ReSET Cel 1b: Wznowienie bezpiecznej edukacji i testów dla dzieci ze złożonością medyczną – testy na COVID-19 w szkole z dziećmi i personelem

Do udziału w tym badaniu zostanie zatrudnionych 50 pracowników szkół z programu Waisman Early Childhood Program (WECP). Personel szkoły wyśle ​​list do wszystkich pracowników WECP z zaproszeniem do udziału. Pracownicy, którzy są nowi w szkole lub którzy początkowo odmówili uczestnictwa, a następnie ponownie rozważą, mogą dołączyć w dowolnym momencie.

Dodatkowo zaszczepiony personel zostanie poproszony o udział w testach.

BinaxNOW Rapid Antigen System (Abbott) to test immunologiczny z przepływem bocznym przeznaczony do jakościowego wykrywania antygenu białkowego nukleokapsydu z SARS-CoV-2 w wymazach bezpośrednio z przedniej części nosa (nozdrza). Wewnętrzne kontrole są wbudowane w system testowy, a wyniki są dostępne w ciągu 15 minut.

Korzystanie z systemu BinaxNOW jest dozwolone na podstawie zezwolenia na użycie awaryjne wydane przez Food and Drug Administration. Test jest dopuszczony do stosowania bez recepty, bez recepty, z objawami lub bez. Test może być stosowany u dzieci w wieku 2 lat i starszych przy pomocy pobrania próbki przez osobę dorosłą, a test może być wykonywany samodzielnie przez każdą osobę w wieku 15 lat lub starszą.

Do udziału zostanie zrekrutowanych 65 dzieci i ich rodziców. Personel szkoły wyśle ​​list do wszystkich rodziców dzieci zapisanych do programu Waisman Early Childhood Program (WECP), zapraszając ich do udziału. Rodziny, które są nowe w szkole lub które początkowo odmówiły uczestnictwa, a następnie ponownie rozważają, mogą dołączyć w dowolnym momencie. W razie potrzeby uczestnicy będą mieli również możliwość poddania się objawowym testom domowym.

Dodatkowo rodzice, którzy są zaszczepieni, zostaną poproszeni o udział w testach. Do badania może zostać włączone rodzeństwo.

BinaxNOW Rapid Antigen System (Abbott) to test immunologiczny z przepływem bocznym przeznaczony do jakościowego wykrywania antygenu białkowego nukleokapsydu z SARS-CoV-2 w wymazach bezpośrednio z przedniej części nosa (nozdrza). Wewnętrzne kontrole są wbudowane w system testowy, a wyniki są dostępne w ciągu 15 minut.

Korzystanie z systemu BinaxNOW jest dozwolone na podstawie zezwolenia na użycie awaryjne wydane przez Food and Drug Administration. Test jest dopuszczony do stosowania bez recepty, bez recepty, z objawami lub bez. Test może być stosowany u dzieci w wieku 2 lat i starszych przy pomocy pobrania próbki przez osobę dorosłą, a test może być wykonywany samodzielnie przez każdą osobę w wieku 15 lat lub starszą.

Wykonalność testów na obecność wirusa Covid-19 w szkołach zostanie oceniona na podstawie protokołu. Dane zostaną pobrane z dziennika badania. Należy zwrócić uwagę na dwa ograniczenia danych:

• W momencie gromadzenia danych wskaźnik zapisów nie był podzielony według opiekuna i liczby dzieci. Dane zebrano na poziomie dziecka.
• W momencie zbierania danych wskaźnik zapisów nie był podzielony według diady opiekun/dziecko i personelu. Jest to ograniczenie naszych danych. Nie ma możliwości stratyfikacji tego wyniku, dlatego analizuje się go łącznie.

• Oczekiwane badania: Dzieci i personel biorący udział w tym badaniu będą poddawani badaniu wymazu z nosa w szkole dwa razy w tygodniu (oraz za każdym razem, gdy wystąpią objawy) przez pierwsze 3 miesiące badania. Po 3 miesiącach badanie przeprowadzane dwa razy w tygodniu może zostać zredukowane do badania wyłącznie objawowego, jeśli w Wisconsin zmniejszy się tempo rozprzestrzeniania się wirusa Covid-19. Testowanie wyłącznie objawowe nie jest zaliczane do testu „oczekiwanego”.
• Liczbę oczekiwanych testów oszacowano specjalnie dla tej miary wyniku, aby ustalić, czy testowanie przebiegało zgodnie z oczekiwaniami. Wartość tę oparto na liczbie dzieci i personelu zapisanych w danym momencie, niezależnie od tego, czy przeprowadzono badania obserwacyjne, czy tylko objawowe, a także czy którykolwiek z uczestników miał Covid-19 (wyłączając ich z testów). Wartość ta nie została obliczona na początku badania, lecz zmieniała się dynamicznie w trakcie badania, w zależności od wyżej wymienionych czynników.
• W momencie zbierania danych wartość oczekiwana testu nie była stratyfikowana ze względu na dziecko i personel. Jest to ograniczenie danych.

