Skola-Hem-program för mexikanska barn med uppmärksamhet och beteendeproblem (CLS-FUERTE)

En skolbaserad beteendeintervention för mexikanska ungdomar med uppmärksamhet/beteendeproblem (Collaborative Life Skills Program for Latinos/Familias Unidades Empezando Retos y Tareas para el Éxito [CLS-FUERTE]:) kommer att pilottestas i en undersökning med blandade metoder med fyra mexikanska grundskolor.

Deltagarna kommer att inkludera 24-32 elever (n = 6-8 per 4 skolor) i deltagande skolor. Skolpersonal kommer att hjälpa till att identifiera elever med och riskerar att drabbas av uppmärksamhetsbrist/hyperaktivitetsstörning (ADHD) med minst en vaktmästare och lärare som kan delta i interventionen. Elever måste gå i 1:a-6:e klass på en deltagande skola och måste visa kliniskt signifikant uppmärksamhet/beteendeproblem och relaterad funktionsnedsättning som bedömts av vaktmästare och lärare. Vaktmästare och lärare ska kunna närvara vid programtillfällen som hålls på barnets skola under en cirka 6-veckorsperiod. Genom en skolklusterad slumpmässigt uppdragsdesign kommer två skolor att väljas ut för att ta emot CLS-FUERTE under hösten läsåret 2016-2017 och två skolor kommer att väljas ut att få skoltjänster som vanligt i väntan på att få CLS-FUERTE till våren läsåret 2016-2017. Vårdgivare och lärare till elever kommer att fylla i frågeformulär om barns beteende och familjefunktioner och vårdgivare kommer att delta i fokusgrupper vid 4 tidpunkter oavsett behandlingsuppgift: Före (före slumpmässigt uppdrag), Post 1 (följer CLS-FUERTE i höstkohorten) , Post 2 (följer CLS-FUERTE för vårens kohort), och Uppföljning (i slutet av läsåret).

Genomförbarheten och acceptansen av CLS-FUERTE kommer att undersökas genom registrering av deltagande, närvaro, och engagemangsbetyg och fokusgruppfeedback. Förbättring av tillfredsställelse med skoltjänster och ungdomsresultat kommer att undersökas och uppskattningar av effektstorlekar kommer att användas för att stödja framtida uppskalad utredning.