- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT06016296
Gecombineerde bewegings- en vertelinterventie op fysieke prestaties bij kinderen (CMSI&Child)
Effecten van gecombineerde bewegings- en verhaalinterventie op de fundamentele motorische vaardigheden, taalontwikkeling en fysieke activiteit bij kinderen van 3 tot 6 jaar: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
De studie omvat een experimenteel ontwerp (gerandomiseerde gecontroleerde studie), dubbelblinde, herhaalde metingen en parallelle groepen (6 interventies en 6 controles), waarbij eerdere onderzoeken en een kwantitatieve benadering in aanmerking worden genomen. De gevolgde methodologie zal de Consolidated Standards of Reporting Trials Statement (CONSORT) methodologie zijn.
Er wordt verwacht dat er uit elke klasgroep 12 kinderen worden gerekruteerd (zonder onderscheid naar geslacht). De verdeling van de klassengroepen (12 klassengroep) zal plaatsvinden in 3 experimentele groepen (6 klassengroep, n ± 72 kinderen) en 3 controlegroepen (6 klassengroep, n ± 72 kinderen). De verdeling per cluster of strata wordt gerechtvaardigd door het feit dat het gebruik van individuele randomisatie een hoge waarschijnlijkheid zou inhouden van besmetting van de controlegroepen, aangezien het niet haalbaar is om de interactie van kinderen in klaslokalen of recreatieruimtes op scholen (d.w.z. speelplaatsen, gangen, laboratoria) te verbieden. ), waar de onderzoeksinterventie zal worden uitgevoerd. De berekening van de steekproefomvang geeft aan dat het ideale aantal deelnemers per groep 10 is. Zoals overeengekomen in een eerder onderzoek werd voor deze berekening een gemiddeld verschil van 3,22 totale score van de domeinen van de motorische vaardigheden gebruikt als het minimale verschil dat nodig is voor substantiële klinische relevantie, met een standaarddeviatie van 0,70 punten, rekening houdend met een alfaniveau van 0,05 met een power-score van 0,05. van 80% en een verwacht verlies van 15%. Het GPower-programma (versie 3.1.9.6, Franz Faul, Universiät Kiel, Kiel, Duitsland) zal worden gebruikt om het statistische vermogen te berekenen.
De groep met 12 klassen zal worden geselecteerd in 4 klassen op het hogere middenniveau (2 experimentele en 2 controleklassen; leeftijdscategorie tussen 3 en 4 jaar), 4 overgangsniveau 1-klassen (2 experimentele en 2 controleklassen; leeftijdscategorie tussen 4 en 5 jaar) en 4 klassen van overgangsniveau 2 (2 experimentele en 2 controleklassen; leeftijdscategorie tussen 5 en 6 jaar), die zullen worden gerandomiseerd door middel van gestratificeerde steekproeven, die bestaan uit het segmenteren van de klassen die hebben ingestemd met deelname aan het onderzoek op basis van opleidingsniveaus (strata) en en vervolgens een willekeurige steekproef uitvoeren op elk van hen, met behulp van R-statistische software, versie 4.1.2. Dit onderzoek wordt als dubbelblind beschouwd omdat de metingen zullen worden uitgevoerd door professionals buiten het onderzoek.
De onderzoekers schatten de deelname van 144 kinderen die in de regio Maule, Chili wonen, en die aan de volgende inclusiecriteria voldoen: (i) ingeschreven zijn in het onderwijscentrum (school, universiteit of kleuterschool) dat zich ertoe verbindt aan de interventie deel te nemen; (ii) leeftijdscategorie tussen 3 en 6 jaar oud; (iii) ≥ 85% van de sessies bijwonen die gepland zijn voor de gecombineerde bewegings- en storytellinginterventie (CMSI). Wat de uitsluitingscriteria betreft, zijn dit de volgende: (i) kinderen met letsels aan het bewegingsapparaat of medische contra-indicaties (d.w.z. aangeboren hartziekte, koorts, diarree of algemene malaise) die hun normale prestaties bij de beoordelingen en interventie zouden belemmeren, en; (ii) kinderen met permanente onderwijsbehoeften zoals vermeld in Decreet nr. 83 van het Chileense Ministerie van Onderwijs, zoals visuele, gehoor-, intellectuele of meervoudige handicaps, dysfasie of autistische stoornissen.
