- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT05414903
Risultati della lettura nei bambini con perdita vestibolare
Panoramica dello studio
Stato
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Kristen L Janky, PhD
- Numero di telefono: 15313556535
- Email: kristen.janky@boystown.org
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Jessie N Patterson, PhD
- Numero di telefono: 15313556333
- Email: jessie.patterson@boystown.org
Luoghi di studio
-
-
Nebraska
-
Omaha, Nebraska, Stati Uniti, 68131
- Reclutamento
- Boys Town National Research Hospital
-
Contatto:
- Kristen L Janky, PhD
- Numero di telefono: 531-355-6535
- Email: kristen.janky@boystown.org
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Ai bambini sarà richiesto di avere punteggi di risoluzione dei problemi/intelligenza non verbali entro 1,5 DS della media (media = 100, DS = 15, 1,5 SD della media = 77 - 123).
- I bambini con udito normale devono avere soglie ≤20 dB HL da 0,25 a 8 kHz.
- I bambini con ipoacusia devono avere medie di tono puro > 65 dB HL.
Criteri di esclusione:
- Fallisci uno schermo visivo a 20/30
- Avere autismo, cecità o altri disturbi ottici, paralisi cerebrale, coinvolgimento neurologico significativo, problemi di vista non correggibili e disabilità intellettiva.
- Saranno esclusi i bambini con punteggi di problem solving/intelligenza non verbali > 123 o < 77.
- I farmaci attuali di ogni partecipante saranno rivisti. Saranno esclusi i bambini che assumono farmaci noti per provocare rallentamento oculomotorio (ad es. Antidepressivi, soppressori vestibolari, sedativi, ecc.).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Coorti e interventi
Gruppo / Coorte |
Intervento / Trattamento |
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Bambini con udito normale
bambini con sviluppo tipico con udito normale (soglie ≤ 20 dB HL da 0,25 a 8 kHz) abbinati per età ai bambini con ipoacusia
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In primo luogo, i partecipanti riporteranno la direzione della porzione aperta di un "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù) con la testa ferma.
Saranno identificati dieci obiettivi a 5 livelli di acuità (LogMAR -0.3, 0, 0.3, 0.7, 1.0, corrispondenti all'acuità visiva di Snellen di 20/10, 20/20, 20/40, 20/100, 20/200).
Successivamente, un sensore di frequenza verrà posizionato sulla testa del soggetto nel piano dei canali orizzontali e verrà misurato l'htDVA.
Il "Landolt C" sarà presentato automaticamente quando l'esaminatore avrà mosso la testa del soggetto > 150˚/sec.
I punteggi htDVA saranno il LogMAR in cui il soggetto non riesce a identificare correttamente il 50% degli obiettivi visivi o raggiunge un LogMAR di -0,3.
Il punteggio htDVA complessivo viene calcolato sottraendo il LogMAR head still dal LogMAR htDVA.
I punteggi htDVA saranno calcolati separatamente per i movimenti della testa destra e sinistra.
Il TOSWRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. I bambini hanno 3 minuti per identificare quante più parole possibili tracciando i confini tra parole successive non correlate. Il TOSCRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. Ai bambini sono concessi 3 minuti per identificare il maggior numero possibile di parole contestualmente correlate tracciando i confini tra parole successive. Il TILLS sarà utilizzato per valutare la comprensione della lettura. Ogni soggetto leggerà un breve brano e risponderà a 3 domande sì/no per valutare la comprensione della lettura. Verrà utilizzato un test MNREAD basato su computer per valutare l'acuità di lettura, la dimensione critica della stampa e l'indice di accessibilità alla lettura. Durante il test TILLS e MNRead, verrà utilizzato il tracciamento oculare (Eye Link 1000+ eye tracker) per registrare la durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza di regressione e il tempo totale trascorso.
Altri nomi:
La testa del soggetto sarà su un poggiatesta.
L'acuità visiva statica sarà valutata in 9 domini (3 livelli di complessità del bersaglio visivo x 3 livelli di complessità della presentazione).
I 3 livelli di complessità del bersaglio visivo identificano: 1) i colori, 2) la direzione dei rebbi aperti del "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù), che non richiede la conoscenza dell'alfabeto, e 3) singolo lettere (C, D, H, K, O, N, S, R, V e Z; NIH Toolbox, Li 2014)).
I 3 livelli di complessità della presentazione identificano: 1) 1-ottotipo visivo, 2) una fila successiva di 5 ottotipi visivi lampeggianti per 3 secondi (Hillman 1999) e 3) file successive di ottotipi in forma di paragrafo il più rapidamente possibile (es. , denominazione rapida automatizzata).
I parametri dei risultati saranno % corretti a ciascun livello di acuità e tempo di reazione.
La durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza della saccade, la frequenza della regressione e il tempo totale trascorso saranno raccolti tramite un eye tracker (Eye Link 1000+ eye tracker [SR Research, EyeLink, Ontario, Canada]).
