Effecten van virtual reality-software op niveaus van stigmatisering van mensen met een psychische aandoening.

Stigma ten opzichte van mensen met een psychische aandoening vormt wereldwijd een ernstig probleem voor de volksgezondheid en wordt beschouwd als de belangrijkste belemmering voor de sociale inclusie en participatie van getroffen mensen, wat een negatieve invloed heeft op hun levenskwaliteit en een zelfs hoger risico op zelfmoord en sterfte bepaalt, samen met een lagere levensverwachting in vergelijking met de niet-getroffen bevolking.

Geconfronteerd met de hoge niveaus van stigmatisering in de samenleving, zijn er wereldwijd verschillende initiatieven en onderzoeken uitgevoerd die gericht zijn op het verminderen ervan, waarbij is aangetoond dat direct contact met mensen met psychiatrische aandoeningen en onderwijs belangrijke en effectieve interventies zijn, vooral wanneer ze worden uitgevoerd en gericht op strategische groepen, zoals professionals en studenten in opleiding.

Ondanks het feit dat is aangetoond dat direct contact en activiteiten waarbij deelnemers en gebruikers gedachten en ervaringen rond geestelijke gezondheid uitwisselen, de sleutel zijn tot het succes van deze programma's, is de implementatie ervan in virtuele leerruimtes recentelijk, met name voor universiteitsstudenten.

Zo hebben verschillende auteurs aangetoond dat innovatieve interventies waarbij gebruik wordt gemaakt van nieuwe technologieën, zoals het gebruik van videogames, de toepassing van virtual reality, het gebruik van gesimuleerde acteurs en e-contact via virtuele media met gebruikers van de geestelijke gezondheidszorg, effectieve hulpmiddelen zijn bij het ontwikkelen van verschillende vaardigheden, hulpmiddelen en het bevorderen van een inclusieve houding met de nadruk op het verminderen van vooroordelen en stigma's jegens personen met ernstige psychische stoornissen.

Desondanks is er momenteel een hiaat in de kennis over de effecten van virtual reality-programma's gericht op het verminderen van stigmatisering van mensen met psychiatrische aandoeningen.

Algemene doelstelling: het effect evalueren van een virtual reality-interventie op de niveaus van stigmatisering van mensen met een psychische aandoening bij universiteitsstudenten.

Specifieke doelen:

1. Het meten van de mate van stigma ten opzichte van mensen met een psychische aandoening van studenten vóór en na deelname aan de virtual reality-interventie
2. Om de perceptie van de leerlingen van de ervaring te beschrijven na deelname aan de virtual reality-interventie.
3. Om sterke punten en kansen voor verbetering in de virtual reality-interventie te identificeren.

Om de voorgestelde doelstellingen te bereiken, zal een gemengde methodologie (kwalitatief en kwantitatief) worden gebruikt in een gerandomiseerde experimentele opzet. De populatie zal bestaan ​​uit niet-gegradueerde studenten van de Universidad del Desarrollo, en de steekproeftechniek zal gemakshalve niet-probabilistisch zijn.

De inclusiecriteria worden beschreven als: a) leeftijd ouder dan 18 jaar; b) een niet-gegradueerde of postdoctorale student zijn aan de Universidad del Desarrollo; c) het volledige of verkorte geïnformeerde toestemmingsformulier hebben ondertekend.

De steekproef zal bestaan ​​uit 100 studenten, die willekeurig worden verdeeld over de volgende controle- en experimentele groepen:

1. Controlegroep: deelnemers gebruiken het standaard welkomstspel voor virtual reality-headsets, dat niets te maken heeft met geestelijke gezondheid. Het presenteert een interactieve virtuele omgeving, met verschillende speelse interfaces en gebruiksaanwijzingen. De duur is ongeveer 15 minuten.
2. Experimentele groep: De software Inclúyete VR zal worden gebruikt, waarin situaties worden nagebootst die verband houden met stigmatisering bij ernstige psychische stoornissen. Het doel ervan is met name om de deelnemer in een virtuele wereld te plaatsen die laat zien hoe het stigma jegens mensen met ernstige psychische problemen is en ook om situaties van rehabilitatie en sociale inclusie te ervaren, waardoor een reëler en nauwkeuriger beeld wordt gegeven van wat de huidige behandeling in de geestelijke gezondheidszorg. De geschatte duur is 15 minuten.