Het huidige protocol is beoordeeld en goedgekeurd door de Wetenschappelijke Ethische Commissie van de Universidad Católica del Maule, Chili (goedkeuringsnummer: N°105/2021, 4 augustus 2021) en ontwikkeld naar aanleiding van de Verklaring van Helsinki voor het werken met mensen.
Voordat met de interventie wordt begonnen, zullen kinderen in de laatste week van maart 2024 (gedurende twee weken) worden geëvalueerd op de variabelen die in aanmerking worden genomen voor het onderzoek. Later, vanaf de derde week van maart tot de eerste week van juni 2024 (12 weken), zullen kinderen worden geëvalueerd deelnemen aan CMSI. Na de interventie (tweede week juni 2024) ondergaan de kinderen gedurende twee weken dezelfde initiële beoordelingen.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Pablo Valdés-Badilla, PhD
- Telefoonnummer: +56971258824
- E-mail: valdesbadilla@gmail.com
Studie Contact Back-up
- Naam: Rodrigo Vargas-Vitoria, PhD
- Telefoonnummer: +56 71 298 6000
- E-mail: rvargas@ucm.cl
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Ingeschreven zijn bij het onderwijscentrum (school, hogeschool of kleuterschool) dat zich ertoe verbindt aan de interventie deel te nemen.
- Leeftijdscategorie tussen 3 en 6 jaar oud.
- Woon ≥ 85% van de sessies bij die gepland zijn voor het CMSI.
Uitsluitingscriteria:
- Kinderen met letsels aan het bewegingsapparaat of medische contra-indicaties (d.w.z. een aangeboren hartaandoening, koorts, diarree of algemene malaise) die hun normale prestaties bij de beoordelingen en interventies zouden belemmeren.
- Kinderen met permanente onderwijsbehoeften zoals vermeld in decreet nr. 83 van het Chileense ministerie van Onderwijs, zoals visuele, gehoor-, intellectuele of meervoudige handicaps, dysfasie of autistische stoornissen.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Verdrievoudigen
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
---|---|
Experimenteel: Experimentele groepen op het hogere middenniveau
De interventie zal worden geïmplementeerd door onderwijzers voor jonge kinderen, die eerder zijn opgeleid in Combined Movement and Storytelling Intervention (CMSI).
Elke sessie zal plaatsvinden in het klaslokaal waar de kleuters gewoonlijk aanwezig zijn, wat zal afhangen van het toelatingsbeleid van elke onderwijsgemeenschap met betrekking tot de niveauklassen (bovenbouw midden).
De interventie duurt 12 weken (36 sessies), verdeeld over 3 wekelijkse sessies (maandag, woensdag en vrijdag) van 40 minuten per sessie.
De CMSI is gebaseerd op twee eerdere onderzoeken en een boek gerelateerd aan CMSI.
Er zijn twaalf niet-gepubliceerde motorverhalen uitgewerkt, waarvan er één per week zal worden uitgevoerd, verdeeld over 3 sessies per week, waarbij de overeenkomstige progressies voor elke sessie worden uitgevoerd, waarbij de kinderen in een reeks verhalen worden geplaatst die beginnen met de presentatie van een motiverend personage dat begeleiden kinderen bij de ontwikkeling van het hele verhaal.
|
De sessies van 40 minuten omvatten drie momenten: (i) warming-up (5 minuten), die bestaat uit gewrichtsmobiliteitsoefeningen en een introductie tot het motorische verhaal van de week; (ii) hoofddeel (25 minuten), waarin aanvankelijk de vertelling van het motorische verhaal door de opvoeder is opgenomen, evenals de deelname van de kinderen, via hun eigen lichamelijkheid met bewegingen die voornamelijk gebaseerd zijn op FMS (voortbewegingsvaardigheden en objectcontrole) en verbale tweerichtingsinteractie gebaseerd op vragen die verwijzen naar het verhaal van de opvoeder of directe verbale deelname van elk kind; (iii) een cooldown (10 minuten), waarbij ruimte wordt geboden aan de kinderen om geleidelijk weer tot rust te komen, samen met feedback op de inhoud die tijdens de sessie aan bod kwam.
