Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Open Sky -koulun pöytäkirja

keskiviikko 14. joulukuuta 2022 päivittänyt: McGill University

Avoin taivas -koulun protokolla: Kaksikätinen klusteroitu, satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, jolla testataan peruskoululaisten mielenterveyteen kohdistuvan luontopohjaisen intervention tehokkuutta

Tämän satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen tavoitteena on testata Open Sky School -nimisen luontopohjaisen intervention tehokkuutta alakoululaisten mielenterveysongelmien vähentämiseksi. Tarkemmin sanottuna kaksihaarainen klusteroitu satunnaistettu kontrolloitu koe suoritetaan alakouluissa Kanadan Québecissä. Opettajien, vanhempien ja opiskelijoiden tietoisen suostumuksen jälkeen koulut jaetaan satunnaisesti 1:1 interventio- tai kontrolliryhmään, johon odotetaan osallistuvan yhteensä 2500 6. luokan oppilasta ja 100 opettajaa. Ensisijaiset ja toissijaiset tutkimuskysymykset ovat seuraavat.

Ensisijainen tutkimuskysymys:

  • Onko interventio tehokas vähentämään lasten mielenterveysongelmia ennen testiä sen jälkeiseen aikaan (Sosiaalinen käyttäytymiskysely: itse ja opettajan raportit)?

Toissijaiset tutkimuskysymykset:

  • Onko interventio tehokas parantamaan lasten masennusta, positiivisia ja negatiivisia vaikutteita, luontoyhteyksiä. ekologinen ahdistus ja ympäristömyönteiset käytökset?
  • Onko interventio tehokas parantamaan opettajien hyvinvointia ja vaikuttavuutta?
  • Ovatko lasten edut jatkuvat 3 kuukauden seurannassa?
  • Rajaavatko ensisijaisen kysymyksen lapsen sukupuoli, lapsen vammaisuus, lähialueiden viheralueet, koulun sosioekonominen asema ja opettajan kokemus ulkoiluopetuksesta?

Interventio tapahtuu ulkona viheralueella (2 tuntia viikossa 12 viikon ajan) ja se sisältää 30 toiminnon työkalupakin hyvinvoinnin edistämiseksi (esim. mindfulness) ja akateeminen osaaminen (esim. matematiikka). Kontrolliryhmä osallistuu opetukseen tavalliseen tapaan, ja hänelle toimitetaan aktiviteettityökalut kokeen jälkeen. Kyselylomakkeet jaetaan opiskelijoille ennen interventiota, välittömästi sen jälkeen ja 3 kuukautta sen jälkeen sekä kontrolli- että interventioryhmissä. Molempien ryhmien opettajat täyttävät kyselylomakkeet ennen interventiota ja välittömästi sen jälkeen.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Ei vielä rekrytointia

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Odotettu)

