A virtuális valóság szoftverének hatása a mentális betegségben szenvedő emberek megbélyegzésének szintjére.

A mentális betegségben szenvedőkkel szembeni megbélyegzés világszerte súlyos közegészségügyi problémát jelent, és az érintettek társadalmi befogadásának és részvételének fő akadályának tekintik, ami negatív hatással van életminőségükre, még nagyobb öngyilkossági és halálozási kockázatot is meghatározva. a nem érintett lakossághoz képest alacsonyabb várható élettartammal együtt.

Szembesülve a társadalomban jelenlévő magas szintű megbélyegzéssel, világszerte számos kezdeményezés és tanulmány készült ennek csökkentésére, amelyek során bebizonyosodott, hogy a pszichiátriai betegségekben szenvedőkkel való közvetlen kapcsolattartás és az oktatás kulcsfontosságú és hatékony beavatkozások, különösen akkor, ha azt hajtják végre és összpontosítják. stratégiai csoportokra, például szakemberekre és képzésben részt vevő hallgatókra.

Annak ellenére, hogy ezeknek a programoknak a sikeréhez kulcsfontosságúnak bizonyultak a közvetlen érintkezés és tevékenységek, amelyek során a résztvevők és a felhasználók megosztják egymással gondolataikat és tapasztalataikat a mentális egészséggel kapcsolatban, a virtuális tanulási terekben való megvalósításuk újabb keletű, különösen az egyetemi hallgatók számára.

Így több szerző kimutatta, hogy az új technológiákat alkalmazó innovatív beavatkozások, mint például a videojátékok használata, a virtuális valóság alkalmazása, a szimulált szereplők alkalmazása és a virtuális médián keresztüli e-kapcsolat a mentálhigiénés felhasználókkal, hatékony eszközök a különféle eszközök fejlesztésében. készségek, eszközök és a befogadó hozzáállás elősegítése, a súlyos mentális zavarokkal küzdő egyénekkel szembeni előítéletek és megbélyegzés csökkentésére összpontosítva.

Ennek ellenére jelenleg hiányosak az ismeretek a pszichiátriai betegségekben szenvedőkkel szembeni megbélyegzés csökkentését célzó virtuális valóság-programok hatásairól.

Általános cél: A virtuális valóságban végzett beavatkozás hatásának értékelése a mentális betegségben szenvedőkkel szembeni megbélyegzés szintjére egyetemi hallgatók körében.

Konkrét célok:

1. Mérni a mentális betegségben szenvedőkkel szembeni megbélyegzés szintjét a tanulóknál a virtuális valóság intervenciójában való részvétel előtt és után
2. Leírni a tanulók tapasztalatát a virtuális valóságban való részvétel után.
3. A virtuális valóság beavatkozásának erősségei és fejlesztési lehetőségei.

A javasolt célok elérése érdekében vegyes (kvalitatív és kvantitatív) módszertant alkalmazunk egy randomizált kísérleti tervben. A sokaság az Universidad del Desarrollo egyetemi hallgatóiból áll majd, és a mintavételi technika kényelmi szempontból nem valószínűségi lesz.

A felvételi kritériumok a következők: a) 18 év feletti életkor; b) az Universidad del Desarrollo egyetemi vagy posztgraduális hallgatója; c) aláírta a teljes vagy rövidített tájékoztatáson alapuló beleegyező nyilatkozatot.

A minta 100 diákból áll, akiket véletlenszerűen a következő kontroll- és kísérleti csoportokba sorolunk:

1. Kontrollcsoport: A résztvevők az alapértelmezett virtuális valóság-headset üdvözlőjátékot fogják használni, amely nem kapcsolódik a mentális egészséghez. Interaktív virtuális környezetet mutat be, különféle játékos felületekkel és használati utasításokkal. Az időtartam körülbelül 15 perc.
2. Kísérleti csoport: Az Inclúyete VR szoftvert használjuk, amelyben a súlyos mentális zavarban szenvedő stigmával kapcsolatos helyzeteket újrateremtjük. Konkrétan az a célja, hogy a résztvevőt egy virtuális világba helyezze, amely megmutatja, milyen a megbélyegzés a súlyos mentális egészségügyi problémákkal küzdő emberek felé, valamint megtapasztalja a rehabilitációs és társadalmi befogadás helyzeteit, így valósabb és közelebbi képet adva arról, hogy mi lehet a mentális egészség jelenlegi kezelése. A hozzávetőleges időtartam 15 perc.