Andere namen:
|
Geen tussenkomst: Controlegroepen op het hogere middenniveau
De controlegroepen op het hogere middenniveau (n= 2 klassen; n= 24 kinderen) zullen deelnemen aan de beoordelingen (begin en eind) en zal worden gevraagd om hun reguliere sessies in hun onderwijsinstellingen voort te zetten.
Aan het einde van de interventieperiode (afhankelijk van de verkregen resultaten) zullen de controlegroepen (kinderen, ouders en/of wettelijke voogden, managers en coördinatoren van elke gemeenschap) gecontacteerd worden en voorzien worden van het materiaal zodat zij de ervaring kunnen repliceren.
Bovendien zullen de docenten van deze instellingen (leraren en klasassistenten) worden getraind in de CMSI-strategie.
|
|
Experimenteel: Experimentele groepen op overgangsniveau 1
De interventie zal worden geïmplementeerd door onderwijzers voor jonge kinderen, die eerder zijn opgeleid in Combined Movement and Storytelling Intervention (CMSI).
Elke sessie vindt plaats in het klaslokaal waar de kleuters doorgaans aanwezig zijn, wat afhangt van het toelatingsbeleid van elke onderwijsgemeenschap met betrekking tot niveauklassen (overgangsniveau 1).
De interventie duurt 12 weken (36 sessies), verdeeld over 3 wekelijkse sessies (maandag, woensdag en vrijdag) van 40 minuten per sessie.
De CMSI is gebaseerd op twee eerdere onderzoeken en een boek gerelateerd aan CMSI.
Er zijn twaalf niet-gepubliceerde motorverhalen uitgewerkt, waarvan er één per week zal worden uitgevoerd, verdeeld over 3 sessies per week, waarbij de overeenkomstige progressies voor elke sessie worden uitgevoerd, waarbij de kinderen in een reeks verhalen worden geplaatst die beginnen met de presentatie van een motiverend personage dat begeleiden kinderen bij de ontwikkeling van het hele verhaal.
|
De sessies van 40 minuten omvatten drie momenten: (i) warming-up (5 minuten), die bestaat uit gewrichtsmobiliteitsoefeningen en een introductie tot het motorische verhaal van de week; (ii) hoofddeel (25 minuten), waarin aanvankelijk de vertelling van het motorische verhaal door de opvoeder is opgenomen, evenals de deelname van de kinderen, via hun eigen lichamelijkheid met bewegingen die voornamelijk gebaseerd zijn op FMS (voortbewegingsvaardigheden en objectcontrole) en verbale tweerichtingsinteractie gebaseerd op vragen die verwijzen naar het verhaal van de opvoeder of directe verbale deelname van elk kind; (iii) een cooldown (10 minuten), waarbij ruimte wordt geboden aan de kinderen om geleidelijk weer tot rust te komen, samen met feedback op de inhoud die tijdens de sessie aan bod kwam.
Andere namen:
|
Geen tussenkomst: Controlegroepen op overgangsniveau 1
De controlegroepen op overgangsniveau 1 (n= 2 klassen; n= 24 kinderen) zullen deelnemen aan de beoordelingen (begin en eind) en zullen worden gevraagd om hun reguliere sessies in hun onderwijsinstellingen voort te zetten.
Aan het einde van de interventieperiode (afhankelijk van de verkregen resultaten) zullen de controlegroepen (kinderen, ouders en/of wettelijke voogden, managers en coördinatoren van elke gemeenschap) gecontacteerd worden en voorzien worden van het materiaal zodat zij de ervaring kunnen repliceren.
Bovendien zullen de docenten van deze instellingen (leraren en klasassistenten) worden getraind in de CMSI-strategie.
|
|
Experimenteel: Experimentele groepen op overgangsniveau 2
De interventie zal worden geïmplementeerd door onderwijzers voor jonge kinderen, die eerder zijn opgeleid in Combined Movement and Storytelling Intervention (CMSI).
Elke sessie vindt plaats in het klaslokaal waar de kleuters doorgaans aanwezig zijn, wat afhangt van het toelatingsbeleid van elke onderwijsgemeenschap met betrekking tot niveauklassen (overgangsniveau 2).
De interventie duurt 12 weken (36 sessies), verdeeld over 3 wekelijkse sessies (maandag, woensdag en vrijdag) van 40 minuten per sessie.
De CMSI is gebaseerd op twee eerdere onderzoeken en een boek gerelateerd aan CMSI.
