Tiimitarkistus ohjaajan kanssa vs. tiimien selvitys ilman ohjaajaa elintärkeän hätätilanteen simuloinnin jälkeen monitieteisessä tiimissä (DEBRIEF-SIM2)

Huolimatta simulaation herättämästä innostuksesta sen käyttö on edelleen varsin monimutkaista anestesiologi-elvyttäjä- (DESAR) ja hoitoanestesiologien (EIADE) harjoittelijoiden koulutuksessa. Sen kehityksellä on kaksi päärajoitusta: taloudellinen ja inhimillinen. Se todellakin mobilisoi jo olemassa olevan lääkintähenkilöstön ja ensiapuhenkilöstön, mikä on ongelma demografisten rajoitusten vuoksi.

Simulaatioistunto tapahtuu tyypillisesti kolmessa vaiheessa: tiedotus, simulointi ja selvitys.

Istuntojen pedagoginen pilari, debriefing, osoitti vaikutuksensa osallistujien suoritusten parantamiseen. Eri töissä on yritetty määritellä ihanteellista selvitysmenetelmää, mutta sen käytännöt ovat vielä määrittelemättä. Tämän ajan lyhentämiseksi Boet ja muut ehdottivat avustettua videoselvitystä ilman ohjaajaa. Sen periaate on, että oppijoiden ryhmä tekee selvityksen itse katsomalla videota esityksestään. Opiskelijoilla on opetusvälineenä ruudukko, joka muistuttaa ryhmätyön periaatteet ja käsitellyn patologian tekniset suositukset. Tämä selvitys lyhentäisi koulutusaikaa ja helpottaisi pääsyä simulaatioon. Sen pedagogista tehokkuutta ei kuitenkaan ole verrattu "kultaisen standardin" ohjaaja-tiimin tiedottamiseen peruskoulutuksesta ja pitkäaikaisesta hankinnasta. Tämän tutkimuksen tavoitteena on siksi osoittaa, että ilman ohjaajaa (SI) koskeva debriefing-menetelmä ei ole huonompi verrattuna menetelmään, jossa tiimin ja ohjaajan kanssa tehtävä selvitys (AI) ei-teknisen pätevyyden (TEAM) pistemäärän parantamisessa on. pisteet) sen jälkeen, kun monitieteisessä tiimissä on simuloitu elintärkeä hätätilanne osana peruskoulutusta.

Kaikki osallistuvien keskusten DESAR (lukuun ottamatta 1. vuotta) ja EIADE ovat kelpoisia. Tutkimusta koskevien tietojen ja heidän kirjallisen suostumuksensa keräämisen jälkeen binomiaalit (DESAR + EIADE) muodostetaan arvalla ja satunnaistetaan osittelemalla keskuksen mukaan joko AI:n tai SI:n selvityksessä.

D1:ssä heillä on ensimmäinen simulaatio, jota seuraa debriefing (AI tai SI) satunnaistuksensa mukaan ja heti tämän selvityksen jälkeen toinen simulaatio. Tämän toisen istunnon taustalla ei ole systemaattista selvitystä, mutta kouluttajatiimi voi tehdä selvityksen binomiaaleista, jotka haluavat tehdä niin. Kuusi kuukautta myöhemmin suoritetaan viimeinen simulaatio, jota seuraa kaikki tekoälyn selvitysparit.

Parit arvioidaan jälkikäteen koulutettujen arvioijien sokaismina kolmen istunnon aikana ei-teknisen pätevyyden pistemäärällä TEAM Score ja havaittuun patologiaan erikoistuneen teknisen taidon pistemäärä. Lopuksi oppijat kertovat omasta tehokkuudestaan ​​ennen ja jälkeen jokaisen selvityksen sekä ennen kolmatta istuntoa.

Koko opiskelun ajan tarjotaan psykologista hoitoa: paikalla on selkeästi tunnistettu tähän pedagogiseen tekniikkaan erikoistunut henkilö ja jokaisella osallistujalla on puhelinyhteystietonsa ja tavanomaiset rakenteet psykologisen ahdistuksen aikana.