Kinesiotaping en el Movimiento Sit to Stand para Parálisis Cerebral
Efectos inmediatos de Kinesio Tapin en la actividad muscular y el tiempo para realizar el movimiento de sentarse a levantarse en niños con parálisis cerebral
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
Santa Catarina
-
Araranguá, Santa Catarina, Brasil, 88.906-072
- Universidade Federal de Santa Catarina
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- diagnosticado con parálisis cerebral espástica
- de 5 a 18 años
- Sistema de Clasificación de la Función Motora Gruesa niveles I y II
- capaz de entender comandos simples
- capaz de realizar el movimiento de sentarse a pararse sin apoyo
Criterio de exclusión:
- acortamiento muscular en isquiotibiales, gastrocnemio y flexores de cadera
- deformidades en las extremidades inferiores como flexión fija de cadera y rodilla que podría comprometer el movimiento de sentarse a pararse
- procedimientos quirúrgicos en miembros inferiores y tronco en los últimos 12 meses
- inyección de toxina botulínica en los últimos 6 meses
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: TRATAMIENTO
- Asignación: NO_ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: TRANSVERSAL
- Enmascaramiento: SOLTERO
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
|
OTRO: Primer examen
Todas las medidas fueron evaluadas
|
Un fisioterapeuta experimentado colocó la base de la tira Kinesiotaping, sobre el músculo recto femoral, 3 cm por debajo de la espina ilíaca anterior, sin tensión.
A partir de este punto, se colocó el Kinesiotaping hasta el borde superior de la rótula y se estiró al 100% de tensión.
Se biseccionaba entonces, circundaba la rótula y terminaba en la tuberosidad del fémur, sin tensión.
Para evitar interferencias en las señales de electromiografía, se realizó una sección de Kinesiotaping en el punto donde se colocó el electrodo.
Los niños realizaron actividades funcionales sin cinta
|
|
OTRO: Segunda prueba
Todas las medidas fueron evaluadas
|
Un fisioterapeuta experimentado colocó la base de la tira Kinesiotaping, sobre el músculo recto femoral, 3 cm por debajo de la espina ilíaca anterior, sin tensión.
A partir de este punto, se colocó el Kinesiotaping hasta el borde superior de la rótula y se estiró al 100% de tensión.
Se biseccionaba entonces, circundaba la rótula y terminaba en la tuberosidad del fémur, sin tensión.
Para evitar interferencias en las señales de electromiografía, se realizó una sección de Kinesiotaping en el punto donde se colocó el electrodo.
Los niños realizaron actividades funcionales sin cinta
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Actividad muscular
Periodo de tiempo: el día de la evaluación
|
Se realizó un análisis de electromiografía para evaluar la actividad del recto femoral y del tibial anterior durante el movimiento de sentarse y levantarse y la prueba de cinco veces de sentarse y levantarse.
Se colocaron electrodos en ambos miembros inferiores.
Se usaron los valores de la media cuadrática media (mRMS) para el análisis estadístico.
Los valores cuadráticos medios de la raíz media se normalizaron por el valor máximo de cada prueba e individuo.
|
el día de la evaluación
|
|
Hora de realizar sit to stand
Periodo de tiempo: el día de la evaluación
|
Los niños estaban sentados con la cadera, la rodilla y el tobillo flexionados a 90°.
Ambos pies estaban separados simétricamente al ancho de los hombros y los brazos cruzados sobre el pecho.
Los niños deben levantarse del asiento después de la orden verbal del evaluador.
Los niños realizaron el movimiento de sentarse a pararse a una velocidad que simulaba la que normalmente se adopta en la rutina diaria.
|
el día de la evaluación
|
|
Tiempo para realizar cinco veces la prueba de estar sentado y de pie
Periodo de tiempo: el día de la evaluación
|
Los niños tenían que levantarse y sentarse cinco veces lo más rápido posible.
Las instrucciones antes de comenzar la prueba fueron: “Levántate y siéntate lo más rápido posible por 5 veces.
La prueba habrá terminado cuando regrese a la posición sentada por quinta vez.
Continúe con el movimiento de sentarse a pararse hasta que le pida que se detenga.
Si lo intentas pero no puedes ponerte de pie, solo házmelo saber.
¿Listo?
¡ir!"
|
el día de la evaluación
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
Inicio del estudio
Finalización primaria (ACTUAL)
Finalización primaria
Finalización del estudio (ACTUAL)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (ACTUAL)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- UFSC-SIGPEX / 201702940
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
- CÓDIGO_ANALÍTICO
- RSC
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Parálisis cerebral
-
NCT07488429ReclutamientoParálisis Cerebral (PC) | Parálisis Cerebral, Espástica, Dipléjica | Parálisis cerebral dipléjica con espasticidad | Estimulación Magnética Transcraneal
-
NCT07177781ReclutamientoEl flujo sanguíneo cerebral | Función vascular cerebral | Sensibilidad a la insulina cerebral
-
NCT05636020Activo, no reclutandoLesión cerebral traumática | Conmoción cerebral, grave | Conmoción cerebral, intermedia | Conmoción cerebral con pérdida breve de la conciencia | Lesión cerebral traumática con pérdida breve de la conciencia | Lesión cerebral traumática sin pérdida de conciencia | Conmoción cerebral con LOC 31 a 59 Minutos | Lesión cerebral traumática con pérdida de la conciencia | Lesión cerebral traumática con pérdida prolongada de la conciencia | Lesión Cerebral Traumática (TBI); Conmoción cerebral, contacto inicial
-
NCT07247331TerminadoParálisis cerebral | Parálisis Cerebral Hemipléjica | Parálisis cerebral con diplejía espástica
-
NCT07289360ReclutamientoParálisis Cerebral (PC) | Parálisis Cerebral Hemipléjica
-
NCT07525752TerminadoParálisis Cerebral (PC) | Parálisis Cerebral Unilateral
-
NCT07469514Aún no reclutandoParálisis cerebral | Parálisis Cerebral (PC) | Niño | Parálisis Cerebral Infantil
-
NCT02806492TerminadoBypass cardiopulmonar | Perfusión Cerebral | Oxigenación Cerebral
-
NCT07179887ReclutamientoPresión arterial | Autorregulación Cerebral | Autorregulación Cerebral Dinámica
-
NCT07326059Aún no reclutandoLesión cerebral traumática | Lesión cerebral traumática con pérdida breve de la conciencia | Lesión Cerebral Traumática (TBI); Conmoción cerebral, contacto inicial | Lesión Cerebral Traumática (TBI); Conmoción cerebral, encuentro posterior | Pacientes con lesión cerebral traumática (TBI) | Lesión cerebral traumática con déficits cognitivos persistentes
Ensayos clínicos sobre Grabación de kinesio
-
NCT05715177Terminado
-
NCT03221478TerminadoLesión del sistema musculoesquelético
-
NCT04585373TerminadoOsteoartritis de rodilla
-
NCT07255352ReclutamientoCarrera | Disfagia | Trastorno de la deglución
-
NCT07464795Aún no reclutandoKINESIOTAPING | Prueba de resistencia de la pantorrilla
-
NCT07404215Aún no reclutandoTiempo de reacción | Jugadores de baloncesto | Estabilidad del tobillo | Rendimiento de salto vertical | Rendimiento del Equilibrio
-
NCT07404917Aún no reclutandoSíndrome de Lacertus
-
NCT03928054TerminadoArtritis | Osteoartritis de rodilla
-
NCT07515183Aún no reclutandoVoluntarios Saludables | El rendimiento del motor | Función de las extremidades superiores | Función Percibida