Er zijn twaalf niet-gepubliceerde motorverhalen uitgewerkt, waarvan er één per week zal worden uitgevoerd, verdeeld over 3 sessies per week, waarbij de overeenkomstige progressies voor elke sessie worden uitgevoerd, waarbij de kinderen in een reeks verhalen worden geplaatst die beginnen met de presentatie van een motiverend personage dat begeleiden kinderen bij de ontwikkeling van het hele verhaal.
|
De sessies van 40 minuten omvatten drie momenten: (i) warming-up (5 minuten), die bestaat uit gewrichtsmobiliteitsoefeningen en een introductie tot het motorische verhaal van de week; (ii) hoofddeel (25 minuten), waarin aanvankelijk de vertelling van het motorische verhaal door de opvoeder is opgenomen, evenals de deelname van de kinderen, via hun eigen lichamelijkheid met bewegingen die voornamelijk gebaseerd zijn op FMS (voortbewegingsvaardigheden en objectcontrole) en verbale tweerichtingsinteractie gebaseerd op vragen die verwijzen naar het verhaal van de opvoeder of directe verbale deelname van elk kind; (iii) een cooldown (10 minuten), waarbij ruimte wordt geboden aan de kinderen om geleidelijk weer tot rust te komen, samen met feedback op de inhoud die tijdens de sessie aan bod kwam.
Andere namen:
|
Geen tussenkomst: Overgangsniveau 2-controlegroepen
De controlegroepen op transitieniveau 2 (n= 2; n= 24 kinderen) zullen deelnemen aan de beoordelingen (begin en eind) en zullen worden gevraagd om hun reguliere sessies in hun onderwijsinstellingen voort te zetten.
Aan het einde van de interventieperiode (afhankelijk van de verkregen resultaten) zullen de controlegroepen (kinderen, ouders en/of wettelijke voogden, managers en coördinatoren van elke gemeenschap) gecontacteerd worden en voorzien worden van het materiaal zodat zij de ervaring kunnen repliceren.
Bovendien zullen de docenten van deze instellingen (leraren en klasassistenten) worden getraind in de CMSI-strategie.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
---|---|---|
Verandering van fundamentele motorische vaardigheden
Tijdsspanne: 2 weken
|
Het wordt beoordeeld aan de hand van de test van de grove motorische ontwikkeling, tweede editie (TGMD-2).
Deze batterij meet 12 fundamentele motorische vaardigheden in twee verschillende domeinen (locomotorische vaardigheden en objectbeheersing), het domein van de motorische vaardigheden bevat 6 beoordelingen: (i) rennen, (ii) galopperen, (iii) springen op één voet, (iv) verspringen , (v) horizontaal springen en (vi) zijdelings glijden.
Het objectcontroledomein omvat ook 6 beoordelingen: (i) een stilstaande bal slaan, (ii) stilstaand dribbelen, (iii) een bal vangen, (iv) een bal schoppen, (v) een bal gooien en, (vi) een bal rollen bal.
De geschatte toedieningstijd bedraagt ≤ 10 minuten per kind.
De 6 voortbewegingsvaardigheden en 6 objectcontrole omvatten 24 criteria, waardoor een totaalscore van 0 tot 48 punten mogelijk is.
Hoe hoger de score, hoe beter FMS.
|
2 weken
|
Verandering van taalontwikkeling
Tijdsspanne: 2 weken
|
Er zal gebruik worden gemaakt van de taaltest voor kleuters (TELEPRE).
Het doel van deze beoordeling is het meten van de taal van kinderen in de initiële onderwijsniveaus (3 tot 6 jaar oud) aan de hand van 4 domeinen: (i) taalbegrip, (ii) taalexpressie, (iii) woordenschat en, (iv) taalbeschrijving.
Voor het beheer van het instrument zijn een boekje met vragen en enkele voorwerpen nodig (fles, speelgoedauto, potlood, bord, naald, beker, penseel, schroef, spons, kleine bal, knop, klein boekje, lepel, schaar, luciferdoosje; plus drie voorwerpen die als afleiding dienen) en 3 representatieve afbeeldingen van situaties (d.w.z. melk serveren aan een kat, de tafel dekken en in een speelgoedwinkel zijn) die door het kind moeten worden beschreven.
