Proveditelnost a přijatelnost asynchronního programu eParenting CARE

Podrobný popis Rané obtíže s regulací emocí (ER) u rodičů, včetně problémů se zvládáním stresu, frustrace a negativního afektu, jsou dobře známými rizikovými faktory pro rozvoj vlastních obtíží s ER u dětí a širších emocionálních a behaviorálních problémů. Rodičovská ER a postupy ES hrají klíčovou roli v emocionálním vývoji dětí prostřednictvím modelování, koučování a reakcí na emocionální zkušenosti dětí, což je v souladu s mezigeneračními a rodinnými modely emocionálního vývoje (Morris et al., 2007). Když rodiče zažívají obtíže s regulací vlastních emocí, mohou být náchylnější reagovat na emoce dětí odmítavě, trestajícím nebo nekonzistentním způsobem, což může narušit rozvoj adaptivních dovedností ER u dětí.

Program eParenting CARE byl navržen tak, aby posílil rodičovskou ER a podpořil podpůrné postupy ES za účelem zlepšení schopností ER dětí a celkového emocionálního blahobytu. Program integruje strategie založené na důkazech z kognitivně-behaviorální terapie (CBT), dialektické behaviorální terapie (DBT), terapie přijetí a odhodlání (ACT) a rámců emocionálního koučování. Intervence se zaměřuje na budování vnitřních kapacit ER rodičů spolu s praktickými rodičovskými strategiemi, přičemž uznává, že schopnost rodičů regulovat vlastní emoce je základním předpokladem pro implementaci podpůrných reakcí na emocionální potřeby dětí. Program eParenting CARE je poskytován v asynchronním, samostatně řízeném online formátu, aby se snížily běžné překážky účasti, jako jsou časová omezení, požadavky na péči o děti a geografické omezení přístupu.

Tento projekt řeší mezeru v existující literatuře tím, že hodnotí rodičovsky zaměřenou, asynchronní emočně zaměřenou rodičovskou intervenci pro rodiny dětí školního věku. Zatímco synchronní a osobní emočně zaměřené rodičovské programy prokázaly účinnost, méně studií zkoumalo proveditelnost a přijatelnost plně samostatně řízených formátů, které mohou nabídnout větší škálovatelnost a dostupnost. Zaměřením na rodičovskou ER a ES jako primární cíle intervence si tato studie klade za cíl přispět k pochopení toho, jak rodinně zaměřené, digitálně poskytované podpory mohou podporovat pozitivní emocionální vývoj dětí a zároveň podporovat rodičovskou pohodu.

Současná studie provede pilotní studii proveditelnosti s jednou skupinou a smíšenými metodami, aby vyhodnotila proveditelnost a přijatelnost programu eParenting CARE při poskytování v asynchronním online formátu. K účasti budou rekrutováni rodiče nebo zákonní zástupci dětí ve věku 8 až 13 let. Účastníci dokončí výchozí hodnocení před zahájením intervence a hodnocení po intervenci po dokončení pětimodulového programu. Podskupina účastníků také dokončí polostrukturované kvalitativní rozhovory, aby poskytla podrobnou zpětnou vazbu na použitelnost programu, zapojení, překážky účasti a doporučení pro budoucí implementaci.

Primárním cílem studie je prozkoumat proveditelnost a přijatelnost programu eParenting CARE, jak je indikováno náborem, udržením, dokončením programu a spokojeností účastníků. Sekundární, průzkumné cíle jsou prozkoumat změny v rodičovské ER, rodičovských chováních ES a rodiči hlášené dětské ER před a po intervenci. Další průzkumné výsledky zahrnují identifikaci implementačních výzev a usnadňujících faktorů, které mohou informovat budoucí vylepšení programu a vést návrh následných randomizovaných kontrolovaných studií.

Očekává se, že výsledky této studie budou informovat o vývoji a optimalizaci dostupných, emočně zaměřených rodičovských intervencí a poskytnou předběžná data na podporu budoucích rozsáhlých hodnocení. Výsledky budou šířeny prostřednictvím akademické publikace a sdíleny s klinickými, komunitními a vzdělávacími zainteresovanými stranami, aby podpořily širší aplikaci rodinně zaměřených přístupů k podpoře emocionální pohody dětí a rodičů.