Sensibilitätstraining für Gesichtsaffekte für kleine Kinder mit gefühllos-gefühllosen Zügen

Dieses Projekt zielt direkt auf die Affektsensitivität bei Jugendlichen mit hohem CU ab. Gemäß dem Strategieplan des National Institute of Mental Health (NIMH) (Ziel 3.1) schlagen die Forscher einen experimentellen therapeutischen Ansatz vor, um eine neuartige neurokognitive Intervention für CU-Merkmale zu entwickeln, bei der ein klar identifiziertes Ziel, die Gesichtsaffektsensitivität (FAS), sein wird beschäftigt und bewertet über primäre [Erkennungsgenauigkeit von Gesichtsemotionen (FER), erhöhter Blick] und sekundäre (EEG-ereignisbezogenes Potenzial) neurokognitive und Verhaltensprozesse. Das langfristige Ziel ist es, diese gezielte Intervention auf ein breiteres Spektrum von Problemen im Zusammenhang mit CU-Merkmale anzuwenden. Die spezifischen Ziele der R61-Phase lauten wie folgt: Die Forscher werden zunächst in einer vorläufigen randomisierten kontrollierten Studie (RCT; N = 84 Kinder) zeigen, dass eine neue neurokognitive Intervention (Facial Affect Sensitivity Training: FAST) FAS [Target Engagement] in verbessern kann Kinder mit erhöhten CU-Merkmalen. FAS wird in erster Linie durch die FER-Genauigkeit für Notausdrücke und/oder erhöhte Aufmerksamkeit für die Augenregion (Augenblick) und sekundär durch neurale Aktivität [insbesondere N170- und P200-Ereignis-bezogene Potential (ERP)-Komponenten] gemessen. Ziel 1: Stellen Sie fest, dass die Genauigkeit der Not-FER und/oder der Blick bei kleinen Kindern mit erhöhten CU-Merkmalen auf zuverlässige Weise verändert werden können. Ziel 2: Bestimmen Sie, ob FAST die sekundären neuralen Indizes von FAS (Gehirnaktivität während der Verarbeitung emotionaler Gesichter) verbessert. Ziel 3: Verfeinern Sie FAST für die nachfolgende Bewertung, indem Sie optimale Dosisparameter in Bezug auf die Anzahl der Sitzungen für FER und / oder die Verbesserung des Blickwinkels über ein nichtlineares gemischtes Modell für kleine Stichproben bestimmen (z maximale Änderung auftritt) und die Zufriedenheit der Teilnehmer mit Sitzungshäufigkeit, -länge und -anzahl. Ziel 4: Bereitstellung eines computergestützten Trainingsprogramms (FAST), das in der Lage ist, in Echtzeit automatisiertes Feedback und Verstärkung der genauen FER-Leistung bereitzustellen. Meilensteine ​​(Go/No-Go-Kriterien): (1) FAST wird das Ziel angreifen (FAS), indiziert durch die Verbesserung der FER-Genauigkeit bei Not und/oder des Blicks bei Jugendlichen mit hohem CU. Die Forscher untersuchen individuelle Wachstumsraten und testen Steigungsunterschiede zwischen den Bedingungen (FAST vs. Kontrolle). Ziel-Engagement wird als mittlere Effektgröße definiert (definiert als Cohens d-Wert = 0,50) im Vergleich von FAST vs. Kontrolle ohne Behandlung auf das primäre Ziel (Distress FER und/oder Eye Gaze). Die spezifischen Ziele der R33-Phase lauten wie folgt: Die Prüfärzte zielen darauf ab, die Zielerfassung mit einer neuen, großen Probe mit hohem CU-Gehalt zu replizieren und die Machbarkeit und vorläufige Wirksamkeit von FAST im Kontext einer RCT (N = 84) zu bewerten, in der FAST verglichen wird zu einem aktiven Kontrollzustand (ACC; implizites Blicktraining). Darüber hinaus wird diese Phase die funktionale Rolle von FAS validieren, indem die nachgelagerte Änderung der CU als Ergebnis von FAST untersucht wird. FAST wird zuverlässige Erhöhungen der FER-Genauigkeit für Notsignale in anderen erzeugen. Darüber hinaus zeigen FAST-Completer eine größere Verbesserung im CU/empathischen Verhalten als ACC-Completer. Ziel 5: Ziel-Engagement von FAS replizieren. Ziel 6: Bestimmen, ob eine verbesserte FAS zu einer Verringerung der CU-Merkmale führt. Die Prüfärzte werden auch vorläufig prüfen, ob die Reduktionen der CU-Merkmale klinisch signifikant sind (mehr als 0,5 Standardabweichung vor dem Test bei 2 Ziel-CU-Indizes oder mehr als 1,0 Standardabweichung bei einem CU-Maß). Wenn die FAST-Intervention FER verbessert und CU-Merkmale reduziert, könnte ein solches Training in der frühen Kindheit dazu beitragen, die Entwicklungskaskade zu unsozialen Ergebnissen zu unterbrechen.