Voor het afnemen van het instrument is een ruimte zonder storende geluiden nodig, waarin de beoordelaar, het kind en een klasassistent aanwezig zijn.
De geschatte verwerkingstijd bedraagt ≤ 25 minuten.
Hoe hoger de score, hoe beter de taalontwikkeling.
|
2 weken
|
Verandering van het fysieke activiteitenniveau
Tijdsspanne: 2 weken
|
Het zal objectief worden gevolgd door versnellingsmeters (ActiGraph GT9X, Pensacola, FL, VS).
Het apparaat wordt in de taille gedragen aan een elastische riem, ter hoogte van de midden-axillaire lijn aan de rechterkant.
Kinderen wordt geïnstrueerd om de versnellingsmeter 24 uur per dag, gedurende minimaal 7 dagen, inclusief 2 weekenddagen, te dragen en het apparaat alleen te verwijderen tijdens het baden of bij wateractiviteiten.
De minimale hoeveelheid gegevens die aanvaardbaar wordt geacht voor analysedoeleinden is 5 dagen (inclusief één weekenddag), met minimaal 10 uur draagtijd per dag.
Bij de analyse wordt rekening gehouden met lichte, matige tot krachtige intensiteit en sedentaire tijd, terwijl met de slaaptijd geen rekening wordt gehouden.
Gegevens worden geverifieerd met behulp van Actilife-softwareversie 5.6 (ActiGraph, Pensacola, FL, VS).
Opeenvolgende blokken van 20 minuten met 0 tellingen worden beschouwd als niet-gebruik van het apparaat en worden uit de analyses verwijderd.
|
2 weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
---|---|---|
Tweevoetige hoogte
Tijdsspanne: 2 weken
|
Wordt gemeten door een meetlint (Bodymeter 206, SECA, Duitsland; nauwkeurigheid 0,1 cm) op de muur te plaatsen en het Frankfort-vlak in horizontale positie te gebruiken (beoordeling in cm).
|
2 weken
|
Omtrekken en huidplooien
Tijdsspanne: 2 weken
|
Wordt gemeten met een niet-uitrekbaar meetlint (Seca-201, Duitsland) met een nauwkeurigheid van 0,1 cm.
Op dezelfde manier zullen huidplooien (mm) gemeten in de bicipitale, tricipitale, subscapulaire en suprailiacale gebieden worden gemeten met behulp van een plicometer (Harpenden-FG1056, Engeland; nauwkeurigheid van 0,2 mm) die een constante druk van 10 g/mm2 uitoefent.
|
2 weken
|
Sociodemografische variabelen
Tijdsspanne: 2 weken
|
Wettelijke voogden wordt gevraagd te reageren op het volgende: (i) de naam van het kind; (ii) de geboortedatum van het kind; (iii) in welk land het kind is geboren; (iv) in welk land ben ik geboren; (v) wat is mijn familierelatie met het kind; (vi) burgerlijke staat van de ouders of voogden; (vii) in welke regio woont het kind; (viii) de plaats waar het kind woont een tuin heeft; (ix) hoeveel mensen er bij het kind wonen; (x) hoeveel personen werken er in het huishouden van de deelnemers; (xi) wat is (ongeveer) het totale gezinsinkomen van de mensen die bij het kind wonen; (xii) wat is het hoogste opleidingsniveau van de deelnemer.
|
2 weken
|
Lichaamsgewicht
Tijdsspanne: 2 weken
|
Wordt bepaald met behulp van een elektronische weegschaal (Tanita BC-730 Tokyo, Japan; nauwkeurigheid 0,1 kg) in kg.
|
2 weken
|
Body mass-index
Tijdsspanne: 2 weken
|
Wordt berekend door het lichaamsgewicht te delen door het kwadraat van de tweevoetige lengte (kg/m2).
|
2 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Pablo Valdés-Badilla, PhD, Universidad Católica del Maule
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Willumsen J, Bull F. Development of WHO Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behavior, and Sleep for Children Less Than 5 Years of Age. J Phys Act Health. 2020 Jan 1;17(1):96-100. doi: 10.1123/jpah.2019-0457.
