Translationell fedmeforskning (Pathways)

Det foreslåtte prosjektet tar en innovativ tilnærming til forebygging av fedme hos barn, som det foreløpig ikke finnes noen evidensbaserte programmer for, og for hvilke resultater fra nåværende studier har gitt hovedsakelig kortsiktige eller skuffende effekter. Målet med dette prosjektet er å tilpasse og revidere deler av to nasjonalt anerkjente programmer for rusforebygging til bruk for barn i klasse 4-6 med det uttrykkelige formålet å forebygge overvekt. Den nåværende studien vil forsøke å fremme emosjonsregulering, nevro-kognitiv funksjon og sosial kompetanse for å forebygge fedme. Totalt 24 barneskoler fra to av de største distriktene i Orange County vil bli tilfeldig tildelt enten det fedmeforebyggende programmet eller kontrollgruppen (N=1587) elever i 4. klasse og deres foreldre). Et kull elever vil bli fulgt fra 4. til 6. trinn. Intervensjonsstudenter vil bli administrert Pathways fedmeforebyggingsprogram av trente lærere. Befolkningen er etnisk mangfoldig (36 % hvite, 57 % latinamerikanske, 6 % asiatiske; 48 % på gratis/reduserte lunsjprogrammer). Egenrapporteringsmål, BMI og midjeomkrets vil bli administrert i begynnelsen av 4. klasse, og ved slutten av 4., 5. og 6. klasse. Lærer-, administrative- og foreldreundersøkelser vil bli administrert på samme tidsplan for å måle skolemiljøet. Gjennomføringen av programmet vil bli målt ved hjelp av lærerens egenrapportering og observasjoner fra forskningspersonalet. Data vil bli analysert med statistiske tilnærminger som fanger opp effekter av skole og klasserom, tester den teoretiske modellen for endring og evaluerer utviklingstrender i mediatorer og resultater på tvers av de tre klassetrinnene. Funnene bør kunne generaliseres til de fleste barneskoler, og vil bli brukt til å utvikle evidensbaserte programstandarder for forebygging av fedme hos barn.