2500

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi
  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Lisäkriteerit kouluille ovat: (a) pääsy luonnonympäristöön (esim. puisto, puualue) koulun alueella tai 1 km:n säteellä koulusta ja (b) 6. luokan opettajien tietoinen ja kirjallinen suostumus osallistua tähän. opiskella. Lasten osallistumiskriteerit ovat (a) ilmoittautuminen kuudennelle luokalle, (b) suostumuksen antaminen ja (c) vanhempien tai laillisten huoltajien tietoinen kirjallinen suostumus.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventioryhmä
Luonnolle altistuminen koostuu opettajista, jotka tuovat oppilaitaan korkealaatuisimpaan viheralueeseen kilometrin säteellä koulusta, joka voisi sijaita kampuksella tai sen ulkopuolella. Luokka viettää yhteensä 2 tuntia (eli 2 tunnin käyntiä tai yksi 2 tunnin käynti) viikossa 12 viikon ajan (sisältää kuljetuksen). Opettajalle tarjotaan työkalupakki aktiviteetteja (mielenterveys ja akateeminen osaaminen), joita hän suorittaa oppilaidensa kanssa. Opettajat saavat koulutusta ja tukea.
Muut: Open Sky School -ohjelma
Opettajat ohjaavat opiskelijoita 2 tuntia ulkoilua viikossa 12 viikon ajan käsivarren kuvauksen mukaisesti
Ei väliintuloa: Ohjaus
Kuusi kuukautta kokeilun alkamisen jälkeen kontrollitilassa olevat alakoulut (ja heidän opettajansa) saavat ohjaamattoman version interventiosta, jota täydentää verkossa toimiva vertaistukiryhmä. Koska kontrolliryhmän lapset ovat siihen mennessä lukiossa eri opettajien kanssa, tarjoamme heille työkalupakin, jossa on 10 mielenterveystoimintaa, joita he voivat harjoitella yksin, minkä lisäksi annamme tukea videoneuvottelun, puhelimen tai sähköpostin kautta. tarvitsevat apua toimintojen harjoittamiseen tutkimusryhmän jäseneltä. Kuten interventioryhmässä, tarjoamme laillistettujen psykologien tukea kaikille lapsille, jotka ilmoittavat korkeasta psykologisesta ahdistuksesta ja ohjaamme lapset tarvittaessa asianmukaisiin palveluihin.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos lasten mielenterveyden perustilasta 3 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Social Behaviour Questionnaire on 30 kohdan kyselylomake, jota käytetään lasten mielenterveysoireiden arvioimiseen. Lasten oireiden esiintymistiheys viimeisen 2 kuukauden aikana on arvioitu asteikolla 3 pistettä (ei koskaan/ei totta = 0, joskus/joskin totta = 1, usein/erittäin = 2). Kokonaisoireita tarkastellaan tuloksina, samoin kuin sisäisiä oireita (emotionaalinen ahdistus ja vetäytyminen; 11 kohdetta), ulkoisia oireita (impulsiivinen/hyperaktiivinen/huomaamaton ja häiritsevä käyttäytyminen; 13 kohdetta) ja sosiaalinen käyttäytyminen (prososiaalinen käyttäytyminen ja vertaissuhteet). ; 6 kohdetta). Arvosanat saadaan sekä lasten että opettajien raporteista, jotka analysoidaan erikseen.
Perustaso, 3 kuukautta