- Bull FC, Al-Ansari SS, Biddle S, Borodulin K, Buman MP, Cardon G, Carty C, Chaput JP, Chastin S, Chou R, Dempsey PC, DiPietro L, Ekelund U, Firth J, Friedenreich CM, Garcia L, Gichu M, Jago R, Katzmarzyk PT, Lambert E, Leitzmann M, Milton K, Ortega FB, Ranasinghe C, Stamatakis E, Tiedemann A, Troiano RP, van der Ploeg HP, Wari V, Willumsen JF. World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. Br J Sports Med. 2020 Dec;54(24):1451-1462. doi: 10.1136/bjsports-2020-102955.
- den Uil AR, Janssen M, Busch V, Kat IT, Scholte RHJ. The relationships between children's motor competence, physical activity, perceived motor competence, physical fitness and weight status in relation to age. PLoS One. 2023 Apr 14;18(4):e0278438. doi: 10.1371/journal.pone.0278438. eCollection 2023.
- Ma FF, Luo DM. Relationships between physical activity, fundamental motor skills, and body mass index in preschool children. Front Public Health. 2023 Apr 12;11:1094168. doi: 10.3389/fpubh.2023.1094168. eCollection 2023.
- Duncan MJ, Hall C, Eyre E, Barnett LM, James RS. Pre-schoolers fundamental movement skills predict BMI, physical activity, and sedentary behavior: A longitudinal study. Scand J Med Sci Sports. 2021 Apr;31 Suppl 1:8-14. doi: 10.1111/sms.13746.
- Webster EK, Sur I, Stevens A, Robinson LE. Associations between body composition and fundamental motor skill competency in children. BMC Pediatr. 2021 Oct 11;21(1):444. doi: 10.1186/s12887-021-02912-9.
- Bolger LE, Bolger LA, O'Neill C, Coughlan E, O'Brien W, Lacey S, Burns C, Bardid F. Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. J Sports Sci. 2021 Apr;39(7):717-753. doi: 10.1080/02640414.2020.1841405. Epub 2020 Dec 30.
- Mule D, Jeger I, Dotsch J, Breido F, Ferrari N, Joisten C. Correlation between Language Development and Motor Skills, Physical Activity, and Leisure Time Behaviour in Preschool-Aged Children. Children (Basel). 2022 Mar 18;9(3):431. doi: 10.3390/children9030431.
- Lin J, Zhang R, Shen J, Zhou A. Effects of school-based neuromuscular training on fundamental movement skills and physical fitness in children: a systematic review. PeerJ. 2022 Jul 8;10:e13726. doi: 10.7717/peerj.13726. eCollection 2022.
- Van Capelle A, Broderick CR, van Doorn N, E Ward R, Parmenter BJ. Interventions to improve fundamental motor skills in pre-school aged children: A systematic review and meta-analysis. J Sci Med Sport. 2017 Jul;20(7):658-666. doi: 10.1016/j.jsams.2016.11.008. Epub 2017 Jan 23.
- Han X, Zhao M, Kong Z, Xie J. Association between fundamental motor skills and executive function in preschool children: A cross-sectional study. Front Psychol. 2022 Aug 25;13:978994. doi: 10.3389/fpsyg.2022.978994. eCollection 2022.
- Jylanki P, Mbay T, Hakkarainen A, Saakslahti A, Aunio P. The effects of motor skill and physical activity interventions on preschoolers' cognitive and academic skills: A systematic review. Prev Med. 2022 Feb;155:106948. doi: 10.1016/j.ypmed.2021.106948. Epub 2021 Dec 30.
- Eyre ELJ, Clark CCT, Tallis J, Hodson D, Lowton-Smith S, Nelson C, Noon M, Duncan MJ. The Effects of Combined Movement and Storytelling Intervention on Motor Skills in South Asian and White Children Aged 5-6 Years Living in the United Kingdom. Int J Environ Res Public Health. 2020 May 13;17(10):3391. doi: 10.3390/ijerph17103391.
- Turner L, Shamseer L, Altman DG, Weeks L, Peters J, Kober T, Dias S, Schulz KF, Plint AC, Moher D. Consolidated standards of reporting trials (CONSORT) and the completeness of reporting of randomised controlled trials (RCTs) published in medical journals. Cochrane Database Syst Rev. 2012 Nov 14;11(11):MR000030. doi: 10.1002/14651858.MR000030.pub2.
- Parker K, Nunns MP, Xiao Z, Ford T, Ukoumunne OC. Characteristics and practices of school-based cluster randomised controlled trials for improving health outcomes in pupils in the UK: a systematic review protocol. BMJ Open. 2021 Feb 15;11(2):e044143. doi: 10.1136/bmjopen-2020-044143.
