на здоровье; Качество жизни, связанное с заботой; Когнитивное и эмоциональное воздействие заботы и социальной поддержки. В качестве вторичных переменных результата будут использоваться самооценка школы, обучения или опыта работы, успеваемости и посещаемости. Управляющей переменной будет деятельность по уходу; общее количество заботы и симпатии и антипатии по поводу заботы. Результаты участников группы вмешательства будут сравниваться с участниками контрольной группы списка ожидания от исходного уровня (до вмешательства) через после вмешательства и 3-месячного наблюдения (3MFU).

Исследователи ожидают большего улучшения защитных факторов, на которые направлено вмешательство ME-WE. Таким образом, предполагается, что по сравнению с контрольной группой из списка ожидания участники ME-WE сообщат о более значительных улучшениях в психологической гибкости, внимательности, устойчивости, субъективном психическом здоровье и качестве жизни, а также в воспринимаемом эмоциональном воздействии заботы и социальных отношений. поддержку (основные результаты), и эти эффекты будут поддерживаться в 3MFU. Также будет изучено влияние ME-WE на учебу в школе, обучение или опыт работы, успеваемость и посещаемость AYC (вторичные результаты), о которых они сообщают сами. Поскольку вмешательство не будет затрагивать эти переменные напрямую, мы рассматриваем их как вторичные результаты.

Поправка COVID-19: набор должен быть переведен на кластерный онлайн-набор или индивидуальный набор, набор в социальных сетях, личные сеансы должны быть переведены на онлайн-сеансы с использованием инструментов видеоконференцсвязи, позволяющих визуальные презентации участников и сеанса материалы (напр. ZOOM, Microsoft Teams). Все инструменты оценки самооценки доступны онлайн. В оценочный вопросник были добавлены пять открытых вопросов, оценивающих воздействие пандемии COVID-19 (как пандемия повлияла на участников, какую поддержку и услуги они получили, как повлияло на их психическое и/или физическое здоровье и как они переживают пандемию). участие во вмешательстве).