Dane zostaną pobrane z dziennika badań. Do wyniku włączono wszystkie dzieci i personel (n = 71). Jednakże uczestnicy nie byli zobowiązani do wykonania potwierdzającego testu PCR po pozytywnym wyniku szybkiego testu w domu i czasami nie byli w stanie ich wykonać. To wyjaśnia różnicę między liczbą pozytywnych domowych testów na obecność wirusa Covid-19 a liczbą testów PCR.

Niektórzy uczestnicy wykonali wiele potwierdzających testów PCR w czasie trwania badania. To wyjaśnia, dlaczego ilość PCR jest większa niż liczba uczestników.

• „Ile osób mających kontakt z Twoim dzieckiem w szkole zostało w pełni zaszczepionych?”
• Opcje odpowiedzi: „Żaden”, „Kilka”, „Niektórzy” „Większość”, „Wszyscy”, „Nie wiem”
• Dychotomia na: („Większość” lub „Wszystkie”) vs. („Żaden”, „Kilka”, „Niektórzy”, „Nie wiem)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Odpowiedź na następujące pytanie z badania postrzeganej podatności Uczestnika zostanie udzielona dychotomicznie i przedstawiona jakościowo:

• Jak dobrze czujesz się ze zdolnością szkoły Twojego dziecka do podjęcia wszelkich środków ostrożności w celu powstrzymania rozprzestrzeniania się COVID-19?
• Opcje odpowiedzi: „Wcale”, „Trochę”, „W pewnym stopniu”, „Bardzo”, „Bardzo”
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Odpowiedzi na następujące pytania z badania postrzeganej podatności Uczestnika będą udzielane dychotomicznie (zgadzam się lub nie) i prezentowane jakościowo.

• Jakie jest Twoim zdaniem prawdopodobieństwo, że Twoje dziecko zachoruje na Covid-19, jeśli będzie chodzić do szkoły osobiście?
• Opcje odpowiedzi: „Wcale”, „Trochę”, „W pewnym stopniu”, „Bardzo”, „Bardzo”
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Zmienne konstrukcyjne postrzegane w ankiecie rodziców będą obejmować:

• Jeśli Twoje dziecko zachorowało na Covid-19, jakie jest prawdopodobieństwo, że... jego zdrowie ucierpi
• Opcje odpowiedzi: „Wcale”, „Trochę”, „W pewnym stopniu”, „Bardzo”, „Bardzo”
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Zmiennymi konstruktami dotkliwości postrzeganymi w ankiecie rodziców będą:

• „Jeśli Twoje dziecko byłoby chore na Covid-19, jakie jest prawdopodobieństwo, że jego stan zdrowia ulegnie trwałemu pogorszeniu”
• Opcje odpowiedzi: „Wcale”, „Trochę”, „W pewnym stopniu”, „Bardzo”, „Bardzo”
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Zmiennymi konstruktami dotkliwości postrzeganymi w ankiecie rodziców będą:

• „Gdyby moje dziecko zachorowało na Covid-19, miałoby to poważne konsekwencje zdrowotne”.
• Opcje odpowiedzi: „Wcale”, „Trochę”, „W pewnym stopniu”, „Bardzo”, „Bardzo”
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Uczestnicy odpowiedzą na następujące pytanie w ankiecie dość/bardzo dużo lub nie:

• „Biorąc pod uwagę obecną sytuację, jak bardzo chcesz, aby Twoje dziecko osobiście uczęszczało do szkoły przynajmniej przez jakiś czas?”
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• Jak ważne jest osobiste uczęszczanie do szkoły dla ogólnego stanu zdrowia Twojego dziecka?
• Dychotomia na: („Wcale nieważne”, „Trochę ważne”, „Dość ważne”) vs. („Bardzo ważne”, „Niezwykle ważne”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• W porównaniu do całkowicie wirtualnej szkoły, o ile lepsze lub gorsze jest osobiste uczęszczanie Twojego dziecka do jakiejkolwiek szkoły?
• Dychotomia na: („Trochę gorzej”, „Trochę gorzej”, „Trochę gorzej”, „Ani lepiej, ani gorzej”) vs. („Trochę lepiej”, „Trochę lepiej”, „Całkiem trochę lepiej” ")
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• W jakim stopniu potrzeby terapeutyczne Twojego dziecka są zaspokajane wyłącznie poprzez osobiste uczęszczanie do szkoły?
• Dychotomia na: („Żaden”, „Kilka”, „Niektórzy” vs. „Większość”, „Wszyscy”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• Jak pozytywne lub negatywne jest osobiste uczęszczanie dziecka do szkoły dla… Twojej rodziny?
• Dychotomia na: („Bardzo negatywnie”, „Raczej negatywnie”, „Trochę negatywnie”, „Neutralnie”) vs. („Trochę pozytywnie”, „Raczej pozytywnie”, „Bardzo pozytywnie”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• Jak pozytywne lub negatywne jest osobiste uczęszczanie dziecka do szkoły dla... personelu i nauczycieli?
• Dychotomia na: („Bardzo negatywnie”, „Raczej negatywnie”, „Trochę negatywnie”, „Neutralnie”) vs. („Trochę pozytywnie”, „Raczej pozytywnie”, „Bardzo pozytywnie”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta dla rodziców Ankieta dotycząca postrzeganych korzyści będzie zawierać 6 pytań, począwszy od korzyści dla ogólnego stanu zdrowia dziecka, potrzeb terapeutycznych i wpływu na rodzinę. Ankieta będzie analizowana jakościowo.