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos lasten mielenterveyden perustilasta 6 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 6 kuukautta
Social Behaviour Questionnaire on 30 kohdan kyselylomake, jota käytetään lasten mielenterveysoireiden arvioimiseen. Lasten oireiden esiintymistiheys viimeisen 2 kuukauden aikana on arvioitu asteikolla 3 pistettä (ei koskaan/ei totta = 0, joskus/joskin totta = 1, usein/erittäin = 2). Kokonaisoireita tarkastellaan tuloksina, samoin kuin sisäisiä oireita (emotionaalinen ahdistus ja vetäytyminen; 11 kohdetta), ulkoisia oireita (impulsiivinen/hyperaktiivinen/huomaamaton ja häiritsevä käyttäytyminen; 13 kohdetta) ja sosiaalinen käyttäytyminen (prososiaalinen käyttäytyminen ja vertaissuhteet). ; 6 kohdetta). Arviot saadaan lapsen itseraportin versiosta.
Perustaso, 6 kuukautta
Muutos lasten masennuksen oireista 3 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Children's Depression Inventory-Short Version (CDI-S) sisältää 13 kohdetta, joita käytetään arvioimaan lasten masennuksen kognitiivisia, affektiivisia ja käyttäytymismerkkejä. CDI-S:llä on hyvä konvergentti, erotteleva ja tekijällinen validiteetti lasten keskuudessa. Lapset miettivät, miltä heistä tuntuivat viimeisen 2 viikon aikana ja vastaavat 3 pisteen asteikolla (esim. 1=Vihaan itseäni; 2=En pidä itsestäni; 3=Pidän itsestäni).
Perustaso, 3 kuukautta
Muutos lasten masennuksen oireista 6 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 6 kuukautta
Children's Depression Inventory-Short Version (CDI-S) sisältää 13 kohdetta, joita käytetään arvioimaan lasten masennuksen kognitiivisia, affektiivisia ja käyttäytymismerkkejä. CDI-S:llä on hyvä konvergentti, erotteleva ja tekijällinen validiteetti lasten keskuudessa. Lapset miettivät, miltä heistä tuntuivat viimeisen 2 viikon aikana ja vastaavat 3 pisteen asteikolla (esim. 1=Vihaan itseäni; 2=En pidä itsestäni; 3=Pidän itsestäni).
Perustaso, 6 kuukautta
Muutos lähtötilanteen lapsipositiivisesta ja negatiivisesta vaikutuksesta 3 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Positiivisten ja negatiivisten vaikutusten aikataulu lapsille (PANAS-C) on 20 pisteen asteikko, jota käytetään arvioimaan positiivisia (esim. "innostunut") ja negatiivisia (esim. "järkyttynyt") vaikutuksia, joilla on hyvä konvergentti ja erottelukyky. lasten keskuudessa. Lapset ilmoittavat, missä määrin he tuntevat viime viikkojen aikana (1 = hyvin vähän tai ei ollenkaan; 5 = erittäin hyvin).
Perustaso, 3 kuukautta
Muutos lähtötilanteen lapsipositiivisesta ja negatiivisesta vaikutuksesta 6 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 6 kuukautta
Positiivisten ja negatiivisten vaikutusten aikataulu lapsille (PANAS-C) on 20 pisteen asteikko, jota käytetään arvioimaan positiivisia (esim. "innostunut") ja negatiivisia (esim. "järkyttynyt") vaikutuksia, joilla on hyvä konvergentti ja erottelukyky. lasten keskuudessa. Lapset ilmoittavat, missä määrin he tuntevat viime viikkojen aikana (1 = hyvin vähän tai ei ollenkaan; 5 = erittäin hyvin).
Perustaso, 6 kuukautta
Muutos perustason lapsen yhteydestä luontoon 3 kuukauden iässä
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Nature Connection Index (NCI) on itseraportoiva kyselylomake, joka sisältää 6 kohtaa, joiden avulla arvioidaan yhteyksiä luontoon. Asteikolla on hyvä validiteetti ja luotettavuus lasten keskuudessa. Osallistujat vastaavat vakuutuksiin (esim. luonto tekee minut aina onnelliseksi) 7 pisteen asteikolla (1 = täysin samaa mieltä; 7 = täysin eri mieltä).
Perustaso, 3 kuukautta
Muutos perustason lapsen yhteydestä luontoon 6 kuukauden iässä
Aikaikkuna: Perustaso, 6 kuukautta
Nature Connection Index (NCI) on itseraportoiva kyselylomake, joka sisältää 6 kohtaa, joiden avulla arvioidaan yhteyksiä luontoon. Asteikolla on hyvä validiteetti ja luotettavuus lasten keskuudessa. Osallistujat vastaavat vakuutuksiin (esim. luonto tekee minut aina onnelliseksi) 7 pisteen asteikolla (1 = täysin samaa mieltä; 7 = täysin eri mieltä).
Perustaso, 6 kuukautta
Muutos perustason lasten ympäristömyönteisestä käyttäytymisestä 3 kuukauden iässä
