Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekt af realistisk simulering og digitale uddannelsesplatforme for lærende sygeplejestuderende

25. juni 2021 opdateret af: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia

Effekt af realistisk simulering og digitale uddannelsesplatforme for læring af sygeplejestuderende: Randomiseret klinisk forsøg

Undervisningsmetoder, der integrerer digitale pædagogiske teknologier, såsom pædagogiske spil, dummies og simulerede miljøer, udvikler kritisk tænkning hos eleverne, optagelsen af ​​betydelig læring og den deraf følgende reduktion af patienters eksponering for skader forbundet med sundhedspleje. Denne undersøgelse vil således evaluere effektiviteten af ​​simuleringsstrategier og digitale uddannelsesplatforme i undervisnings-læringsprocessen, i selvtillid og dens implikationer for de fysiologiske variabler og stressende følelser hos sygeplejestuderende. Vores hypotese er, at studerende underkastet brugen af ​​digitale platforme vil præsentere lavere niveauer af selveffektivitet, kapacitet til klinisk bedømmelse og bevarelse af viden sammenlignet med dem, der blev underkastet simuleringsstrategien.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Undersøgelsen vil blive udført i simuleringslaboratoriet på to højere uddannelsesinstitutioner, den ene offentlig og den anden privat i byen Brasília, Brasilien. Stikprøven vil bestå af 100 studerende randomiseret i en forsøgsgruppe (n=50) og en kontrolgruppe (n=50). Studerende, der er tilmeldt sygeplejerskeuddannelsen, i alderen 18 år eller derover, vil være berettigede; have minimal godkendelse i en disciplin relateret til indholdet af "Sygepleje til voksne patienter". Studerende, der arbejder aktivt i scenariet for patientbehandling i kritiske situationer og risikosituationer, vil blive udelukket; medlemmer af Academic League of Realistic Health Simulation og dem med forudgående uddannelse inden for sundhedsområdet. Det forventes, at sygeplejestuderende gennem aktive og innovative strategier vil være i stand til at opnå og fastholde større viden, hæve niveauet af selveffektivitet og klinisk dømmekraft til deres præstation i klinisk praksis.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Forventet)

100

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Alder over 18 år;

Studerende godkendt i disciplinen relateret til sygepleje til voksne og ældre patienter.

Ekskluderingskriterier:

Studerende, der aktivt arbejder i scenariet for patientbehandling i kritiske situationer og risikosituationer; Medlemmer af Realistic Health Simulation League; Studerende med tidligere uddannelse inden for sundhedsområdet (sygeplejeteknikere, brandmænd m.fl.) ; Deltagere, der af en eller anden grund er fraværende fra et af projektets stadier.