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Bambini con ipoacusia e funzione vestibolare normale
I bambini con ipoacusia avranno una media del tono puro (PTA) > 65 dB e una normale valutazione vestibolare.
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In primo luogo, i partecipanti riporteranno la direzione della porzione aperta di un "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù) con la testa ferma.
Saranno identificati dieci obiettivi a 5 livelli di acuità (LogMAR -0.3, 0, 0.3, 0.7, 1.0, corrispondenti all'acuità visiva di Snellen di 20/10, 20/20, 20/40, 20/100, 20/200).
Successivamente, un sensore di frequenza verrà posizionato sulla testa del soggetto nel piano dei canali orizzontali e verrà misurato l'htDVA.
Il "Landolt C" sarà presentato automaticamente quando l'esaminatore avrà mosso la testa del soggetto > 150˚/sec.
I punteggi htDVA saranno il LogMAR in cui il soggetto non riesce a identificare correttamente il 50% degli obiettivi visivi o raggiunge un LogMAR di -0,3.
Il punteggio htDVA complessivo viene calcolato sottraendo il LogMAR head still dal LogMAR htDVA.
I punteggi htDVA saranno calcolati separatamente per i movimenti della testa destra e sinistra.
Il TOSWRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. I bambini hanno 3 minuti per identificare quante più parole possibili tracciando i confini tra parole successive non correlate. Il TOSCRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. Ai bambini sono concessi 3 minuti per identificare il maggior numero possibile di parole contestualmente correlate tracciando i confini tra parole successive. Il TILLS sarà utilizzato per valutare la comprensione della lettura. Ogni soggetto leggerà un breve brano e risponderà a 3 domande sì/no per valutare la comprensione della lettura. Verrà utilizzato un test MNREAD basato su computer per valutare l'acuità di lettura, la dimensione critica della stampa e l'indice di accessibilità alla lettura. Durante il test TILLS e MNRead, verrà utilizzato il tracciamento oculare (Eye Link 1000+ eye tracker) per registrare la durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza di regressione e il tempo totale trascorso.
Altri nomi:
La testa del soggetto sarà su un poggiatesta.
L'acuità visiva statica sarà valutata in 9 domini (3 livelli di complessità del bersaglio visivo x 3 livelli di complessità della presentazione).
I 3 livelli di complessità del bersaglio visivo identificano: 1) i colori, 2) la direzione dei rebbi aperti del "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù), che non richiede la conoscenza dell'alfabeto, e 3) singolo lettere (C, D, H, K, O, N, S, R, V e Z; NIH Toolbox, Li 2014)).
I 3 livelli di complessità della presentazione identificano: 1) 1-ottotipo visivo, 2) una fila successiva di 5 ottotipi visivi lampeggianti per 3 secondi (Hillman 1999) e 3) file successive di ottotipi in forma di paragrafo il più rapidamente possibile (es. , denominazione rapida automatizzata).
I parametri dei risultati saranno % corretti a ciascun livello di acuità e tempo di reazione.
La durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza della saccade, la frequenza della regressione e il tempo totale trascorso saranno raccolti tramite un eye tracker (Eye Link 1000+ eye tracker [SR Research, EyeLink, Ontario, Canada]).
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bambini con perdita dell'udito e perdita vestibolare
I bambini con ipoacusia avranno una media del tono puro (PTA) > 65 dB e un grado variabile di perdita vestibolare (cioè unilaterale o bilaterale).
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In primo luogo, i partecipanti riporteranno la direzione della porzione aperta di un "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù) con la testa ferma.
Saranno identificati dieci obiettivi a 5 livelli di acuità (LogMAR -0.3, 0, 0.3, 0.7, 1.0, corrispondenti all'acuità visiva di Snellen di 20/10, 20/20, 20/40, 20/100, 20/200).
Successivamente, un sensore di frequenza verrà posizionato sulla testa del soggetto nel piano dei canali orizzontali e verrà misurato l'htDVA.
Il "Landolt C" sarà presentato automaticamente quando l'esaminatore avrà mosso la testa del soggetto > 150˚/sec.
I punteggi htDVA saranno il LogMAR in cui il soggetto non riesce a identificare correttamente il 50% degli obiettivi visivi o raggiunge un LogMAR di -0,3.
Il punteggio htDVA complessivo viene calcolato sottraendo il LogMAR head still dal LogMAR htDVA.
I punteggi htDVA saranno calcolati separatamente per i movimenti della testa destra e sinistra.
Il TOSWRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. I bambini hanno 3 minuti per identificare quante più parole possibili tracciando i confini tra parole successive non correlate. Il TOSCRF verrà utilizzato per valutare la fluidità di lettura. Ai bambini sono concessi 3 minuti per identificare il maggior numero possibile di parole contestualmente correlate tracciando i confini tra parole successive. Il TILLS sarà utilizzato per valutare la comprensione della lettura. Ogni soggetto leggerà un breve brano e risponderà a 3 domande sì/no per valutare la comprensione della lettura. Verrà utilizzato un test MNREAD basato su computer per valutare l'acuità di lettura, la dimensione critica della stampa e l'indice di accessibilità alla lettura. Durante il test TILLS e MNRead, verrà utilizzato il tracciamento oculare (Eye Link 1000+ eye tracker) per registrare la durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza di regressione e il tempo totale trascorso.