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Ympäristömyönteistä asennetta ja käyttäytymistä mitataan kahdella kyselylomakkeella. Ensimmäinen on äskettäisessä tutkimuksessa kehitetty lyhyt kuuden kohdan mitta, jossa lapsia pyydetään kertomaan, kuinka usein he ovat pyrkineet säästämään vettä, energiaa ja kierrättämään roskia (1 = aina; 5 = ei koskaan) ja missä määrin he ovat yhtä mieltä siitä, että he ovat valmiita vapaaehtoistyöhön, antamaan rahaa ja keskustelemaan seurueensa kanssa luonnon suojelemiseksi (1 = täysin samaa mieltä; 4 = täysin eri mieltä). Toinen sisältää 4 ilmastonmuutokseen liittyvää kysymystä, jotka on muokattu aiemmasta tutkimuksesta ja jotka alan asiantuntijat ovat kehittäneet. Lapset kertovat, missä määrin he ovat huolissaan ilmastonmuutoksesta (1 = ei lainkaan huolissaan; 4 = erittäin huolissaan), että nämä huolet motivoivat heitä osallistumaan ympäristömyönteiseen käyttäytymiseen tai aktivismiin (1 = ei ollenkaan; 4 = a) paljon) ja että he tuntevat pystyvänsä tekemään käyttäytymismuutoksia ympäristön auttamiseksi (1 = täysin eri mieltä; 4 = täysin samaa mieltä).
Perustaso, 3 kuukautta
Muutos lähtötason lasten ympäristömyönteisestä käyttäytymisestä 6 kuukauden iässä
Aikaikkuna: Perustaso, 6 kuukautta
Ympäristömyönteistä asennetta ja käyttäytymistä mitataan kahdella kyselylomakkeella. Ensimmäinen on äskettäisessä tutkimuksessa kehitetty lyhyt kuuden kohdan mitta, jossa lapsia pyydetään kertomaan, kuinka usein he ovat pyrkineet säästämään vettä, energiaa ja kierrättämään roskia (1 = aina; 5 = ei koskaan) ja missä määrin he ovat yhtä mieltä siitä, että he ovat valmiita vapaaehtoistyöhön, antamaan rahaa ja keskustelemaan seurueensa kanssa luonnon suojelemiseksi (1 = täysin samaa mieltä; 4 = täysin eri mieltä). Toinen sisältää 4 ilmastonmuutokseen liittyvää kysymystä, jotka on muokattu aiemmasta tutkimuksesta ja jotka alan asiantuntijat ovat kehittäneet. Lapset kertovat, missä määrin he ovat huolissaan ilmastonmuutoksesta (1 = ei lainkaan huolissaan; 4 = erittäin huolissaan), että nämä huolet motivoivat heitä osallistumaan ympäristömyönteiseen käyttäytymiseen tai aktivismiin (1 = ei ollenkaan; 4 = a) paljon) ja että he tuntevat pystyvänsä tekemään käyttäytymismuutoksia ympäristön auttamiseksi (1 = täysin eri mieltä; 4 = täysin samaa mieltä).
Perustaso, 6 kuukautta
Lapsen arvostus ohjelmasta
Aikaikkuna: 3 kuukautta
Suunnittelimme lapsille yhden kohdan, jossa he voivat itse ilmoittaa, kuinka usein he arvostivat interventiota (1 = ei ollenkaan; 4 = aina), joka annetaan interventioryhmässä testin jälkeen.
3 kuukautta
Muutos perustason opettajien hyvinvoinnista 3 kuukauden iässä
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Maailman terveysjärjestön hyvinvointiindeksi (WHO-5) on viidestä osasta koostuva itseraportointimittari, joka arvioi aikuisten hyvinvointia. WHO-5 on laajalti käytetty, pätevä ja luotettava mitta, joka on herkkä muutokselle. Osallistujat ilmoittavat tunteidensa esiintymistiheyden (esim. hyvällä tuulella) viimeisen kahden viikon aikana (5 = koko ajan; 0 = ei koskaan).
Perustaso, 3 kuukautta
Muutos perustilanteen opettajan positiivisesta ja negatiivisesta vaikutuksesta 3 kuukauden kohdalla
Aikaikkuna: Perustaso, 3 kuukautta
Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) on 20 kohdan asteikko, jota käytetään arvioimaan positiivisia (esim. "innostunut") ja negatiivisia (esim. "järkyttynyt") vaikutuksia, joilla on vakiintuneet hyvät psykometriset ominaisuudet. Opettajat ilmoittavat, missä määrin he tuntevat viime viikkojen aikana (1 = hyvin vähän tai ei ollenkaan; 5 = erittäin hyvin).
Perustaso, 3 kuukautta
Opettajan nauttiminen ulkoilmakoulutuksesta
Aikaikkuna: 3 kuukautta
Muokattua versiota Enjoyment of Teaching Mathematics Scalesta käytetään interventioryhmän opettajille kokeen jälkeen, jotta he voivat itse raportoida nauttimisestaan ​​ulkona opettamisesta (esim. Pidän todella opettamisesta ulkona) 5 pisteellä 5 pisteen asteikolla (1 = täysin samaa mieltä; 5 = täysin eri mieltä).
3 kuukautta
Opettajan pätevyys ja kokemus
Aikaikkuna: Perustaso

