- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT05653999
Bewertung der Sprachwahrnehmung und des Verstärkungsnutzens im Säuglingsalter
Das Ziel dieses Projekts ist es, unterstützte und nicht unterstützte Sprachunterscheidung bei Säuglingen mit Hörverlust und einer Kohorte von Säuglingen mit typischem Hörvermögen zu vergleichen.
Arbeitshypothese: Bei dieser Gruppe von Säuglingen mit Hörverlust ist die Leistung signifikant besser, wenn Säuglinge mit Verstärkung (d. h. mit Hörhilfe) getestet werden, verglichen mit Tests ohne Verstärkung (d. h. ohne Hörhilfe). Säuglinge, die mit optimal programmierter Verstärkung angepasst sind, werden bei Sprachunterscheidungsaufgaben ähnlich wie Säuglinge mit typischem Hörvermögen abschneiden.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Kerry A Walker, AuD
- Telefonnummer: 3037243022
- E-Mail: kerry.walker@cuanschutz.edu
Studienorte
-
-
Colorado
-
Aurora, Colorado, Vereinigte Staaten, 80045
- Rekrutierung
- University of Colorado School of Medicine - Speech Perception Over Time Lab
-
Kontakt:
- Kerry A Walker, AuD
- Telefonnummer: 303-724-9262
- E-Mail: SPOT@ucdenver.edu
-
Hauptermittler:
- Kristin M Uhler, PhD
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder im Alter zwischen 6 Monaten und 36 Monaten (einschließlich) zum Zeitpunkt der Anmeldung.
- Englisch ist die Hauptsprache im Haushalt
- Nachgewiesene Fähigkeit, eine konditionierte Kopfdrehung mittels visueller Verstärkungsaudiometrie (VRA) durchzuführen
Wenn normales Gehör
-Normale Hörempfindlichkeit beidseits
Bei Hörverlust
- Kinder mit der Diagnose einer bilateralen Schallempfindungsschwerhörigkeit, die von leicht bis schwer reicht
- Kinder, die derzeit Hörgeräte tragen
- Kinder, die derzeit in die Intervention eingeschrieben sind
Ausschlusskriterien:
- Kinder, die vor der 35. Schwangerschaftswoche geboren wurden
- Kinder mit auffälliger Tympanometrie am Testtag
- Kinder mit Bedenken hinsichtlich sekundärer Behinderungen
- Kinder mit auditiver Neuropathie
- Bedenken hinsichtlich Hörverlust bei normal hörenden Kindern
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Beobachtungsmodelle: Kohorte
- Zeitperspektiven: Interessent
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
---|---|
Normales Gehör
Gruppe 1 besteht aus ungefähr 20 Säuglingen mit normalem Gehör.
Diese Kohorte hat ihre Neugeborenen-Hörscreenings bestanden und wird am Tag der Untersuchung audiologische Messungen bestehen.
Audiologische Messungen umfassen Tympanometrie zur Bestimmung der Mittelohrfunktion und otoakustische Emissionstests zur Bestimmung der Cochlea-Integrität.
|
|
Schwerhörigkeit
Gruppe 2 besteht aus etwa 20 Säuglingen mit diagnostiziertem bilateralem sensorineuralem Hörverlust, der von leicht bis schwer reicht.
Diese Säuglinge werden am Tag des Tests auch audiologische Messungen bestehen (Tympanometrie wie in Gruppe 1 beschrieben), verwenden derzeit bilaterale Luftleitungshörgeräte und werden in Frühinterventionsdienste aufgenommen.
|
Hörgeräte werden von Säuglingen mit einem diagnostizierten sensorineuralen Hörverlust verwendet.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Verhaltensbezogene Sprachwahrnehmung
Zeitfenster: Bis zum Abschluss der Studie bis zu 6 Wochen, abhängig von den Faktoren des Probanden (z. B. Müdigkeit, Mittelohrentzündung)
|
Um die Sprachwahrnehmungsfähigkeit zu messen, werden Säuglinge darauf trainiert, eine Aufgabe als Reaktion auf eine Änderung des über einen Lautsprecher abgespielten Sprachlauts zu erledigen.
Die Bewertungen werden in d' (oder gleichwertig) angegeben und aus wahren und falschen Antworten berechnet.
Die Werte können zwischen 0,97 und 3,00 liegen.
Werte über 1,28 gelten als deutlich über der Wahrscheinlichkeit liegende Anzeichen für eine erfolgreiche Wahrnehmung von Sprachkontrasten.
Um Themen wie Sprachunterscheidungsfähigkeiten und richtige Konditionierung zu trennen, wird beim Testen auf den „einfacheren“ Sprachkontrast /a-i/ umgestellt, wenn ein Kind nicht in der Lage ist, einen Sprachkontrast zu unterscheiden (z. B. /ba-da/ oder /sa-sha/). .
Wenn das Kind zwischen /a-i/ unterscheiden kann, wiederholen die Forscher den zuvor getesteten Kontrast.
Nach Abschluss dieses Kontrasts wird der nächste Kontrast anhand der Randomisierungsreihenfolge bewertet.
Wenn einer der Kontraste nicht beurteilt wurde/das Kind das Kriterium nicht erreicht hat, wird der Teilnehmer innerhalb eines Monats neu eingeplant, abhängig von den Themenfaktoren.
|
Bis zum Abschluss der Studie bis zu 6 Wochen, abhängig von den Faktoren des Probanden (z. B. Müdigkeit, Mittelohrentzündung)
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Unterstützte Verbesserung der verhaltensbezogenen Sprachwahrnehmung
Zeitfenster: Bis zum Abschluss der Studie bis zu 6 Wochen, abhängig von den Faktoren des Probanden (z. B. Müdigkeit, Mittelohrentzündung)
|
Die Noten werden zwischen 0 und 2,03 gemessen.
Höhere Werte deuten auf einen größeren Nutzen der Hörgerätenutzung in der Hörverlustkohorte hin.
|
Bis zum Abschluss der Studie bis zu 6 Wochen, abhängig von den Faktoren des Probanden (z. B. Müdigkeit, Mittelohrentzündung)
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Kristin M Uhler, PhD, University of Colorado School of Medicine
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 22-2169
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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