A stigmaszinteket a beavatkozás előtt és után értékelik a kísérleti és kontrollcsoportokban, a következő, Chilében érvényes spanyol nyelvű skálák alkalmazásával: a) Attribúciós kérdőív AQ-27, b) Kérdőív a tanulók skizofréniával kapcsolatos attitűdjeiről. Ezeknek az eszközöknek az alkalmazása Google-formában, a kutatócsoport táblagépén keresztül történik, amely tartalmazza a tájékoztatáson alapuló beleegyezést is. A válaszadás teljes becsült ideje körülbelül 10 perc.

Ezzel párhuzamosan a kísérleti csoport résztvevőivel félig strukturált, rögzített interjú is készül, melynek időtartama 10 perc. A mentális betegségek irányába való stigma megváltoztatásának tapasztalataira vonatkozó kvalitatív adatok gyűjtése, valamint a beavatkozás erősségeinek és fejlesztési lehetőségeinek azonosítása egy rögzített félig strukturált interjúval történik, az alábbi kérdéssorok felhasználásával:

1. Hogyan értékeli a virtuális valóság-beavatkozás tapasztalatait annak hasznossága és/vagy lehetséges előnyei a pszichiátriai betegségben szenvedők társadalmi befogadása szempontjából?
2. Melyek voltak a legfontosabb tanulságok és ismeretek a beavatkozás során?
3. Hogyan építhetném be ezeket a tanulságokat és ismereteket diákként és leendő szakemberként a mentális problémákkal küzdők társadalmi befogadása szempontjából?
4. Változott-e a pszichiátriai betegségekben szenvedők bevonásával kapcsolatos felfogása? Milyen módon?
5. Melyek a szoftver fő erősségei és pozitívumai?
6. Ön szerint melyek azok a fő gyengeségek vagy szempontok, amelyeket javítani kell a szoftver jövőbeli példányaiban és verzióiban?

Végül a résztvevők lehetőséget kapnak arra, hogy e-mailben felvegyék velük a kapcsolatot, hogy egy Google kérdőíven keresztül válaszoljanak egy utólagos felmérésre, amelyet 4 héttel a tanulmány alkalmazását követően hajtanak végre.

Az adatelemzés az NVivo V.11 szoftverrel történik a kvalitatív adatok tartalomelemzéséhez, és az SPSS szoftverrel a kvantitatív adatokhoz kapcsolódó leíró statisztikákhoz.

Etikai megfontolások:

Az autonómia elve szempontjából a hallgatói részvétel ebben a kutatási projektben ingyenes és önkéntes. Ami a jótékonyság és a nem rosszindulat elvét illeti, a kutatás megtervezése nem jelent kockázatot vagy költséget a hallgatók számára. A hallgatók sem profitálnak közvetlenül az elért eredményekből; azonban a skálák megválaszolása és a félig strukturált interjúban való részvétel hozzájárul a jövőbeni oktatási és kutatási példák javításához. A részvétel megtagadása vagy a tanulmányból való bármikori kilépés nem változtat a hallgatónak az Egyetemmel való kapcsolatában, és nincs jelen vagy jövőbeli befolyása a hallgató tanulmányi teljesítményére. A méltányosság elvével kapcsolatban az Universidad del Desarrollo minden egyetemi hallgatója azonos lehetőséget kap a tanulmányban való részvételre.

A személyes adatok védelmével és bizalmas kezelésével kapcsolatos etikai szempontok:

A Google űrlapokon keresztül kapott skálákra a válaszok névtelenek lesznek. A numerikus kód hozzárendelése után mindegyiket elemzik, így nem áll fenn annak a veszélye, hogy egyetlen diák azonosító adatait, például nevét, e-mail címét stb. Minden mérleg letöltődik a felelős kutató intézményi számítógépére, és a kutatás idejére megőriződik. A kutatás befejezése után minden tárolt információ megsemmisül és eldobásra kerül. A félig strukturált interjú esetében rögzítésre kerül, és hozzárendelt numerikus azonosítóval azonosítjuk, amely lehetővé teszi a hallgatók anonimizálását, azzal a céllal, hogy megkönnyítse a történetek későbbi átírását és tartalomelemzését.