PTSD képzés PCP-k számára egy virtuális világban (VW)

A projekt általános célja a katonai szolgálatot teljesítő személyzet és a poszttraumás stresszben (PTS) szenvedő veteránok minőségi ellátáshoz való hozzáférésének és az abban való részvétel javítása. Azok a veteránok, akiknek a katonai szolgálat után PTS-tünetei vannak, gyakran ellenállnak a mentálhigiénés ellátásra való utalásnak, a sztoicizmus harcos kultúrája és a mentális egészségügyi ellátás megbélyegzése párosulva. Ezenkívül előfordulhat, hogy a vidéki vagy távoli területeken élő veteránok nem férhetnek hozzá képzett mentális egészségügyi szakemberekhez. Így a veteránok gyakran jelentkeznek az alapellátást nyújtó szolgáltatóknál a PTS tüneteivel és a kapcsolódó fizikai problémákkal. Sajnos a legtöbb alapellátást nyújtó szolgáltatót nem képezték ki a PTS-ben szenvedő veteránok gondozására, vagy nem olyan módon kommunikálnak velük, amely motiválja őket az ellátásban való részvételre. Ez azt eredményezheti, hogy elszalasztották a beavatkozási lehetőségeket, hogy megelőzzék azokat a krónikus mentális és fizikai egészségügyi problémákat, amelyek a jövőben nemcsak a harcost érintik, hanem családjukat, partnereiket és gyermekeiket is.

A Védelmi Minisztérium (DoD) által finanszírozott korábbi projektben a vizsgálatot végzők egy webalapú képzési programot hoztak létre és teszteltek, hogy megtanítsák az alapellátást nyújtó szolgáltatóknak, hogyan értékeljék és kezeljék a PTS-t, amely egy kis kísérleti tanulmányban sikeresnek bizonyult. Ennek ellenére a képzésben részt vevő alapellátást nyújtók arról számoltak be, hogy a képzés nem volt elég interaktív és lebilincselő, és körülbelül 30%-uk nem fejezte be. Ezenkívül a kísérleti tanulmány nem használt arany standard módszereket a tanulmányi eredmények mérésére, és mivel a projektben érdekelt felek, nevezetesen a Veterans Administration (VA) és a DoD nem vettek részt a képzés kidolgozásában, a nyomozók nem tudták könnyen megvalósítani és terjeszteni. az alapellátásban dolgozó klinikusoknak, akik ezekben az egészségügyi rendszerekben dolgoznak.

A Virtual World technológia egy háromdimenziós magával ragadó és rendkívül interaktív online élmény, amelyben a felhasználók virtuális környezetekbe lépnek be önmaguk önstílusú reprezentációiként, amelyeket avataroknak neveznek. A virtuális világokat a legnépszerűbb és legvonzóbb kereskedelmi forgalomban kapható videojátékok némelyike ​​használják. A virtuális világ technológiáját egyre gyakrabban használják oktatási tevékenységekre is, különösen a mentális egészségügyi problémák és a kommunikációs technikák megismerésére. Ez azért van így, mert az olyan élmények, mint a mentális egészséggel kapcsolatos tünetek, mint például az újratapasztalás vagy a tolakodó gondolatok (flashback), szimulálhatók, és a résztvevők (mint avatárok) gyakorolhatnak és visszajelzést kaphatnak az új kommunikációs készségekről anélkül, hogy öntudatosak lennének. A tanulók motivációs interjúkészítési technikákat is gyakorolhatnak, például stilizált virtuális mérleget használhatnak, hogy szó szerint mérlegeljék egy adott viselkedésváltozás előnyeit és hátrányait (blokkként ábrázolva). A Virtual World technológia által biztosított interaktív tevékenységek segítségével a tanulási élmény sokkal emlékezetesebbé és tartósabbá tehető.

Ebben a tanulmányban a vizsgálók azt javasolják, hogy tervezzenek, teszteljenek és készítsenek elő egy Virtuális Világ PTS és Motivációs Interjú tréning megvalósítására a következő lépések megtételével: (1) partnerek az érdekelt felekkel, hogy iteratív módon tervezzék meg a képzést úgy, hogy az reagáljon az érdekelt felek igényeire, és teljes mértékben kihasználja annak előnyeit. A virtuális világ technológia nyújtotta lehetőségek közül a képzés interaktivitásának, hatékonyságának és tartósságának fokozása érdekében (2) egy robusztusabb értékelési komponenst ad hozzá, beleértve a randomizált kontrollvizsgálatot erősebb szolgáltatói és páciensi eredményekkel, hogy érvényesebb eredményeket érjen el, és (3) összefoglalja az eredményeket valamint az új képzés megvalósításának és terjesztésének előkészítése a képzésben részt vevő alapellátást nyújtó szolgáltatóktól és a projekt eredeti érintettjétől visszajelzések kérésével.