Utdanningsintervensjon som en pasientsikkerhetsstrategi i pleie av nasoenteric tube

Sikkerheten til pasienten som gjennomgår enteral ernæringsterapi avhenger av den konstante evalueringen av sykepleieteamet, som gjennom spesifikke ferdigheter tillater etablering av ernæringspleie og forhindrer hendelser knyttet til diettadministrasjonsprosessen. Utfordringen er å ta i bruk sikker praksis som tar hensyn til alle disse spesifisitetene, vel vitende om at kun kunnskap er utilstrekkelig for utvikling av disse kompetansene, men også avhenger av evnen og engasjementet til disse fagpersonene.

Opplæring og kapasitet er dominerende strategier på helseområdet for å øke pasientsikkerheten i utførelsen av pleiepersonells omsorgsaktiviteter, men denne typen tilnærming, når den brukes isolert, er noen ganger utilstrekkelig for å endre atferd og utvikling av ferdigheter og holdninger blant disse fagpersonene. . Kombinerte strategier som varslings- og påminnelsessystemer, pedagogiske besøk, revisjonssystemer, kliniske simuleringer, tilbakemeldinger og workshops, om klinisk praksissikkerhet, blir implementert og evaluert som en mer effektiv måte å endre atferd på.

Slik sett er forskningsspørsmålet i dette prosjektet: Implementering av en strategi for sikkerhet i tjenesten gjennom en pedagogisk intervensjon knyttet til den visuelle identitetskampanjen er i stand til å øke tilslutningen til sykepleieteknikerne til oppfyllelsen av rutiner i bruken. av nasoenteral sonde? Målet er å evaluere effekten av en isolert pedagogisk intervensjon og kombinert med en visuell identitetskampanje på sikker praksis i bruk av sykepleie til pasienten i bruk av nasoenterale rør. Den kliniske studien vil bli gjennomført i 2017, på et universitetssykehus. To profiler av deltakere vil bli inkludert i studien: den første refererer til sykepleieteknikerne i sykehusområdene, en del av dem vil motta et sett med intervensjoner, og den andre refererer til pasientene som er i bruk nasoenteral tube, tatt i betraktning at effekt av intervensjon vil bli målt ved å vurdere etterlevelse av omsorgsrutiner.

Studien vil bli utført i henhold til henholdsvis følgende trinn: (1) Evaluering av avtalen mellom observatører, (2) Evaluering før intervensjon (grunnlinje), (3) Intervensjon (Educational Intervention and Visual Identity Campaign) og (4) Evaluering etter intervensjon. Begge gruppene (IG og CG) vil bli underkastet de samme forskningsprosedyrene i evalueringsstadiene (pre- og post-intervensjon); Imidlertid vil bare sykepleieteknikerne til GI bli underkastet et intervensjonsstadium.