Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Förbättring av uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsstörning behandlingsföljsamhet och resultat i primärvårdsinställningar

14 augusti 2015 uppdaterad av: John V. Lavigne, Ann & Robert H Lurie Children's Hospital of Chicago

Förbättring av medicinering för ADHD i primärvården

Denna studie kommer att fastställa effektiviteten av att utbilda barnläkare om behandlingsriktlinjer för uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsstörningar för att förbättra barns beteende och barnläkares efterlevnad av riktlinjer för medicinering.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Den mest effektiva behandlingen för att förbättra kärnsymptomen av ouppmärksamhet, impulsivitet och hyperaktivitet hos barn med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) involverar användning av stimulerande mediciner. De flesta barn med ADHD behandlas av barnläkare, men behandlingen är ofta mindre än optimal. Denna studie är utformad för att se om utbildning för barnläkare i att följa riktlinjer för hantering av förstahandsläkemedel för ADHD leder till förbättring av barns beteende, och om läkarna kan följa riktlinjerna.

Över 100 studier har visat att stimulerande mediciner är effektiva för att förbättra de centrala symptomen på Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Ungefär 70 % av barnen som får ADHD-mediciner behandlas av sin primärvårdsbarnläkare, men studier visar att hanteringen inte alltid är optimal. Denna studie är utformad för att se om barns beteende kan förbättras genom att utbilda barnläkare i användningen av riktlinjer för behandling av ADHD, och om läkarna kan följa riktlinjerna. Tjugofyra pediatriska praktiker randomiserades till en behandling som vanligt eller specialiserad vård (fick utbildning i riktlinjer och datorstödd övervakning av patientframsteg och medicintitrering). Barn bedöms med förälder och lärare rapporter vid baslinjen, 4-, 9- och 12 månader efter påbörjad behandling, och klassrumsobservationer av beteende bedöms vid baseline, 6- och 12-månader. Cirka 400 barn ska skrivas in.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

270

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Förenta staterna, 60611
        • Ann & Robert H Lurie Children's Hospital of Chicago

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

6 år till 11 år (BARN)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Förekomst av ADHD
  • För närvarande inte medicinerad

Exklusions kriterier:

  • Inga allvarliga neurologiska störningar med allvarliga psykiska problem (självmordsbeteende, autism)

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: BEHANDLING
  • Tilldelning: RANDOMISERAD
  • Interventionsmodell: FAKTORIELL
  • Maskning: INGEN

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
EXPERIMENTELL: 1 Läkarutbildning
Läkardeltagare kommer att få utbildning i riktlinjer och läkemedelsövervakning
Läkare är utbildade i riktlinjer för läkemedelshantering.
NO_INTERVENTION: 2
Läkardeltagare kommer att ge sedvanlig vård och inga speciella ingrepp

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Tidsram
Beteendeförändringar enligt bedömning av lärare
Tidsram: Uppmätt vid månad 12
Uppmätt vid månad 12

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Tidsram
Beteendeförändring enligt bedömning av föräldrar
Tidsram: Uppmätt vid månad 12
Uppmätt vid månad 12
Beteendeförändringar enligt klassrumsobservation
Tidsram: Uppmätt vid månad 12
Uppmätt vid månad 12
Relation mellan efterlevnad av protokoll och beteendeförändring
Tidsram: Uppmätt vid månad 12
Uppmätt vid månad 12

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Utredare

  • Huvudutredare: John V. Lavigne, PhD, Ann & Robert H Lurie Children's Hospital of Chicago

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart

1 juni 2003

Primärt slutförande (FAKTISK)

1 juli 2009

Avslutad studie (FAKTISK)

1 juli 2009

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

12 september 2005

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

12 september 2005

Första postat (UPPSKATTA)

16 september 2005

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (UPPSKATTA)

17 augusti 2015

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

14 augusti 2015

Senast verifierad

1 augusti 2015

Mer information

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Attention Deficit Disorder med hyperaktivitet

Kliniska prövningar på Läkarutbildning

3
Prenumerera