-

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Pædagogiske digitale platforme
Sygeplejestuderende fra Experimental Group (GE), vil deltage i undervisningsaktiviteter, der gøres tilgængelige på digitale platforme om "sygepleje til patienter med tegn og symptomer på sepsis"
Andet: Pædagogiske digitale platforme
De digitale pædagogiske platforme vil blive implementeret gennem spil med spørgsmål og svar, simulerede sager sendt via google-formularer om sygeplejerskens præstationer på en intensivafdeling overfor patienten med tegn og symptomer på sepsis. Spørgsmålene i spillene vil have til formål at udvikle klinisk dømmekraft og hurtig beslutningstagning hos sygeplejestuderende for ikke at kompromittere sundhedsplejen for patienten i sepsis.
Aktiv komparator: High-Fidelity-simulering
Sygeplejestuderende i Kontrolgruppen (GC) vil blive udsat for high-fidelity-simulering på intensivområdet, hvor de skal løse situationer og procedurer relateret til sygeplejerskens præstation i genkendelse af tegn og symptomer på sepsis.
Andet: Pædagogiske digitale platforme
De digitale pædagogiske platforme vil blive implementeret gennem spil med spørgsmål og svar, simulerede sager sendt via google-formularer om sygeplejerskens præstationer på en intensivafdeling overfor patienten med tegn og symptomer på sepsis. Spørgsmålene i spillene vil have til formål at udvikle klinisk dømmekraft og hurtig beslutningstagning hos sygeplejestuderende for ikke at kompromittere sundhedsplejen for patienten i sepsis.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Kognitiv præstation (baseline)
Tidsramme: Påført før indgrebet
Anvendelse af et spørgeskema med ti multiple choice-spørgsmål til vurdering af sygeplejestuderendes viden om tegn og sepsissymptomer
Påført før indgrebet
Kognitiv præstation (efter test)
Tidsramme: Påføres umiddelbart efter indgrebet
Anvendelse af et spørgeskema med ti multiple choice-spørgsmål til vurdering af sygeplejestuderendes viden om tegn og sepsissymptomer
Påføres umiddelbart efter indgrebet
Kognitiv præstation (retention over tid)
Tidsramme: Påført tredive dage efter indgrebet
Anvendelse af et spørgeskema med ti multiple choice-spørgsmål til vurdering af sygeplejestuderendes viden om tegn og sepsissymptomer
Påført tredive dage efter indgrebet
Kognitiv præstation (retention over tid)
Tidsramme: Påført tres dage efter indgrebet
Anvendelse af et spørgeskema med ti multiple choice-spørgsmål til vurdering af sygeplejestuderendes viden om tegn og sepsissymptomer
Påført tres dage efter indgrebet
Klinisk vurdering (baseline)
Tidsramme: Påført før indgrebet
Evaluering af udviklingen af ​​klinisk ræsonnement hos sygeplejerskestuderende. Instrumentet Lasater clinical Judgment Rubric (LCJR) - Brazilian Version vil blive brugt. Den vurderer 11 dimensioner på fire niveauer af klinisk dømmekraft (anerkendelse, fortolkning, respons, refleksion). Den samlede score spænder fra 11 til 44, hvor det "indledende" niveau genererer et point, niveauet "under udvikling" genererer to point, det "dygtige" niveau genererer tre point og det "eksemplariske" niveau genererer fire point.
Påført før indgrebet
Klinisk bedømmelse
Tidsramme: Påføres umiddelbart efter indgrebet
Evaluering af udviklingen af ​​klinisk ræsonnement hos sygeplejerskestuderende. Instrumentet Lasater clinical Judgment Rubric (LCJR) - Brazilian Version vil blive brugt. Den vurderer 11 dimensioner på fire niveauer af klinisk dømmekraft (anerkendelse, fortolkning, respons, refleksion). Den samlede score spænder fra 11 til 44, hvor det "indledende" niveau genererer et point, niveauet "under udvikling" genererer to point, det "dygtige" niveau genererer tre point, og det "eksemplariske" niveau genererer fire point.
Påføres umiddelbart efter indgrebet
Klinisk bedømmelse
Tidsramme: Påført tredive dage efter indgrebet
Evaluering af udviklingen af ​​klinisk ræsonnement hos sygeplejerskestuderende. Instrumentet Lasater clinical Judgment Rubric (LCJR) - Brazilian Version vil blive brugt. Den vurderer 11 dimensioner på fire niveauer af klinisk dømmekraft (anerkendelse, fortolkning, respons, refleksion). Den samlede score spænder fra 11 til 44, hvor det "indledende" niveau genererer et point, niveauet "under udvikling" genererer to point, det "dygtige" niveau genererer tre point og det "eksemplariske" niveau genererer fire point.
Påført tredive dage efter indgrebet
Klinisk bedømmelse
Tidsramme: Påført tres dage efter indgrebet
Evaluering af udviklingen af ​​klinisk ræsonnement hos sygeplejerskestuderende. Instrumentet Lasater Clinical Judgment Rubric (LCJR) - Brazilian Version vil blive brugt. Den vurderer 11 dimensioner på fire niveauer af klinisk dømmekraft (anerkendelse, fortolkning, respons, refleksion). Den samlede score spænder fra 11 til 44, hvor det "indledende" niveau genererer et point, niveauet "under udvikling" genererer to point, det "dygtige" niveau genererer tre point, og det "eksemplariske" niveau genererer fire point.
Påført tres dage efter indgrebet
Self-efficacy (baseline)
Tidsramme: Påført før indgrebet
Vurdering af tilfredshed, læring, individuelle præstationer efter pædagogiske handlinger. Der vil blive brugt en self-efficacy-skala. IT er selvanvendelig og har 13 punkter relateret til overbevisninger om deres egne evner, motivation for handling, håndtering af forhindringer, disposition for udfordring, åbenhed over for erfaringer, modstandsdygtighed over for fiaskoer, indflydelsen af ​​initial succes på den endelige succes af en aktivitet og historien om tidligere succeser. Disse punkter er repræsenteret af en Likert-type enighedsskala, der indeholder fem punkter, hvor 1 repræsenterer deltagerens totale uenighed og 5 repræsenterer den samlede enighed. Score over 2,5 indikerer, at deltagerne føler sig meget dygtige.
Påført før indgrebet
Self-efficacy
Tidsramme: Påføres umiddelbart efter indgrebet
Vurdering af tilfredshed, læring, individuelle præstationer efter pædagogiske handlinger. Der vil blive brugt en self-efficacy-skala. IT er selvanvendelig og har 13 punkter relateret til overbevisninger om deres egne evner, motivation for handling, håndtering af forhindringer, disposition for udfordring, åbenhed over for erfaringer, modstandsdygtighed over for fiaskoer, indflydelsen af ​​initial succes på den endelige succes af en aktivitet og historien om tidligere succeser. Disse punkter er repræsenteret af en Likert-type enighedsskala, der indeholder fem punkter, hvor 1 repræsenterer deltagerens totale uenighed og 5 repræsenterer den samlede enighed. Score over 2,5 indikerer, at deltagerne føler sig meget dygtige.
Påføres umiddelbart efter indgrebet
Self-efficacy
Tidsramme: Påført tredive dage efter indgrebet
Vurdering af tilfredshed, læring, individuelle præstationer efter pædagogiske handlinger. Der vil blive brugt en self-efficacy-skala. IT er selvanvendelig og har 13 punkter relateret til overbevisninger om deres egne evner, motivation for handling, håndtering af forhindringer, disposition for udfordring, åbenhed over for erfaringer, modstandsdygtighed over for fiaskoer, indflydelsen af ​​initial succes på den endelige succes af en aktivitet og historien om tidligere succeser. Disse punkter er repræsenteret af en Likert-type enighedsskala, der indeholder fem punkter, hvor 1 repræsenterer deltagerens totale uenighed og 5 repræsenterer den samlede enighed. Score over 2,5 indikerer, at deltagerne føler sig meget dygtige.
Påført tredive dage efter indgrebet
Self-efficacy
Tidsramme: Påført tres dage efter indgrebet
Vurdering af tilfredshed, læring, individuelle præstationer efter pædagogiske handlinger. Der vil blive brugt en self-efficacy-skala. IT er selvanvendelig og har 13 punkter relateret til overbevisninger om deres egne evner, motivation for handling, håndtering af forhindringer, disposition for udfordring, åbenhed over for erfaringer, modstandsdygtighed over for fiaskoer, indflydelsen af ​​initial succes på den endelige succes af en aktivitet og historien om tidligere succeser. Disse punkter er repræsenteret af en Likert-type enighedsskala, der indeholder fem punkter, hvor 1 repræsenterer deltagerens totale uenighed og 5 repræsenterer den samlede enighed. Score over 2,5 indikerer, at deltagerne føler sig meget dygtige.
Påført tres dage efter indgrebet