Altri nomi:
La testa del soggetto sarà su un poggiatesta.
L'acuità visiva statica sarà valutata in 9 domini (3 livelli di complessità del bersaglio visivo x 3 livelli di complessità della presentazione).
I 3 livelli di complessità del bersaglio visivo identificano: 1) i colori, 2) la direzione dei rebbi aperti del "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù), che non richiede la conoscenza dell'alfabeto, e 3) singolo lettere (C, D, H, K, O, N, S, R, V e Z; NIH Toolbox, Li 2014)).
I 3 livelli di complessità della presentazione identificano: 1) 1-ottotipo visivo, 2) una fila successiva di 5 ottotipi visivi lampeggianti per 3 secondi (Hillman 1999) e 3) file successive di ottotipi in forma di paragrafo il più rapidamente possibile (es. , denominazione rapida automatizzata).
I parametri dei risultati saranno % corretti a ciascun livello di acuità e tempo di reazione.
La durata della fissazione, la lunghezza della saccade, la frequenza della saccade, la frequenza della regressione e il tempo totale trascorso saranno raccolti tramite un eye tracker (Eye Link 1000+ eye tracker [SR Research, EyeLink, Ontario, Canada]).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Il test dinamico dell'acuità visiva
Lasso di tempo: 6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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Il test dinamico dell'acuità visiva misura la capacità di vedere chiaramente durante il movimento della testa.
Verranno valutati 3 tipi di movimento della testa: attivo (il partecipante muove la propria testa), passivo (l'investigatore muove la testa del partecipante) e impulsivo (l'investigatore muove la testa del partecipante).
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6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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Capacità di lettura
Lasso di tempo: 6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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The Test of Silent Word Reading Fluency, 2nd Ed (TOSWRF) The Test of Silent Context Reading Fluency, 2nd Ed (TOSCRF) The Test of Integrated Language and Literacy Skills (TILLS): Test secondario di comprensione della lettura Test MNREAD
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6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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Test di acuità visiva statica
Lasso di tempo: 6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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L'acuità visiva statica sarà valutata in 9 domini (3 livelli di complessità del bersaglio visivo x 3 livelli di complessità della presentazione).
I 3 livelli di complessità del bersaglio visivo identificano: 1) i colori, 2) la direzione dei rebbi aperti del "Landolt C" (destra, sinistra, su o giù), che non richiede la conoscenza dell'alfabeto, e 3) singolo lettere
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6 giugno 2022 - 30 novembre 2026
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Kristen L Janky, PhD, Father Flanagan's Boys' Home
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Rine RM, Braswell J. A clinical test of dynamic visual acuity for children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2003 Nov;67(11):1195-201. doi: 10.1016/j.ijporl.2003.07.004.
- Braswell J, Rine RM. Evidence that vestibular hypofunction affects reading acuity in children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2006 Nov;70(11):1957-65. doi: 10.1016/j.ijporl.2006.07.013. Epub 2006 Aug 30.
- Snashall SE. Vestibular function tests in children. J R Soc Med. 1983 Nov;76(11):985-6. doi: 10.1177/014107688307601125. No abstract available.
- Tomaz A, Gananca MM, Garcia AP, Kessler N, Caovilla HH. Postural control in underachieving students. Braz J Otorhinolaryngol. 2014 Apr;80(2):105-10. doi: 10.5935/1808-8694.20140024. English, Portuguese.
- Janky KL, Givens D. Vestibular, Visual Acuity, and Balance Outcomes in Children With Cochlear Implants: A Preliminary Report. Ear Hear. 2015 Nov-Dec;36(6):e364-72. doi: 10.1097/AUD.0000000000000194.
- Aaron PG, Joshi M, Williams KA. Not all reading disabilities are alike. J Learn Disabil. 1999 Mar-Apr;32(2):120-37. doi: 10.1177/002221949903200203.
- Li C, Beaumont JL, Rine RM, Slotkin J, Schubert MC. Normative Scores for the NIH Toolbox Dynamic Visual Acuity Test from 3 to 85 Years. Front Neurol. 2014 Oct 30;5:223. doi: 10.3389/fneur.2014.00223. eCollection 2014.
- Hillman EJ, Bloomberg JJ, McDonald PV, Cohen HS. Dynamic visual acuity while walking in normals and labyrinthine-deficient patients. J Vestib Res. 1999;9(1):49-57.
- Gough, PB, Tunmer, WE (1986). Decoding, reading, and disability. Remedial and Special Education, 7(1), 6-10.
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 12-13-XP
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
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