Suunnittelimme kysymyksiä opettajien pätevyydestä ja opettajakokemuksesta yleensä. Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa kokemusta.

Tämä tutkitaan moderaattorina.
Perustaso
Opettajan kokemus ulkona opettamisesta
Aikaikkuna: Perustaso
Opettajien kokemus ulkoilmaopetuksesta viimeisen 3 vuoden ajalta (esim. konteksti, kesto) (esim. harjoittelitko ulkoilua syksyllä 2022?) ja vapaa-ajallaan harjoitettua ulkoilua arvioidaan 6 kysymyksellä, joita käytettiin menestyksekkäästi aiemmassa koulupohjaista ulkoilukasvatusta koskevassa tutkimuksessa. Korkeammat pisteet osoittavat korkeamman kokemuksen ulkona. Tämä tutkitaan moderaattorina.
Perustaso
Asuinalueiden viheralue
Aikaikkuna: Perustaso
Normalized Difference Vegetation Index (NDVI) -indeksiä käytetään koulun postinumeroon liittyvän vihreän kasvillisuuden tiheyden määrittämiseen. Laajalti käytetty NDVI perustuu värien maanpinnan heijastuskykyyn, joka on otettu maan pinnan satelliittikuvista. Indeksi vaihtelee +1:n ja -1:n välillä, ja korkeammat arvot osoittavat suurempaa viherkasvillisuuden tiheyttä. Käytämme vuoden 2019 satelliittikuvia, jotka ovat saatavilla Consortium CANUE:n kautta. Tämä tutkitaan moderaattorina.
Perustaso
Lasten vammaisuus
Aikaikkuna: Perustaso
Lapset, joilla on virallisesti diagnosoitu fyysinen tai henkinen vamma (esim. älyllinen vajaatoiminta) tai sopeutumishäiriöitä (esim. käytöshäiriöt) tai oppimishäiriöt (esim. kielipuutteet) tunnistetaan heidän kouluasiakirjoistaan. Tämä tutkitaan moderaattorina.
Perustaso
Lapsen seksi
Aikaikkuna: Perustaso
Lasten sukupuoli (mies, nainen) selviää kouluasiakirjoista. Tämä tutkitaan moderaattorina.
Perustaso
Koulujen sosioekonomisen puutteen taso
Aikaikkuna: Perustaso
Koulujen puutteen taso mitataan opetus- ja korkeakouluministeriön antaman luokituksen avulla. Sijoitus perustuu yhdistelmäpisteisiin, joka sisältää kunkin koulun opiskelijoiden osuuden, jonka äiti on suorittanut lukion ja joiden molemmat vanhemmat ovat kokopäivätyössä. Koulut luokitellaan asteikolla 1 (pienin puute) 10 (suurin puute) ja arvosanat 8-10 katsotaan epäedulliseksi. Tämä tutkitaan moderaattorina
Perustaso

Muut tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Sitoutumisarvioinnit: Opettajan lokikirja
Aikaikkuna: Viikoittain interventiovaiheen aikana (12 viikkoa) interventioryhmässä
Opettajat pitävät päiväkirjaa, johon he merkitsevät tiedot jokaisesta luontovierailusta. He antavat tietoa toiminnoista, jotka he ovat valinneet suorittaakseen (työkalupakkistamme tai muista valitsemistaan), näiden toimintojen kestosta, siitä, missä toiminto suoritettiin ja ulkona vietetystä ajasta. He tallentavat, katsoivatko he koulutusvideoita, kohtasivatko he ongelmia ja kuinka paljon aikaa he viettivät esimiehiemme kanssa. Näitä tietoja käytetään arvioitaessa toimenpiteemme toteuttamisen riittävyyttä. Toteutuksen täysimääräinen noudattaminen edellyttää, että interventioita on oltava yhteensä 24 tuntia (2 tuntia viikossa 12 viikon ajan) ja vähintään 10 mielenterveystoimintaa työkalupakkista on suoritettava.
Viikoittain interventiovaiheen aikana (12 viikkoa) interventioryhmässä

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

McGill University

Yhteistyökumppanit

Observatory for Children's Education and Health

Tutkijat

  • Päätutkija: Marie-Claude Geoffroy, PhD, McGill

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Odotettu)

Tiistai 20. joulukuuta 2022

Ensisijainen valmistuminen (Odotettu)

Tiistai 20. kesäkuuta 2023

Opintojen valmistuminen (Odotettu)

Lauantai 23. syyskuuta 2023

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 25. marraskuuta 2022

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 14. joulukuuta 2022

Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)

Torstai 22. joulukuuta 2022

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Arvio)

Torstai 22. joulukuuta 2022

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 14. joulukuuta 2022

Viimeksi vahvistettu

Torstai 1. joulukuuta 2022

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 468540

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

Ei

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Lapsen käyttäytyminen

Kliiniset tutkimukset Open Sky School -ohjelma

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Jamaica

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa