Déterminer l'adéquation à l'âge des produits et jouets pour enfants

Le projet proposé est le résultat d'un accord interagences (IAG ; #CPSC-I-14-0016) entre la Consumer Product Safety Commission (CPSC) des États-Unis et la Child and Family Research Section (CFRS) du NICHD DIR. Au CPSC, la Division des facteurs humains (ESHF) examine les produits et jouets destinés aux enfants américains et détermine l'âge approprié de leurs utilisateurs potentiels sur la base d'un ensemble de lignes directrices révisées pour la dernière fois en 2002. En raison de la nature obsolète des lignes directrices de 2002, le CFRS est chargé de réviser ce règlement après avoir mené un projet de recherche empirique pour éclairer ces amendements. L'objectif de la présente étude est de classer les produits et jouets pour enfants traditionnels et contemporains en groupes d'âge adaptés et d'utiliser ces informations pour réécrire les lignes directrices pour une utilisation efficace du CPSC.

Les participants seront 360 dyades parents-enfants âgés de 6 mois à 12 ans. Nous recruterons un nombre égal de garçons et de filles dans chacun des six groupes d'âge suivants, déterminés en termes de développement et approuvés par la CPSC : 6-11 mois, 12-18 mois, 19-35 mois, 36-71 mois (3-5 ans), 72 ans. -107 mois (6-8 ans) et 108-144 mois (9-12 ans). Les participants seront testés au CFRS une fois le consentement parental et l'assentiment de l'enfant obtenus.

Chaque enfant recevra l'un des trois produits ou jouets contrebalancés destinés à son groupe d'âge dans 6 des 9 catégories suivantes : (1) Bâtiment ou Construction (par exemple, blocs, matériaux de construction emboîtables), (2) Exploratif (par exemple. , argile, jouets de sable), (3) Jeux et casse-têtes, (4) Jouets pédagogiques (par exemple, livres, kits scientifiques), (5) Sports, loisirs et plein air, (6) Jeux imaginatifs (par exemple, marionnettes, poupées, matériel d'habillage), (7) petits véhicules à roues (par exemple, jouets de voiture), (8) arts et artisanats et (9) jouets musicaux (par exemple, instruments de musique). Les enfants recevront également l'un des trois produits ou jouets pour enfants (contrebalancés) de chacune des catégories destinés à la tranche d'âge inférieure à leur âge ainsi qu'un autre de chacune des catégories destinés à la tranche d'âge plus âgée que leur âge. Chaque enfant jouera d'abord seul puis jouera avec un parent. Différents ensembles de jouets seront présentés lorsque les enfants passeront du jeu seul au jeu en dyade.

Les parents fourniront des informations sur leur statut socio-économique et leurs données démographiques. Ils compléteront également les échelles de comportement adaptatif de Vineland (c'est-à-dire un instrument évaluant les compétences de socialisation, de motricité, de communication et de vie quotidienne de l'enfant) et un instrument adapté à l'âge qui évalue le tempérament de l'enfant. Ils fourniront des informations sur les jouets qui se trouvent déjà chez eux. Certains parents peuvent être invités à participer à un entretien de groupe qualitatif plus approfondi sur les jouets pour enfants. Toutes les sessions de jeu seront enregistrées sur vidéo et seront notées pour les comportements pertinents.

Nous examinerons les différences dans le jeu avec des jouets de trois groupes d'âge chronologiquement adjacents (c'est-à-dire pour déterminer les différences de résultats pour un groupe d'âge donné avec des jouets adaptés à l'âge par rapport aux jouets de la même catégorie du plus jeune et du plus âgé). regroupements). Nos mesures de résultats incluent les éléments suivants : (1) Complexité du jeu, (2) Pièces et caractéristiques des jouets utilisés par l'enfant, (3) Durée du temps passé avec chaque jouet, (4) Préférence pour les jouets, et (5) Nombre de fois et durée pendant laquelle l'enfant sollicite l'implication du parent pendant le jeu.

Cette étude observationnelle d'enfants s'inscrit bien dans le programme de recherche du CFRS et la mission du NICHD DIR. Nous étudierons les interactions des enfants avec les jouets qui les entourent dans leur environnement naturel, ainsi que la manière dont les parents modèrent le comportement de jeu des enfants. L'observation et la quantification des comportements pendant le jeu nous permettront d'avoir une compréhension plus riche de la croissance sociale et cognitive au cours des différentes étapes du développement de l'enfant dans le contexte du jeu avec les parents et constitueront une base empirique pour réviser les lignes directrices de la CPSC de 2002 à la lumière des changements dans la dernière décennie et demie dans l'industrie du jouet.

L'impact financier de ce projet est minime. Toutes les installations de test nécessaires sont déjà disponibles au CFRS. Le financement du personnel supplémentaire nécessaire pour travailler avec les participants, le remboursement des sujets et les fournitures nécessaires à la réalisation du projet sont alloués par l'intermédiaire de l'IAG.