- Manacero S, Nunes ML. Longitudinal study of sleep behavior and motor development in low-birth-weight preterm children from infancy to preschool years. J Pediatr (Rio J). 2021 Jan-Feb;97(1):44-51. doi: 10.1016/j.jped.2019.10.010. Epub 2020 Feb 20.
- Cano-Cappellacci M, Leyton FA, Carreno JD. Content validity and reliability of test of gross motor development in Chilean children. Rev Saude Publica. 2015;49:97. doi: 10.1590/S0034-8910.2015049005724. Epub 2015 Dec 31.
- Valentini NC. Validity and reliability of the TGMD-2 for Brazilian children. J Mot Behav. 2012;44(4):275-80. doi: 10.1080/00222895.2012.700967. Epub 2012 Aug 2.
- Kim S, Kim MJ, Valentini NC, Clark JE. Validity and reliability of the TGMD-2 for South Korean children. J Mot Behav. 2014;46(5):351-6. doi: 10.1080/00222895.2014.914886. Epub 2014 Jun 10.
- Estivaleti JMO, Bergamo RR, Oliveira LC, Beltran DCG, Silva Junior JPD, Santos MD, Matsudo VKR. Physical activity level measured by accelerometry and physical fitness of schoolchildren. Rev Paul Pediatr. 2022 Sep 9;41:e2021230. doi: 10.1590/1984-0462/2023/41/2021230. eCollection 2022.
- Migueles JH, Cadenas-Sanchez C, Ekelund U, Delisle Nystrom C, Mora-Gonzalez J, Lof M, Labayen I, Ruiz JR, Ortega FB. Accelerometer Data Collection and Processing Criteria to Assess Physical Activity and Other Outcomes: A Systematic Review and Practical Considerations. Sports Med. 2017 Sep;47(9):1821-1845. doi: 10.1007/s40279-017-0716-0.
- Kuzik N, Naylor PJ, Spence JC, Carson V. Movement behaviours and physical, cognitive, and social-emotional development in preschool-aged children: Cross-sectional associations using compositional analyses. PLoS One. 2020 Aug 18;15(8):e0237945. doi: 10.1371/journal.pone.0237945. eCollection 2020.
- Robinson LE, Stodden DF, Barnett LM, Lopes VP, Logan SW, Rodrigues LP, D'Hondt E. Motor Competence and its Effect on Positive Developmental Trajectories of Health. Sports Med. 2015 Sep;45(9):1273-1284. doi: 10.1007/s40279-015-0351-6.
- Logan SW, Ross SM, Chee K, Stodden DF, Robinson LE. Fundamental motor skills: A systematic review of terminology. J Sports Sci. 2018 Apr;36(7):781-796. doi: 10.1080/02640414.2017.1340660. Epub 2017 Jun 21.
- Lyster SH, Lervag AO, Hulme C. Preschool morphological training produces long-term improvements in reading comprehension. Read Writ. 2016;29:1269-1288. doi: 10.1007/s11145-016-9636-x. Epub 2016 Mar 17.
Nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 105/2021
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Gecombineerde bewegings- en storytellinginterventie
-
University Hospital MuensterVoltooidTandheelkundige fobieDuitsland
-
Fondazione Don Carlo Gnocchi OnlusCatholic University of the Sacred Heart; EMDR EuropeNog niet aan het wervenDepressie | Multiple sclerose
-
Karakter Kinder- en JeugdpsychiatrieFonds Psychische GezondheidOnbekend
-
Parc de Salut MarFundacion IMIM; EMDR EuropeVoltooidPsychologisch trauma | Ernstige psychische stoornisSpanje
-
University Hospital, BordeauxVoltooidPost-traumatische stress-stoornisFrankrijk
-
University of AlbertaAlberta Health servicesVoltooid
-
Norwegian University of Science and TechnologySt. Olavs HospitalIngetrokkenSpecifieke fobie
-
Quaid-e-Azam UniversityWervingDepressie | OngerustheidPakistan
-
VU University of AmsterdamVoltooidStressstoornissen, posttraumatischNederland
-
Hospital de Clinicas de Porto AlegreOnbekendBipolaire stoornisBrazilië