Fattibilità e Accettabilità del Programma Asincrono eParenting CARE

Le difficoltà precoci nella regolazione delle emozioni (ER) nei genitori, incluse le sfide nel gestire lo stress, la frustrazione e l'affetto negativo, sono fattori di rischio ben consolidati per lo sviluppo di difficoltà di ER nei bambini e problemi emotivi e comportamentali più ampi. Le pratiche di ER e ES dei genitori svolgono un ruolo centrale nello sviluppo emotivo dei bambini attraverso la modellizzazione, il coaching e le risposte alle esperienze emotive dei bambini, in linea con i modelli intergenerazionali e familiari dello sviluppo emotivo (Morris et al., 2007). Quando i genitori sperimentano difficoltà nel regolare le proprie emozioni, potrebbero essere più inclini a rispondere alle emozioni dei bambini in modi svalutanti, punitivi o incoerenti, il che può interferire con lo sviluppo di abilità di ER adattive nei bambini.

Il Programma eParenting CARE è stato progettato per rafforzare l'ER dei genitori e promuovere pratiche di ES di supporto al fine di migliorare le capacità di ER dei bambini e il loro benessere emotivo complessivo. Il programma integra strategie basate sull'evidenza tratte dalla Terapia Cognitivo-Comportamentale (CBT), dalla Terapia Dialettico-Comportamentale (DBT), dalla Terapia dell'Accettazione e dell'Impegno (ACT) e dai quadri di coaching emotivo. L'intervento si concentra sulla costruzione delle capacità interne di ER dei genitori insieme a strategie pratiche di genitorialità, riconoscendo che la capacità dei genitori di regolare le proprie emozioni è fondamentale per attuare risposte di supporto ai bisogni emotivi dei bambini. Il Programma eParenting CARE viene erogato in un formato online asincrono e autoguidato per ridurre le comuni barriere alla partecipazione come i vincoli di programmazione, le esigenze di assistenza all'infanzia e le limitazioni di accesso geografico.

Questo progetto affronta una lacuna nella letteratura esistente valutando un intervento di genitorialità focalizzato sulle emozioni, asincrono e incentrato sui genitori per le famiglie di bambini in età scolare. Sebbene i programmi di genitorialità focalizzati sulle emozioni sincroni e in presenza abbiano dimostrato efficacia, meno studi hanno esaminato la fattibilità e l'accettabilità di formati completamente autoguidati che potrebbero offrire maggiore scalabilità e accessibilità. Concentrandosi sull'ER e sull'ES dei genitori come obiettivi primari dell'intervento, questo studio mira a contribuire alla comprensione di come i supporti digitali focalizzati sulla famiglia possano promuovere uno sviluppo emotivo positivo nei bambini sostenendo al contempo il benessere genitoriale.

Il presente studio condurrà una sperimentazione pilota di fattibilità a gruppo singolo e metodi misti per valutare la fattibilità e l'accettabilità del Programma eParenting CARE quando erogato in un formato online asincrono. Verranno reclutati genitori o tutori legali di bambini di età compresa tra 8 e 13 anni per partecipare. I partecipanti completeranno valutazioni basali prima di iniziare l'intervento e valutazioni post-intervento dopo il completamento del programma a cinque moduli. Un sottogruppo di partecipanti completerà anche interviste qualitative semi-strutturate per fornire feedback dettagliati sull'usabilità del programma, l'engagement, le barriere alla partecipazione e le raccomandazioni per l'implementazione futura.

L'obiettivo primario dello studio è esaminare la fattibilità e l'accettabilità del Programma eParenting CARE, come indicato dal reclutamento, dalla ritenzione, dal completamento del programma e dalla soddisfazione dei partecipanti. Gli obiettivi secondari esplorativi sono esaminare i cambiamenti pre- e post-intervento nell'ER dei genitori, nei comportamenti di ES dei genitori e nell'ER dei bambini riportata dai genitori. Ulteriori outcome esplorativi includono l'identificazione di sfide e facilitatori di implementazione che possano informare futuri affinamenti del programma e guidare la progettazione di successivi trial controllati randomizzati.

I risultati di questo studio dovrebbero informare lo sviluppo e l'ottimizzazione di interventi di genitorialità accessibili e focalizzati sulle emozioni e fornire dati preliminari per supportare future valutazioni su larga scala. I risultati saranno diffusi attraverso pubblicazioni accademiche e condivisi con stakeholder clinici, comunitari ed educativi per supportare l'applicazione più ampia di approcci focalizzati sulla famiglia per promuovere il benessere emotivo nei bambini e nei genitori.