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Elevstress (basislinje)
Tidsramme: Før indgrebet
Vurdering af intensiteten af ​​stress blandt sygeplejestuderende forårsaget af pædagogiske strategier: Hi-fi-simulering og digitale uddannelsesplatforme. Spørgeskemaet vil blive anvendt. Den består af 31 punkter, og svarene er af Likert-typen, scoret fra 0 til 3, afhængigt af graden af ​​bekymring, det genererer for eleven, som følger: intet (0), lidt (1), meget (2) og ekstremt (3).
Før indgrebet
Elevstress
Tidsramme: Påføres umiddelbart efter indgrebet
Vurdering af intensiteten af ​​stress blandt sygeplejestuderende forårsaget af pædagogiske strategier: Hi-fi-simulering og digitale uddannelsesplatforme. Spørgeskemaet vil blive anvendt. Den består af 31 punkter, og svarene er af Likert-typen, scoret fra 0 til 3, afhængigt af graden af ​​bekymring, det genererer for eleven, som følger: intet (0), lidt (1), meget (2) og ekstremt (3).
Påføres umiddelbart efter indgrebet
Elevstress
Tidsramme: Påført tredive dage efter indgrebet
Vurdering af intensiteten af ​​stress blandt sygeplejestuderende forårsaget af pædagogiske strategier: Hi-fi-simulering og digitale uddannelsesplatforme. Spørgeskemaet vil blive anvendt. Den består af 31 punkter, og svarene er af Likert-typen, scoret fra 0 til 3, afhængigt af graden af ​​bekymring, det genererer for eleven, som følger: intet (0), lidt (1), meget (2) og ekstremt (3).
Påført tredive dage efter indgrebet
Elevstress
Tidsramme: Påført tres dage efter indgrebet
Vurdering af intensiteten af ​​stress blandt sygeplejestuderende forårsaget af pædagogiske strategier: Hi-fi-simulering og digitale uddannelsesplatforme. Spørgeskemaet vil blive anvendt. Den består af 31 punkter, og svarene er af Likert-typen, scoret fra 0 til 3, afhængigt af graden af ​​bekymring, det genererer for eleven, som følger: intet (0), lidt (1), meget (2) og ekstremt (3).
Påført tres dage efter indgrebet

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Brasilia

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Forventet)

1. september 2021

Primær færdiggørelse (Forventet)

1. marts 2022

Studieafslutning (Forventet)

1. september 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

17. juni 2021

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

17. juni 2021

Først opslået (Faktiske)

25. juni 2021

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

28. juni 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

25. juni 2021

Sidst verificeret

1. juni 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 28233120.4.0000.0030

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Pædagogisk teknologi

Kliniske forsøg med Pædagogiske digitale platforme

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Romania

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

3
Abonner