Stigmaniveaus zullen worden geëvalueerd voor en na de interventie in de experimentele en controlegroepen, door toepassing van de volgende schalen die in het Spaans in Chili zijn gevalideerd: a) Attributievragenlijst AQ-27, b) Vragenlijst over de houding van studenten ten opzichte van schizofrenie. De toepassing van deze instrumenten zal gebeuren in een Google-formulier via een tablet van het onderzoeksteam, inclusief de verkorte geïnformeerde toestemming. De totale geschatte tijd om te reageren is ongeveer 10 minuten.

Daarnaast zal er een semi-gestructureerd opgenomen interview worden afgenomen met de deelnemers van de experimentele groep, met een geschatte duur van 10 minuten. De verzameling van kwalitatieve gegevens over de ervaring met het veranderen van het stigma op psychische aandoeningen, samen met de identificatie van sterke punten en kansen voor verbetering van de interventie, zal worden uitgevoerd door middel van een opgenomen semi-gestructureerd interview, met behulp van het volgende script met vragen:

1. Hoe evalueert u de ervaring van de virtual reality-interventie in termen van het nut en/of potentiële voordelen voor de sociale inclusie van mensen met psychiatrische aandoeningen?
2. Wat waren de belangrijkste lessen en opgedane kennis tijdens de interventie?
3. Hoe kon ik die lessen en kennis integreren in mijn rol als student en toekomstige professional in termen van sociale inclusie van mensen met psychische problemen?
4. Is uw perceptie van inclusie van mensen met psychiatrische aandoeningen veranderd? Op welke manier?
5. Wat zijn de belangrijkste sterke punten en positieve aspecten van de software?
6. Wat zijn volgens u de belangrijkste zwakke punten of aspecten die verbeterd moeten worden in toekomstige exemplaren en versies van de software?

Ten slotte hebben deelnemers de mogelijkheid om zich via e-mail te laten benaderen voor het beantwoorden van een vervolgenquête via een Google-vragenlijst, die 4 weken na de aanvraag van het onderzoek zal worden uitgevoerd.

Data-analyse zal worden uitgevoerd met behulp van NVivo V.11-software voor inhoudsanalyse van de kwalitatieve data, en SPSS-software voor beschrijvende statistieken in relatie tot de kwantitatieve data.

Ethische overwegingen:

Vanuit het oogpunt van autonomie is de deelname van studenten aan dit onderzoeksproject gratis en vrijwillig. Wat betreft de principes van welwillendheid en niet-schadelijkheid, de manier waarop het onderzoek is opgezet, brengt geen risico's of kosten met zich mee voor de studenten. Ook zullen de studenten niet direct profiteren van de behaalde resultaten; het beantwoorden van de schalen en deelname aan het semi-gestructureerde interview zal echter bijdragen aan het verbeteren van toekomstige onderwijs- en onderzoeksinstanties. Weigering om deel te nemen of zich op enig moment terug te trekken uit het onderzoek verandert niets aan de relatie van de student met de universiteit en heeft geen huidige of toekomstige invloed op de academische prestaties van de student. Met betrekking tot het rechtvaardigheidsbeginsel krijgen alle niet-gegradueerde studenten aan de Universidad del Desarrollo dezelfde kans om aan het onderzoek deel te nemen.

Ethische overwegingen voor de bescherming en vertrouwelijkheid van persoonsgegevens:

De antwoorden op de schalen die via Google-formulieren worden verkregen, zijn anoniem. Ze worden allemaal geanalyseerd nadat ze een numerieke code hebben gekregen, dus er is geen risico dat identificerende informatie van een student wordt onthuld, zoals naam, e-mail, enz. Alle schalen worden gedownload naar de instellingscomputer van de verantwoordelijke onderzoeker en worden bewaard voor de duur van het onderzoek. Zodra het onderzoek is afgerond, wordt alle opgeslagen informatie vernietigd en weggegooid. Het semigestructureerde interview wordt opgenomen en geïdentificeerd met een toegewezen numerieke ID, waardoor de studenten kunnen worden geanonimiseerd, met als doel de daaropvolgende transcriptie en inhoudsanalyse van de verhalen te vergemakkelijken.