Verwendung von Aufmerksamkeitstraining zur Verringerung der Angstsymptome von Jugendlichen (ABM)

Die Adoleszenz ist eine kritische Phase für eine Zunahme von Angstsymptomen, möglicherweise aufgrund von ätiologisch signifikanten Aufmerksamkeitsverzerrungen (AB), die bedrohliche Hinweise begünstigen. Die spezifischen Facetten von AB, die diese Anfälligkeit antreiben, sowie ihre neurokognitiven Korrelate sind jedoch unklar, was zum großen Teil auf die schlechten psychometrischen Eigenschaften der traditionellen Bewertung von AB in diesem Bereich zurückzuführen ist. Durch die Verwendung sowohl einer Standard-Verhaltensaufgabe als auch einer neuartigen Eye-Tracking-Aufgabe zielt diese Studie darauf ab, die nuancierten Facetten von AB im Zusammenhang mit Angstrisiken aufzudecken. Darüber hinaus können gut kontrollierte Aufmerksamkeitsverzerrungs-Modifikationsaufgaben (ABM), die darauf ausgelegt sind, die Aufmerksamkeit von bedrohlichen Hinweisen wegzulenken, verwendet werden, um die interessierenden kausalen Mechanismen experimentell zu manipulieren und zu testen, ob ABM Symptome reduziert und Muster der funktionellen Konnektivität im Ruhezustand (rsFC , die intrinsische Gehirnaktivität, die außerhalb bestimmter Aufgaben auftritt), die Angstrisiken charakterisieren.

Für diese Studie werden 60 11- bis 13-jährige gesunde Jugendliche mit erhöhten Angstsymptomen, aber ohne klinisch signifikante Angststörungen rekrutiert. Sie werden randomisiert einem ABM-Training mit sechs Sitzungen oder einer Placebo-Aufgabe zugewiesen. Sowohl vor als auch nach dem Training werden die Ermittler ihre Angstsymptome, AB und rsFC beurteilen. Durch die Untersuchung der Risikoprozesse vor dem Auftreten klinisch signifikanter Angststörungen wird unsere Arbeit wichtige neue Beiträge zu unserem Verständnis leisten, wie AB zu Angstzuständen führt, und direkte Auswirkungen auf die frühzeitige Identifizierung von Jugendlichen mit dem höchsten Risiko für Angststörungen haben Zielvorgaben, auf die bei Präventionsbemühungen geachtet werden sollte.