• Czy Twoje dziecko uczęszczające osobiście do szkoły pomaga dorosłym w Twojej rodzinie zachować pracę?
• Opcje odpowiedzi: Tak / Nie
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Jak dobrze czujesz się z liczbą osób otaczających Twoje dziecko w szkole?
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Jak dobrze czujesz się z tym, jak blisko ludzie muszą być z Twoim dzieckiem w szkole?
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Jak dobrze czujesz się z ilością środków ochrony osobistej (ŚOI), takich jak maski i rękawiczki, dostępnych w szkole?
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Jak oceniasz liczbę testów na obecność wirusa Covid-19 wśród pracowników szkoły i kolegów z klasy?
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Jak dobrze czujesz się z tym, jak ściśle rodzice kolegów z klasy przestrzegają zaleceń, aby zapewnić Twojemu dziecku bezpieczeństwo?
• Dychotomia na: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierała następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo lub nie.

• Jak trudny jest transport Twojego dziecka do lub ze szkoły w związku z Covid-19?
• Dychotomiczne jako: („Wcale”, „Trochę”, „Trochę”) vs. („Bardzo”, „Bardzo”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierała następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo lub nie.

• Czy w szkole Twojego dziecka ma ono dostęp do niezbędnych urządzeń do mycia?
• Dychotomicznie: („Tak, przez cały czas”, „Tak, przez większość czasu”) vs. („Czasami”, „Rzadko”, „Wcale”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierać następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo [wygodne] vs nie.

• Czy w szkole Twoje dziecko ma obowiązek pozostawać w bliskim kontakcie (tj. w promieniu 6 stóp) z innymi osobami? „Inni” obejmują nauczycieli, pomocników, pielęgniarki i kolegów z klasy.
• Dychotomicznie: („Tak, przez cały czas”, „Tak, przez większość czasu”) vs. („Czasami”, „Rzadko”, „Wcale”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Ankieta będzie zawierała następujące pytania, na które zostaną udzielone dychotomiczne odpowiedzi bardzo/bardzo lub nie.

• Czy w szkole Twoje dziecko może nosić maseczkę?
• Dychotomicznie: („Tak, przez cały czas”, „Tak, przez większość czasu”) vs. („Czasami”, „Rzadko”, „Wcale”)
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Uczestnicy odpowiedzą na następujące pytanie ankiety w formie Tak/Nie:

• „Nauczyciele/pracownicy poprosili, aby moje dziecko uczęszczało do szkoły.” – T/N
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Uczestnikowi zostanie zadane pytanie dotyczące obecności w ankiecie. Odpowiedź zostanie udzielona Tak/Nie.

• Czy obecnie dziecko uczęszcza do szkoły osobiście, w pełnym wymiarze godzin, czy w ramach planu hybrydowego lub niepełnego? T/N
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.

Uczestnikowi zostanie zadane pytanie dotyczące obecności w ankiecie. Odpowiedź zostanie udzielona Tak/Nie

• Czy obecnie, gdyby uczestnik chciał, dziecko mogłoby uczęszczać do szkoły osobiście, w pełnym wymiarze godzin lub w ramach planu hybrydowego lub niepełnego?
• Logika rozgałęziania ankiety zadawała to pytanie tylko uczestnikom, których dziecko nie uczęszczało obecnie osobiście do szkoły, ani w pełnym wymiarze godzin, ani w ramach zajęć hybrydowych lub niestacjonarnych. Analizowana liczba reprezentuje liczbę uczestników, którzy odpowiedzieli na to pytanie.
• To pytanie zadano wyłącznie opiekunom.
• Opiekunowie posiadający kilkoro dzieci wypełnili ankietę dla każdego dziecka.