Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Was kann man aus einem Pilotprojekt lernen, das Eltern und Kleinkindern in einer Kinder- und Jugendpsychiatrie kurztherapeutische Kurzarbeit anbietet?

14. Februar 2020 aktualisiert von: Rachel Allender, University of East London

Was kann man aus dem Angebot therapeutischer Arbeit für Eltern und Kleinkinder (unter fünf Jahren) in einer Klinik für psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (CAMHS) lernen, die diese Art von Intervention nicht routinemäßig anbietet?

Kann eine Methode der therapeutischen Arbeit mit Eltern und Kindern (unter fünf Jahren) in einem Team für Kinder- und Jugendpsychiatrie eingesetzt werden, in der eine solche Arbeit nicht regelmäßig stattfindet? Ich hoffe zu verstehen, ob dieses Arbeitsmodell für die Kinder und ihre Familien hilfreich sein kann, und zu sehen, wie diese Methode vom Team aufgenommen wurde.

Es ist zu hoffen, dass die Familien durch die Zusammenarbeit mit den Eltern und dem Kind in der Lage sein werden, sowohl über die Schwierigkeiten des Kindes als auch über die Beziehung zwischen den Eltern und ihrem Kind nachzudenken und wie sich die eigenen Erfahrungen und Schwierigkeiten der Eltern auf das Kind auswirken könnten gegenwärtige Situation.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das primäre Ziel dieser Forschung ist es, einen Dienst für Kinder unter fünf Jahren in einem Team des Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienstes (CAMHS) zu erproben, das diese Art von Arbeit bisher nicht speziell angeboten hat. Das Projekt würde die Rekrutierung von Familien mit Kindern unter fünf Jahren umfassen, die eine oder mehrere Schwierigkeiten haben, und diesen Familien würden fünf Sitzungen angeboten, mit der Option auf weitere fünf Sitzungen, falls dies erforderlich sein sollte.

Die Arbeit wird weitgehend dem Tavistock-Modell der Eltern-Kind-Psychotherapie folgen, und die Sitzungen werden in einem psychodynamischen psychotherapeutischen Rahmen zentriert sein. Ich hoffe, dass dieser Versuch es mir ermöglicht, mehr über dieses Arbeitsmodell zu erfahren, in Bezug auf die damit verbundenen Prozesse und die sich daraus ergebenden Themen. Ich hoffe zu sehen, wie es möglich ist, dass diese Art von Arbeit innerhalb eines generischen CAMHS-Teams übernommen wird und wie sie von den beteiligten Familien aufgenommen wird.

Da diese Arbeitsweise neu im Team ist, wird es interessant sein zu sehen, wie meine Kollegen auf das Modell reagieren. Es ist wahrscheinlich, dass der Versuch, vollständige qualitative oder quantitative Daten in diesem Bereich zu sammeln, den Rahmen dieser Forschungsarbeit sprengen würde, aber ich hoffe, einige Überlegungen dazu anstellen zu können, wie das Modell vom Team aufgenommen wurde. Ich hoffe, den Arbeitsplan dem Team vor der Behandlungsphase vorzustellen und dann nach der Behandlung einige der Forschungsergebnisse zu teilen. Ich hoffe auch, nach der Behandlungsphase irgendeine Art von Beratung mit einer Mitarbeitergruppe durchführen zu können, um von ihren Erfahrungen mit dieser Methode zu hören.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

5

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

Nicht älter als 5 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Die Teilnehmer dieser Studie waren Kinder unter fünf Jahren, die an die CAMHS-Klinik überwiesen worden waren.
  • Das Kind könnte eine Reihe von Schwierigkeiten gehabt haben, darunter Schlaf-, Ernährungs- oder Bindungsprobleme, die sich auf seine Funktionsfähigkeit und sein Wohlbefinden oder die seiner Familie ausgewirkt haben.
  • Die Arbeit umfasste die Arbeit mit dem überwiesenen Kind und seinen Eltern oder Betreuern

Ausschlusskriterien:

  • An Gerichtsverfahren beteiligte Familien
  • Familien, bei denen Schutzbedenken bestanden
  • Familien, die derzeit häusliche Gewalt erleben
  • Familien, bei denen zum Zeitpunkt der Überweisung schwere psychische Probleme der Eltern angegeben waren.
  • Familien, die bereits Zugang zu psychologischer Unterstützung hatten
  • Wenn das Kind schwere Entwicklungsschwierigkeiten hat und einen Fachdienst benötigen würde
  • Familien, die einen Dolmetscher für die Teilnahme benötigen, hätte ich aufgrund der zusätzlichen Komplexität der Kommunikation nicht einbeziehen können.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Klinischer Eingriff
Das Projekt umfasste die Rekrutierung von Familien mit Kindern unter fünf Jahren, die eine oder mehrere Schwierigkeiten hatten, und diesen Familien wurden fünf therapeutische Sitzungen angeboten, die auf einem psychodynamischen Eltern-Kind-Psychotherapie-Ansatz basierten.
Verhalten: Eltern-Kind-Psychotherapie
Kurzpsychoanalytische Eltern-Kind-Psychotherapie

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zu erfahren, wie diese Methode der therapeutischen Intervention von den betroffenen Familien aufgenommen wurde. Die gesammelten Daten (in Form von Prozessnotizen) aus den Interviews und Therapiesitzungen wurden mithilfe der Thematischen Analyse (Braun und Clarke, 2006) analysiert.
Zeitfenster: 6 Monate
Das Hauptziel dieser Forschung war es, einen Service für Kinder unter fünf Jahren (wie er in der Tavistock Clinic entwickelt wurde) in einem CAMHS-Team zu testen, das diese Art von Arbeit zuvor nicht speziell angeboten hatte, und etwas über die Reaktionen der Familien zu erfahren. Die gesammelten Daten (in Form von Prozessnotizen) aus den Interviews und Therapiesitzungen wurden mithilfe der Thematischen Analyse (Braun und Clarke, 2006) analysiert.
6 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Goal Based Outcomes (GBO)-Maß
Zeitfenster: 6 Monate
Jede Familie wurde gebeten, sich ein Ziel zu setzen, das die aktuellen Probleme oder Schwierigkeiten ansprach, auf die sie sich während der Therapiesitzungen konzentrieren wollte. Sie wurden gebeten, ihr Ziel auf einer Skala von null bis zehn zu bewerten, wobei null bedeutet, dass das Ziel derzeit überhaupt nicht erreicht wird, und zehn bedeutet, dass das Ziel vollständig erreicht wurde. Diese Ziele wurden zu Beginn der Behandlung festgelegt und am Ende überprüft und neu bewertet.
6 Monate
Fragebogen zur Serviceerfahrung
Zeitfenster: 6 Monate
Am Ende der Intervention wurden die Eltern auch gebeten, einen ESQ auszufüllen, bei dem es sich um eine Messung der Patientenzufriedenheit handelt, bei der ihre Erfahrungen mit dem Service, der Intervention und der Klinik bewertet werden.
6 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of East London

Ermittler

  • Studienleiter: Margaret Lush, Tavistock and Portman Trust

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

30. April 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Oktober 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Oktober 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

13. Februar 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

14. Februar 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. Februar 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. Februar 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. Februar 2020

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 18/SW/0020

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Psychische Gesundheit von Säuglingen

Klinische Studien zur Eltern-Kind-Psychotherapie

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Pakistan

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren