Bestimmung der Alterseignung von Kinderprodukten und Spielzeug

Das vorgeschlagene Projekt ist das Ergebnis einer behördenübergreifenden Vereinbarung (IAG; #CPSC-I-14-0016) zwischen der Consumer Product Safety Commission (CPSC) der Vereinigten Staaten und der Child and Family Research Section (CFRS) innerhalb des NICHD DIR. Am CPSC untersucht die Abteilung für menschliche Faktoren (ESHF) Produkte und Spielzeuge für US-amerikanische Kinder und bestimmt das angemessene Alter ihrer potenziellen Benutzer auf der Grundlage einer Reihe von Richtlinien, die zuletzt im Jahr 2002 überarbeitet wurden. Aufgrund des veralteten Charakters der Richtlinien von 2002 ist das CFRS damit beauftragt, dieses Regelwerk zu überarbeiten, nachdem es ein empirisches Forschungsprojekt durchgeführt hat, um diese Änderungen zu untermauern. Das Ziel der aktuellen Studie besteht darin, traditionelle und moderne Kinderprodukte und Spielzeuge in altersgerechte Gruppen einzuteilen und diese Informationen zu nutzen, um die Richtlinien für eine effiziente CPSC-Nutzung neu zu formulieren.

Teilnehmer sind 360 Eltern-Kind-Dyaden im Alter von 6 Monaten bis 12 Jahren. Wir werden die gleiche Anzahl an Jungen und Mädchen aus jeder der folgenden sechs entwicklungsbedingten und vom CPSC genehmigten Altersgruppen rekrutieren: 6–11 Monate, 12–18 Monate, 19–35 Monate, 36–71 Monate (3–5 Jahre), 72 -107 Monate (6–8 Jahre) und 108–144 Monate (9–12 Jahre). Die Teilnehmer werden am CFRS getestet, sobald die Zustimmung der Eltern und des Kindes eingeholt wurde.

Jedes Kind erhält eines von drei ausbalancierten Kinderprodukten oder Spielzeugen, die auf seine Altersgruppe zugeschnitten sind und aus 6 der 9 folgenden Kategorien stammen: (1) Bauen oder Konstruktion (z. B. Blöcke, ineinandergreifende Baumaterialien), (2) Erkunden (z. B. , Ton-, Sandspielzeug), (3) Spiele und Puzzles, (4) Lehrspielzeug (z. B. Bücher, Wissenschaftskästen), (5) Sport, Freizeit und Outdoor, (6) Fantasievolles Spielen (z. B. Puppen, Puppen, Verkleidungsmaterialien), (7) kleine Radfahrzeuge (z. B. Autospielzeug), (8) Kunsthandwerk und (9) Musikspielzeug (z. B. Musikinstrumente). Kinder erhalten außerdem eines von drei (ausgeglichenen) Kinderprodukten oder Spielzeugen aus jeder der Kategorien, die sich an die Altersgruppe unter ihrem Alter richten, sowie ein weiteres aus jeder der Kategorien, die sich an die Altersgruppe über ihrem Alter richten. Jedes Kind spielt zunächst alleine und dann mit einem Elternteil. Wenn Kinder vom Einzelspiel zum Zweierspiel wechseln, werden verschiedene Spielzeugsets präsentiert.

Die Eltern geben Auskunft über ihren sozioökonomischen Status und ihre Demografie. Sie werden außerdem die Vineland Adaptive Behavior Scales (d. h. ein Instrument zur Beurteilung der Sozialisierung, Motorik, Kommunikation und Alltagsfähigkeiten des Kindes) sowie ein altersgerechtes Instrument zur Beurteilung des Temperaments des Kindes absolvieren. Sie informieren über Spielsachen, die sich bereits in ihrem Zuhause befinden. Einige Eltern werden möglicherweise zu einem ausführlicheren qualitativen Fokusgruppeninterview zum Thema Kinderspielzeug eingeladen. Alle Spielsitzungen werden per Video aufgezeichnet und hinsichtlich relevanter Verhaltensweisen bewertet.

Wir werden Unterschiede beim Spielen mit Spielzeugen aus den drei chronologisch benachbarten Altersgruppen untersuchen (d. h. um Unterschiede in den Ergebnissen einer bestimmten Altersgruppe mit altersgerechten Spielzeugen im Vergleich zu Spielzeugen derselben Kategorie aus dem nächstjüngeren und nächstältesten Alter zu ermitteln). Gruppierungen). Unsere Ergebnismaße umfassen Folgendes: (1) Komplexität des Spiels, (2) Teile und Merkmale der vom Kind verwendeten Spielzeuge, (3) Verweildauer mit jedem Spielzeug, (4) Präferenz für die Spielzeuge und (5) Häufigkeit und Dauer, mit der das Kind beim Spielen die Beteiligung der Eltern erbittet.

Diese Beobachtungsstudie an Kindern passt gut zum Forschungsprogramm des CFRS und zur Mission des NICHD DIR. Wir werden die Interaktionen von Kindern mit Spielzeugen untersuchen, die Kinder in ihrer natürlichen Umgebung umgeben, und untersuchen, wie Eltern das Spielverhalten von Kindern moderieren. Die Beobachtung und Quantifizierung von Verhaltensweisen während des Spiels wird es uns ermöglichen, ein umfassenderes Verständnis des sozialen und kognitiven Wachstums in verschiedenen Phasen der kindlichen Entwicklung im Kontext des Spielzeugspiels mit den Eltern zu erlangen und eine empirische Grundlage für die Überarbeitung der CPSC-Richtlinien von 2002 im Lichte der Änderungen in zu bilden die letzten anderthalb Jahrzehnte in der Spielwarenindustrie.

Die Kostenauswirkungen für dieses Projekt sind minimal. Alle notwendigen Testeinrichtungen stehen am CFRS bereits zur Verfügung. Die Mittel für zusätzliches Personal, das für die Arbeit mit den Teilnehmern benötigt wird, Kostenerstattungen für die Probanden und Materialien für die Durchführung des Projekts werden über die IAG bereitgestellt.