Apoyo mejorado para las barreras conductuales al aprendizaje: una evaluación del programa SCHOOL STARS

Criterios de inclusión:

• Estudiante en una escuela pública local.
• Paciente de atención primaria en el Centro de Atención Primaria Pediátrica (PPC) en CCHMC, o en un centro de salud escolar afiliado a CCHMC
• Problemas de disciplina escolar definidos como: (1) cualquier suspensión de la escuela dentro de los últimos 2 meses escolares y/o (2) llamadas frecuentes a los padres desde la escuela (1+ veces por semana x 1 mes)
• El padre se encuentra en la etapa contemplativa, de preparación o de acción para comenzar a tomar medicamentos o terapia si lo recomienda un proveedor de atención médica para los problemas de comportamiento de su hijo.
• El estudiante puede o no tener un diagnóstico existente de un trastorno de salud conductual externalizante, como TDAH, trastorno de oposición desafiante o trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo.

Criterio de exclusión:

• Padre que no habla inglés
• Inscrito en otro estudio de TDAH
• Retraso severo en el desarrollo o autismo
• Posibles contraindicaciones cardíacas para comenzar a tomar medicamentos estimulantes sin un electrocardiograma (antecedentes personales o familiares de enfermedad cardíaca en un niño, antecedentes familiares de muerte súbita antes de los 50 años, antecedentes familiares de muerte por enfermedad cardíaca antes de los 50 años, antecedentes personales de convulsiones, antecedentes personales de episodios sincopales inexplicables)
• Pacientes que tienen una relación establecida con un administrador de atención de PPC
• Pacientes que han visto al mismo proveedor de atención primaria en las últimas dos visitas de niño sano o relacionadas con el comportamiento (a menos que sea aprobado/referido por ese proveedor de atención primaria)